干部教育培训与提升干部能力有效性研究——基于全国问卷调查数据的分析

干部能力不仅是干部自身综合素质的集中体现,也是关涉党和国家事业发展的重要问题,“七种能力”“八项本领”是干部能力的集中体现。通过全国性问卷调查解析干部教育培训提升“七种能力”“八项本领”的有效性,发现干部教育培训对于干部政治能力和政治领导本领提升明显,但同时不同职务层级、岗位类别和教育培训方法对干部能力的提升效果影响明显。为适应新形势要求提升干部能力有效性,必须持续凝心铸魂,强化政治能力建设,精准对接干部培训职级、岗位及年龄等因素,进一步创新教育培训方法,有效提升干部各项能力和本领。     

党外领导干部能力建设研究

党外干部是党的干部,是我国人才资源的重要组成部份。党外干部不仅是改革开放和中国特色社会主义事业的重要力量,也是中国共产党加强同社会各方面成员联系的重要桥梁和纽带。党外干部能力建设要立足新形势新任务的要求,不断提高党外干部的政治把握能力、参政议政能力、组织协调能力、合作共事能力。     

抗美援朝战争中干部工作的基本经验及启示

抗美援朝战争中,中国人民志愿军干部工作坚持党管干部原则,服从和服务战争需要,积累了好的经验做法。这些经验做法启示我们,在新的历史条件下做好干部工作,必须努力增强调配吸纳能力、快速反应能力、统筹谋划能力、政治鉴别能力和培训育人能力。     

提高县级干部执政能力探析

党的十六届四中全会提出了加强党的执政能力建设的决定。县级干部由于其特殊的地位和作用,决定了加强县级干部执政能力建设的极端紧迫性。针对县级干部执政能力建设中存在的问题,应建立科学的干部选任、培训、考评制度,提升依法行政的能力,完善监督机制。     

论建国以来党的干部教育的历史经验与发展规律

党的干部教育的历史经验告诉我们,必须本着围绕中心和服务大局的思想抓好干部教育培训工作、必须以政治理论为重点并采用马克思主义来武装干部的头脑、必须以强化执政意识和提升执政能力为重点促进干部素质能力的提升、必须弘扬马克思主义并引导干部学会学以致用、必须强化干部培训机构建设并不断完善干部的教育格局、必须坚持与时俱进并不断改革创新干部教育培训工作。     

新一代党外干部能力培养中要改革创新教学方法和手段

新一代党外干部能力培养是党的干部队伍建设的重要组成部分。教育培训是培养新一代党外干部、提高党外干部素质和能力的一条重要途径。而教学方法和手段改革有助于提高新一代党外干部理论培训的效果，在新一代党外干部能力培养中起着重要作用。     

案例教学在干部培训中的应用

干部培训的目的偏重于能力培养。将案例教学应用到职业培训的教学中．具有十分重要的意义。案例教学具有理论联系实际的鲜明特点，有利于干部思维能力、知识应用能力和任务管理能力的培养，有利于干部团队合作精神和创新精神的培养．对提高干部实际工作能力很有实效。     

抓好考察识别关键环节 着力提高干部选拔质量

考察识别是掌握了解干部现实表现和能力素质的有效手段,是选准用好干部的重要环节。科学合理设定考察识别内容,通过灵活多样的方式方法考察识别干部，切实做到对干部的真知、真用,切实把干部选拔任用工作抓实,把能力强、素质高的干部选拔到合适的岗位上,努力促进干部队伍建设质量的提升。     

关于构建党外干部能力培养教学体系的探索

构建和谐社会对党外干部的素质和能力提出了新的更高的要求,也为统一战线干部教育培训工作提出了新的目标和任务。新世纪新阶段,党外干部教育既要坚持政治培训为主,更要突出能力培养。湖南省社会主义学院联系实际创新路,加强培训求实效,努力探索干部教育培训工作的新形式、新方法,着力打造党外干部能力培养教学体系,为提高统一战线教育培训质量作出了新的尝试,积累了初步经验。     

“三个一线”激发干部担当作为

正梧州市藤县注重在一线培养、识别和使用干部,在推动县域发展的重点工程、脱贫攻坚的艰苦地方、乡村振兴战略的具体实践中去锻炼干部担当作为的能力,营造担当作为者有为有位、为担当者担当的浓厚氛围——一线培养强担当作为之能藤县把提高干部敢担当、能担当、善担当的能力融入干部一线工作经历中培养,让干部担当作为的能力在一线锤炼提升——     

建设人岗相适的干部选拔任用制度

干部任职能力能否转化为任职绩效,不仅取决于干部自身的能力和行为方式,而且取决于其自身能力和行为方式与任职情境的匹配程度。为了使干部自身的能力与任职情境相匹配,需要完善一系列体制机制。同时,在制定和实施这些制度时,还要特别注意将拟任人选的能力与拟任职务的匹配程度作为重要的考虑内容,区分不同层级、性质和类别领导职务对任职能力的不同要求,针对任职能力的不足制定和实施因人而异的培养和培训方案,加大对现职表现优异却不适于提拔的干部的培养力度。     

好干部是怎样炼成的

干部行为设计的福格行为模型,从行为、动机、能力、触发机制着眼,不仅能用于"劝导"干部成为好干部,还可以用于防止干部不良行为。为有效发掘、选拔、培养好干部,培育和激发干部成为好干部的主观能动性提供可行方案。     

论建国以来党的千靠教育的历史经验与发展规律

党的干部教育的历史经验告诉我们，必须本着围绕中心和服务大局的思想抓好干部教-g~i）ll工作、必须以政治理论为重点并采用马克思主义来武装干部的头脑、必须以强化执政意识和提升执政能力为重点促进干部素质能力的提升、必须弘扬马克思主义并引导干部学会学以致用、必须强化干部培训机构建设并不断完善干部的教育格局、必须坚持与时俱进并不断改革创新干部教育培训工作。     

影响干部执行力障碍分析与建议

干部的执行力是指干部在贯彻实施党委、政府政策、计划、决策、命令等的能力，一般包括领悟能力、计划能力、指挥能力、控制能力、协调能力、利弊能力、创新能力等。用通俗的话来说，就是干部“想干事、能干事、干成事、不出事”的能力。笔者通过走访调查，发现了一些单位的干部，办事拖拉，工作效率低下，执行力薄弱，     

基层领导干部的压力状况与应对策略北大核心

良好的压力应对能力是评价一个人素质健全和健康发展的重要能力指标。2005年,中组部明确提出＂要重视和关心干部的心理健康。要把对干部心理素质的考察作为选拔任用干部的重要依据。要把干部的心理调适能力作为衡量干部综合能力的一个重要方面＂。面对困难、压力等不良情境时,基层领导干部如何能够很快把自己的情绪调适到良好的状态,不仅关乎到事业发展,更关乎到他们生活的幸福指数。     

边疆民族地区乡村干部履职尽责的实然状况和应然要求——对云南民族地区村“两委”干部素质能力状况的调查与分析

云南民族地区的村党支部委会员、村民委员会干部(即村"两委"干部)是民族地区农村发展和新农村建设的引领者、带动者和促进者,村"两委"干部的素质能力影响和决定着民族地区农村的发展状况。对云南农村干部学院大学生"村官"学员的调查访谈表明,一方面,云南民族地区的许多村"两委"干部,综合素质较高,工作经验丰富,实际工作能力较强,能够较好地胜任村"两委"干部的工作职责,引领民族地区农村的发展;另一方面,云南民族地区村"两委"干部的素质能力状况也参差不齐,一些村"两委"干部虽然实际工作经验丰富,但综合素质较差,领导和服务群众的能力不足。为此,必须针对当前云南民族地区村"两委"干部素质能力的实际状况,采取切实有效的途径和措施,加以优化和提高。     

走出"舒适区"的干部成长快

干部“升迁快”“履历”丰富并非等同于“成长快”。正确理解干部成长,需要与解决复杂矛盾、推动建设与发展的能力联系起来。能力增长得越快,说明干部成长得越快。能力的锤炼和增长都是在复杂环境中获得的,干部只有走出“舒适区”,不断直面问题、解决矛盾,在“实干”中才能真正体会到我们党作为执政党所面临的压力,思想上才会有触动和改变,能力上、作风上才能获得真正的锤炼和成长。     

新形势下高校学生干部队伍的培养与建设

在"四个全面"的战略部署下,高校学生干部的培养与教育面临新的挑战。在分析高等教育对人才成长的重要作用和学生干部经历对一个人成长成才的作用的基础上,探讨高校学生干部成长路径、能力素质新要求,同时,就高校学生干部能力建设的新目标、新方向,以及对学生干部培养的新方法、新路径提出相应的对策与建议。     

攀枝花市:完善机制共促党外干部工作

2010年以来,攀枝花市委统战部切实加强对党外干部的培养选拔,坚持以提高党外干部的政治把握能力、参政议政能力、组织领导能力和合作共事能力为着眼点,建立完善机制,全面推进党外干部队伍建设。一是完善工作协调机制。该市建立了组织部和统战部党外干     

甘肃在中央党校举办党外干部进修班

为提高党外干部的政治把握能力、参政议政能力、组织协调能力和合作共事能力,甘肃省和中央党校联合在中央党校举办为期一个月的甘肃党外厅级干部进修班。这次培训是甘肃省加大党外干部培训力度的一次有益探索。据中央党校的负责同志讲,整班次的举办党外干部进修班,在中央党校还是第一次,进修班丰富了中央党校的培训对象,拓展了多党合作的内容,可以说是中央党校培训的一个创新。中央党校十分重视这个进修班,把甘肃党外干部进修班定位为计划外的非常规的特殊班次。进修班经中央党校校务委员会研究通过,报中央组织部批准,进修班的学员同中央党…