部分自主命题地区高考政治命题特点及趋势点评

部分地区高考命题凸显两大特点 1.背景材料时政化是高考政治的一大特点。     

论逻辑经验主义对命题的分析

逻辑经验主义者在继承康德的分析命题和综合命题截然二分的基础上,拒斥形而上学,运用一阶谓词逻辑建立了自己的理论,奎因从同义性、保真的可替换性和语义规则三个角度对逻辑经验主义者的"分析性"概念的说明进行了反驳,动摇了逻辑经验主义的理论基础.     

高考政治、语文命题趋势——教育部考试中心

(一)在试卷的整体难度上，继续坚持考试中心提出的难度要求，在年度与年度之间不发生“大起大落”的波动：在试卷内主观性试题与客观性试题的难度平衡问题上，多做宏观上的协调，单项选择题的难度往往偏小。(二)对试卷中试题的表述考虑学生学习实际、地区差异等诸多问题。     

关于“社会主义政治文明”命题依据的探讨

江泽民同志提出"社会主义政治文明",有其深刻的理论和现实依据人类社会进步状态的文明本身应该包含有政治文明的内容;人类社会结构中的中介形式的存在,也说明政治文明存在的必然、政治文明建设的必要;抓紧政治文明建设是建设物质文明和精神文明的需要,同时也是适应国际国内政治生态环境变化、加快政治体制改革步伐的需要.     

浅析真值表在复合命题中的判定作用

真值表方法在形式逻辑中占有着重要地位,特别在复合命题中,具有判定作用。利用它可以直观而又精确地判定若干复合命题是否等值,若干复合命题之间的关系,复合命题推理是否有效,以及在日常生活中能够解决一些实际问题。研究这一内容,对于掌握形式逻辑中复合命题及其推理这部分理论知识以及实际运用,具有重要意义。     

毛泽东关于世界观转变的五个命题北大核心CSSCI

毛泽东关于世界观转变的重要思想,在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》以及此后的一些讲话中作了集中的阐述。本文根据毛泽东的直接论述,概括提炼出了五个理论命题。尽管这些命题是在知识分子思想改造的问题基础上提出来的,但它们超出了这一问题的范畴而具有一般的思想理论价值,应该成为学术研究的重要课题。     

宪政视角下教、学、思相长的中国立法

西方法学思想传入中国并以立法实例的形式体现出来,自沈家本清末立法革新以来才100多年时间,而与之相适应的经济形式与政治体制在大陆确立则只有50年左右时间,我们对立法的认识由上而下依然处在一个逐渐认识发展的阶段。本文所阐述的主题即在这样一个阶段中,中国立法的有效性源于两个因素:宪政及立法的法典形式。立法由于宪政而具有比较稳定性,由于法典的形式而具有普适的可能性。这二者恰能消除中国国情给立法带来的特殊性影响。立法者利用立法自上而下的教化、民众自下而上对法典的学习以及学者群体对于宪政的思辨,这三者构成中国法治的一个隐秘特征:传承中西古今,具有“惟精惟微、允执厥中”的公正性与恒定性。     

邓小平辩证法思想的几个经典命题

邓小平是实践辩证法的大师,辩证法已经浸透在他的所有社会实践活动中。在不同时期,针对不同问题,他自然而然而又恰如其分地提出了许多充满辩证法思想的命题,如"一个中心,两个基本点"、"一个国家,两种制度"、"两手抓,两手都要硬"、"三步走"、"抓头头,抓方针"、"中国要警惕右,但主要是防止‘左’"等等。这些命题,饱含着辩证法的真髓,闪耀着辩证智慧的光芒。     

哈特法律实证主义的三大命题

哈特法律实证主义是法律实证主义的最完善版本,正是在哈特这里,现代法律实证主义形成了自己的三大命题.分离命题意味着法律与道德之间不存在概念上的必然关联;系谱命题意味着承认规则只是一种形式性规则,它在道德上是任意的;社会事实命题意味着承认规则本身只是作为一种社会事实而存在,从而避免了法律效力链的无穷追溯.     

公共政治课如何命题

从2000年4月起按照改革后的公共政治课设置，由全国考办统一组织命题考试。为方便社会助学及学生自学，现将命题指导思想及试卷结构介绍如下：     

关注民生:构建和谐社会的基础

"高度关注民生"是一个以政治语言来表述的深刻的历史唯物主义命题.解决民生问题是构建社会主义和谐社会的基础.切实解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题.     

企业边界分析的基本命题

边界是现代企业理论研究的基础。本文对企业边界分析的四个基本命题“边界的存在、特点、范围与突破”予以概述和评论 ,并简明扼要地总结了企业边界分析的发展趋势     

构建命题工作综合评估体系 推进命题工作科学管理

纵观我国各招生单位的自命题管理工作不难发现,用以管理和规范自命题工作的"文件"、"规定"并不缺乏,而用以有效考核落实这一系列文件、规定等政策的方法却并不多见,使多数命题管理工作显得"有头无尾"。因此,建立并有效执行科学的评估体系以规范自命题管理方面的工作显得尤为重要。     

2012年国考申论解析

2012年中央机关及其直属机构公务员考试（简称国考）已落下帷幕。只有总结过去,才能不断进取。同时,国考申论考试的命题特点,历来是紧接其后的各省联考、省考命题内容的风向标。因此,本期将对今年的国考申论进行系统分析。     

20世纪80年代以来中国审美命题的释义重心

审美命题是对审美概念的定义、阐释,也就是对审美活动的性状、特征、价值进行学理研究后所作的归纳性、概括性总结和言说.在中国,审美概念与现代美学同步出场.局限于依附时代现实和社会文化的存在语境,当然也不排除美学自身内在逻辑和演变秩序的规约,20世纪80年代以来,中国美学视域中的审美研究侧重把握、探究的是审美活动的价值功能、...     

落实科学发展观促进首都循环经济的发展

发展循环经济是落实科学发展观、可持续发展观,实现全面建设小康社会,举办2008奥运会,建设宜居城市的必然要求,因此,我们必须从群众基础的形成、市场机制的运用、政策难题的破解、工业园区的建设、科学技术的研究和立法工作的加强等方面促进循环经济的发展。     

宗教、道德与社会整合——从芒市傣族社会形态及其变迁反思韦伯命题研究

对于宗教与资本主义之间的关系,不应仅从精神刺激物质的角度来理解,而应从文化体系的总体建构与整合的角度来认识。中国云南傣族村寨的南传上座部佛教,不仅对傣族社会的经济生活起着重要的形塑作用,还对傣族社会传统生活伦理和整体社会价值观念的形塑起着关键的整合作用。当下,由于片面注重当地政治、经济制度的改革,忽视了对整体社会形态的考虑,这种整合遭到了一定程度的破坏。     

高校腐败研究中的理论命题初探

近年来,高校腐败研究中涉及的理论命题包括"劣币驱逐良币"、公共权力与高校腐败、职务犯罪与权力异化、寻租与权钱交易、科技伦理与科学道德、腐败成本与腐败收益,以及高等教育社会功能的异化与分层社会的断裂等方面.高校腐败的成因既来自于权力的失衡和体制的不健全,也与社会形态的改变导致高等教育的社会功能发生异化密切相关.     

思政学科命题情境与任务设计的匹配性

思政学科命题情境与任务设计的匹配性除了意指“情境创设与任务设计的互洽”,还内涵着依据课程标准的匹配性、命题立意的匹配性、能级要求的匹配性以及整卷与个别试题的匹配性等丰富意蕴。增强情境与任务匹配性的技术性要求主要表现在命题情境与任务设计的静态匹配、命题情境与任务设计的动态匹配以及整卷中命题情境与任务设计的匹配等方面。对此，我们也需要强调命题教师的素养要求，增强学科测评的针对性和有效性。     

马克思“自然界的优先地位”命题及其解释力

马克思提出的“自然界的优先地位”命题,在理解和阐述人与自然的关系问题上,有着普遍的解释为。这一命题也是理解人与自然关系的未来发展必须遵循的基本原理。