德育实践体验是德育的重要维度

德育实践体验是在德育过程中,教育者通过设计、实施体验环节,提升受教育者对德育内容的理解消化的教育活动。在实践活动中体验德育,是品德内化的基本出发点,也是德育认知的根源。德育实践体验凸显了受教育者的主体地位,只有把德育实践体验纳入德育过程之中,才能进一步提高德育工作实效性。     

实施开放式教学 提高德育实效性

高校思想政治理论课(以下简称思政课)是大学生德育工作的主渠道,由于种种原因,其教学效果令人不甚满意。引入开放式教学,从教学内容、教学方法、教学过程、教学空间等方面进行教学能较好地调动学生的求知欲,参与教学活动;建良好的师生关系,把握学生的思想动态,学生在学习本体知识的同时能力得以拓展,思想素质得以提升,德育实效性由此也得以彰显。     

提高大学生网络德育实效性的路径探析

怎样利用互联网来拓展高校思想政治教育渠道,提高网络德育的实效性,减少互联网的负面性,是高校思想政治教育面临的一个重大课题。提高大学生的网络德育实效性,必须探究高校网络德育路径:搭建网络德育平台,培育专家型网络德育队伍,丰富网络德育内容,架构网络活动监管体系,创新网络德育服务方式,注重网络道德养成教育等。     

提高高校德育实效性的几点探讨

改变德育实效性低下的状况,是我国高校德育中亟待解决的一个问题,它关系到国民素质的提高,关系到民族精神的培养,关系到经济社会的可持续发展。应改进道德教育方式,提高德育对象的主体性;更新道德教育的内容,促进道德教育贴近生活;学校家庭社会形成合力,创造良好的德育教育环境。     

提高高校德育实效性之策略探究

高校德育肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。但是,随着我国改革开放的不断深入、社会主义市场经济的不断发展,高校德育实效性低下却是一个不争的事实。如何改变这种低迷状况,如何提高高校德育的实效性,已成为高校德育工作中一个亟待解决的理论与现实的问题。为此,从思想政治理论课的教学角度出发,去探究提高高校德育实效性的策略问题。     

注重高校非德育课程途径的德育实效性

高校大学生思想政治工作的艰巨性又在于它本身的系统性。必须全社会齐心合力，利用众多途径、方法、形式，才能逐步完成这项大工程!高校德育实效性与德育课程途径、非德育课程途径的德育实效性的关系。高校非德育课程途径的德育实效性的彰显注重高校非德育课程途径的德育实效性，是势在必行之事。     

注重高校非德育课程途径的德育实效性

高校大学生思想政治工作的艰巨性又在于它本身的系统性。必须全社会齐心合力,利用众多途径、方法、形式,才能逐步完成这项大工程!高校德育实效性与德育课程途径、非德育课程途径的德育实效性的关系。高校非德育课程途径的德育实效性的彰显注重高校非德育课程途径的德育实效性,是势在必行之事。     

德育走出学校是提高当前德育工作实效性的重要环节

德育是我国社会教育系统的一个重要组成部分,同时,它也贯穿着人成长的整个过程.但是,当德育越来越局限于学校教育这个范畴的时候,德育的形武、内容以及成效都受到了较大的影响,因此,要想打开德育工作崭新的局面,提高德育的实效性,就必须走出单纯学校教育的圈子,走向更广阔的发展道路.     

高校德育缺乏实效性原因及对策分析

高校德育缺乏实效性,有外在环境原因,也有高校德育本身的原因,提高德育实效性应改进道德教育方式,更新道德教育的内容,促进道德教育贴近生活,创造良好的德育教育环境。     

增强社会主义核心价值体系德育实效性探索

社会主义核心价值体系是高校德育工作的核心,具有极其重要的作用。在新的历史条件下,高校德育工作要解决好"培养什么人,怎样培养人"的根本问题,就需要以社会主义核心价值体系为指导,以立德树人为根本,通过构建行之有效的工作体系,对学生进行政治、思想、道德、法治和心理健康教育,促进学生素质全面发展。     

提高独立学院实践教学实效性对策探析

强化实践教学是提高独立学院教育教学质量的战略抓手。实践教学动力机制的构建是促进和保障独立学院实践教学的关键。独立学院在实践教学机制构建方面尚存在许多问题,应采取解决措施如下:建立和健全人才开发激励机制;加大经费投入,建立经费保障机制;加强实践教学硬件环境建设;建立科学高效的监督评价机制。     

加强实践教学提高教学实效性

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,是思想政治教育的重要环节,实践教学的实效性直接影响着思想政治理论课教学整体的实效性.明确思想政治理论课实践教学的真正内涵,找到实践教学中存在的问题,探索具有推广价值的思想政治理论课实践教学的有效途径,才能增强高校思想政治理论课实践教学的实效性.     

怎样提高基层党校党员干部教育培训工作的实效性

党员干部教育培训工作是党校工作的重要组成部分.这对于提高党员干部政治理论素质和党性修养、对于大规模培训干部、大幅度提高干部素质、巩固党的执政基础具有重要的意义.加强和改进党员干部教育培训工作是新形势下各级党校以及各级党组织需要认真研究解决好的一个重要课题.     

“草根性”的复归:德育实效性提升的切入点

我国现行德育是以灌输为主的外施性方法进行的,很难深入人心,成为受教育者自觉的道德需求,影响了德育的效果。其根源在于忽视了德育的草根性。因此,必须从认识德育的草根性为切入点,以人的本能为内核的生命自然为依托,深入展开德育草根性的研究,激活灌输性德育的生命力,使其与德育草根性融为一体,实现德育草根性和国家意志的高度统一,提升德育的实效性。以解放思想、稳定社会为我国政治改革提供良好的社会生态环境。     

论高校思想政治理论课实效性的提高

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。每所高校都开设了思想政治理论课,教育对象覆盖了各个专业的学生,然而课程所取得的教学效果却远远达不到目标设定的要求,分析存在的问题,探索解决途径如下:改进教学方法,提高课堂艺术性;更新教学内容,增强课程吸引力;创新教学形式,加大实践活动环节;改进评价方式,增加学生的自主性。     

浅析提高《马克思主义基本原理概论》课实践教学实效性之途径

高校原理课实践教学目前已得到广泛开展,但实际效果还不尽如人意。如何事半功倍,使原理课实践教学收到实效呢?关键是:提高认识,激发兴趣;建立科学的评估激励机制是实践教学的不竭动力;坚持正确的实践教学原则,为实践教学把好方向;创建科学的管理机制,是实践教学成功的前提;特别是实践教学应当精心准备,形式多样,注重实效;同时,还要做到感性与理性相结合,使实践教学水平上升到理论层面。相信通过以上措施,实践教学一定能收到实效。     

道德教育特殊性和实效性研究

论述了道德有其自身的特殊性,道德教育内容、过程和目的的特殊性,使道德教育需要运用特殊的方法达到实效。并通过对澄清道德理论是非,开展团体活动强化道德实践体验,内化正确道德规范培养道德判断、评价和道德选择的能力、知行统一的行为习惯养成等特殊教育方法,以实现道德教育的实效性。     

对德育模式问题的思考——以西方德育实践为例

德育模式就是从一定德育理论出发,通过对一些德育实践策略、思路、方法进行整合、加工、重组而构成的德育活动范型或操作样式.当代西方对德育模式进行了长期的探索,道德认知发展模式、价值澄清模式、体谅模式和关怀模式四大模式的形成标志着人们对德育模式的认识达到了一个新高度.当代中国德育工作者应深入认识和研究西方的德育模式,提高我国德育模式的研究水平.     

论增强思想道德教育课的实效性

探讨道德教育实现知行统一的途径和方法,提出澄清道德理论是非,培养学生道德分析、判断和道德行为选择的能力,积极组织学生参加各种道德实践活动,注重学生内心道德体验,内化道德信念,提高道德践行能力,达到增强大学生自我道德教育的效果。     

论我国高校思想政治理论课实效性的提高

当前我国高校思想政治理论课实效性不高,主要表现为师生热情低、课程设置不合理、内容脱离实际等,究其原因,主要在于对思想政治理论课缺乏正确认识,教学方法陈旧,教师队伍素质不高,考核方法缺乏多样性。为提高我国高校思想政治理论课实效性,我们要树立"实践育人"教育理念,创新教学方法,加强教师队伍建设,建立灵活的考核机制。