不同时期大学生国家观民族观变化轨迹调查研究

对新中国成立以来就读过大学的人士进行的抽样调查结果显示,随着社会发展变迁,大学生对国家和民族的认知、情感、态度随之发生变化,整体上呈现出整合度降低、矛盾性增强,预成性减弱、自主性增强,理想性弱化、现实性增强的趋势。国家观民族观的影响因素也产生变化:传统因素影响力弱化、新兴因素影响力增强。因此,要注重大学生国家观民族观教育核心内容选择、主要途径选择,即在内容上要注重加强大学生爱国主义教育、马克思主义民族观教育等,在途径上注重提高课堂教育的实效、强化社会实践的育人功能、发挥新兴传媒的舆论引领作用、引导朋辈教育的健康发展等。     

深圳特区“90后”大学生职业观调查分析

深圳特区"90后"大学生职业观具有对国家利益的考量与对个人利益的关注并重、远大的职业理想与严峻的就业现实矛盾冲突、多元开放的文化环境与自主平等的职业意识相互影响等特征。因此在教育对策上,一要明确教育目标,二要注重教育内容,三要创新教育途径。     

将传统文化融入大学生生命观教育

当代大学生正处于人生观、价值观转型阶段,受学业、就业和成功等压力的影响,容易面临生命与人生的相关问题。而以儒家、道家、佛家为支柱的中国传统文化核心上就是人生哲学,因此,在思想政治教育活动中,要充分挖掘传统文化的生命观教育资源,通过课堂教学、校园文化建设、社会实践等途径,加强当代大学生的生命存在观、生命价值观、生命品质观、生命责任观和生命道德观教育。     

新疆高校大学生“五观”的人口社会学差异分析

本文从大学生基本的人口社会学因素出发,通过科学设立不同的维度,考察、分析在实际生活中能够影响新疆大学生"五观"即国家观、民族观、历史观、宗教观、文化观的具体因素,然后以此为依据采取正确的应对策略,开展有针对性的工作,加强新疆大学生"五观"教育的实效性,为新疆经济、社会、文化的繁荣与稳定奠定坚实的人才基础。     

当代大学生政治观教育的主要内容和要求

本文站在建设社会主义政治文明的高度，探讨了新形势下当代大学生政治观教育的主要内容及内涵，主要包括：国家观、民族观，阶级观、群众观，公民观和人权观，民主观、法治观，政治团体、政党与政党制度观念，政治管理与政治参与观念，政治文化与政治发展观念，国内政治与国际政治观念；对政治观教育的要求进行了阐述，对于有效开展大学生政治观教育，有力推动社会主义政治文明建设有积极意义。     

徐特立的师德观及其特征

徐特立在长达70余年的教育实践中,特别重视师德建设.他从教师的职业劳动特点出发,强调热爱教育、热爱学生是师德的基本要求,对师生关系、同事关系、学术态度等师德基本规范进行了系统论述,提出国家、社会和教师本身应注意师德的培养及提升.注重身体力行、注重与时俱进、注重师德修养与其他方面道德修养的同时提高是徐特立师德观的基本特征...     

高校大学生政治观现状分析

积极正面的政治观引导是大学生素质教育中一个非常重要的环节,就整体而言,当前大学生的政治观普遍正面且对政治教育的评价普遍较高,但因受自身、学校、家庭以及社会等因素影响,当前大学生的政治观也存在一些不容忽视的负面现象,应因势利导,从各方面做出努力,积极引导大学生正确政治观的形成。     

高校公民教育视角下大学生政治认同观的培育

如何有效培养大学生的政治认同观,是当前高校思想政治教育亟待解决的问题。利用现代公民意识的相关知识和场域理论,来尝试阐释大学生政治认同观与高校公民教育之间的关系及其结构,确立爱党、爱国家、爱民族的社会主义现代公民意识教育思想。中国特色社会主义高校公民教育建立在对执政党、国家、民族进行认知的三位一体的思想结构上,这三者之间存在特定的竞争性和同构性关系,以此为基础形成大学生政治认同观的生成场域,习性化为大学生群体的正确政治认同观。     

大学生政治观形成过程中的心理机制

政治观是人们对社会基本政治问题的总的看法和态度。大学生政治观是大学生看待和分析政治现象和政治问题的基本出发点。当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是国家和民族的希望和中坚力量,其政治观如何,在一定意义上,决定着中国的未来。     

当代大学生公正观特点分析

公正问题在当今社会备受关注。大学生的公正观是社会公正观的重要反映，并会对社会产生重大影响。当代大学生的公正观具有较为明显的功利主义色彩，情晋选择特点突出，群体差异较大，对公正的满意度普遍偏低。这既有社会影响的因素，也与大学生自身有很大的关系。     

新疆少数民族大学生马克思主义“五观”认知状况与特征分析

为进一步加强少数民族大学生马克思主义国家观、民族观、宗教观、文化观、历史观(以下简称"五观")教育,文章采用问卷调查与座谈、访谈相结合的方法,调查分析了新疆少数民族大学生"五观"认知状况。调查表明,新疆少数民族大学生马克思主义五观认知状况呈态势良好,凸显出认同性、族别性、伴生性、开放性、客观性等特征。     

斯大林民族观再分析

斯大林的民族观,不仅对苏联处理民族问题产生了重要作用,而且对其他多民族国家处理民族关系也产生了重要影响。斯大林认为民族不平等的根源主要源于历史的遗留,解决民族事实上的不平等,就是要全面促进民族经济、民族文化等方面的发展。斯大林民族观对苏联各民族的发展起到了推动作用,并对中国民族政策的制定有宝贵借鉴意义。     

美国的国家观教育及其借鉴意义

美国之所以能够成为世界第一强国,与其国内社会稳定和人民团结息息相关.而美国正是通过卓有成效的国家观教育,最大限度地调动了本国人民的积极性,创造出推动国家各项事业发展的有利社会条件.美国是世界上最大的发达国家,其国家观教育的成功经验对中国未来的政治改革和国家发展有重要的借鉴意义.     

当代大学生职业观探析

当代大学生职业观的偏离主要表现为职业价值的认知呈现出主观主义倾向;职业理想世俗化,功利主义明显,社会责任意识缺位;职业道德与职场要求距离较大以及职业技能欠缺,职业规划不明晰。根据人的全面发展理论,要养成大学生的正确职业观就必须大力发展生产力,加大形势教育的力度,增强大学生职业技能;强化政府公共服务职能,促使大学生向非正规就业观念转变;发挥社会舆论导向作用,引领大学生树立个人价值和社会价值相统一的职业观。     

论高校人生观教育所忽视的一个重要方面——死亡观(殡葬观)教育

在有关人类死亡与殡葬这一普遍性的社会问题方面,大量有悖于科学发展观的非理性现象在社会上长期存在,这与我们一直忽视死亡观(殡葬观)的教育有重要的关系。人生观既包含人们对"生"的看法,也应包含人们对"死"的认识。在社会生活中,死亡观集中体现为殡葬观。大学生将来所要面对的是整个社会和整个人生过程,加强大学生正确死亡观(殡葬观)教育的关键,是要坚持"厚生薄死"原则和生产力标准。     

解决民族问题的精神力量:正确的国家观、历史观、民族观——学习习近平总书记关于民族问题的重要论述

建立正确的国家观、历史观、民族观是解决民族问题精神力量的核心。牢固树立正确的国家观,必须引导各族人民增强对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。树立正确的历史观必须深刻理解和全面把握中国历史发展的主流和大趋势。树立正确的民族观必须坚决反对大汉族主义和狭隘民族主义,紧密团结各民族为实现"两个一百年"奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。     

网络文化时代的大学生责任教育

网络文化时代的来临,一方面拓展了大学生责任教育的空间、增强了大学生责任教育的魅力、提高了大学生责任教育的时效;另一方面干扰了大学生责任教育的方向、弱化了大学生责任教育者的影响力、增强了大学生责任教育的难度。在网络文化时代,高校必须坚定责任教育方向,通过积极打造责任教育网络平台、加强网络文化引导、提升思想政治工作者综合实力等途径强化大学生责任教育效果,以满足社会和时代所需。     

马克思主义国家观教育的现实挑战、指导原则与实施路径

马克思主义国家观教育已成为马克思主义理论学术界研究热点问题。在当前形势下,马克思主义国家观教育更有重要的现实意义。当前马克思主义国家观教育面临全球化浪潮的冲击,市场经济和社会转型的影响,狭隘民族主义的消解以及外部敌对势力的歪曲、破坏。基于此,我们必须加强马克思主义国家观的教育,提高教育的针对性和实效性,培养和强化正确的公民政治意识,以马克思主义国家观教育加强民族团结,增强各族群众对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同,正确认识民族和国家的关系,自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定。     

网络时代大学生的思想道德教育

网络正改变着当代大学生学习、生活模式,影响着大学生的价值观和人生观.当代大学生是21世纪的主人,担负着建设祖国的重任,他们的素质如何,不仪关系到个人的发展,而且事关国家发展的前途和民族的命运.因此,探讨网络时代大学生的思想道德教育显得十分紧迫和必要.笔者认为,网络时代大学生的思想道德教育在内容上要强化中华民族优良传统道德教育,在方法上要注重道德自律,在手段上要充分利用网络,增强思想道德教育的效果.     

关于加强新时期大学生党员的政治观教育的思考

无论是从中国特色社会主义的战略全局来看,还是从大学生党员自身成长的需要来分析,加强大学生党员的政治观教育都具有很重要的战略意义.党员的政治观教育包括政治信念教育、政治理论教育、政治水平教育、政治实践教育、政治纪律教育.要从教学师资、教学环节、教育机制、辅助教材、教学效果等方面提高大学生政治观教育的效果.