领导力像爱情

领导力是什么?领导力就像爱情一样,每个人都渴望它,每个人也都能感觉到它的存在,但是就是说不清楚它是什么。在我的领导力讲演中,我也会问现场的学员:领导力是什么?有的经理人回答说,是带领团队实现目标。我问:那跟管理有什么区别?管理不也是带领团队实现目标吗?有的经理人说:领导力就是影响力。我问:李宇春很有影响力,那么她有领导力吗?还有人说,领导力就是领导的能力。我问:你说的"领导"是身处"领导职位"的那个人,还是实施了"领导活动"的那个人?     

领导力策略

怎么动员群众解决难题?有四种普遍适用的策略。第一,走上看台。走上"看台"是比喻,指的是从"比赛"中抽身而出,进行反思。反思四个问题:(1)面对的问题中,哪些是技术性问题的成分,哪些是变革性难题的成分?比如部门重组,既有把人才分配到适当的位置上的技术性问题,又涉及争夺权力和底盘的变革性难题。     

领导力是密切联系群众

正领导力的第三条黄金法则是密切联系群众。毛泽东说:"要联系群众,就要按照群众的需要和自愿……这里是两条原则:一条是群众实际上的需要,而不是我们脑子里头幻想出来的需要;一条是群众自愿的需要,由群众自己下决心,而不是由我们代替群众下决心……我们应该深刻地注意群众生活的问题,从土地、劳动力问题,到柴米油盐问题……要使他们从这些事情出发,了解我们提出来的更高的任务……这就是领导艺术的基本方法。"     

领导力在于承担责任

正领导力不是职位是责任,承担责任是领导力第一条黄金法则。领导者首先是承担责任的人。管理大师彼得·德鲁克也说:"领导力不是头衔、特权、职位和金钱,而是责任。"领导力的具体责任是什么?是"解决问题"。领导职位带来的不是领导力,而是解决问题的责任。如果你拥有领导职位,但是你没有承担相应的解决问题的责任,那么你就没有发挥领导力。反过来,如果你没有拥有领导职位,但如果     

试论护理领导力的涵义

学界对领导力的涵义存在"能力"说、"影响力"说、"学科"说、"综合"说等,为探讨护理领导力的涵义提供了重要的借鉴。对护理领导力涵义的探讨,必须以"领导力"的涵义为基础,它是指护理领导者有效率引导被领导者共同去优化地确立和实现护理领导目标的作用或力量。它的内涵是护理共同体塑造力,包括护理利益共同体、命运共同体、理念共同体塑造力;其外延是限定在护理领导活动范围之内、护理领导者与被领导者相互作用力范围之内、护理领导者与被领者相互作用形成的合力范围之内、护理领导者被领导者的"合力"作用范围之内。     

领导力核心四要素研究

领导和领导力是边界比较模糊的概念.领导力是领导的派生概念,它是领导者在特定的情境中吸引和影响被领导者与利益相关者并持续实现群体或组织目标的能力.领导力是任何组织中都不能欠缺的一种能力,同时也是一门艺术.当前无论是政府机构,还是企事业单位,都在领导力方面存在一些问题,主要表现是把领导力异化为“权谋力”、简化为“执行力”和细化为“控制力”.和谐社会的构建需要领导者卓越的领导力,领导力素质是与时俱进的.基于组织资源观和领导力理论,新环境下领导力主要由知识、经验、智慧和胸怀四个核心要素构成.领导者只有拥有了这些卓越的素质,才能具备真正促进和谐的领导力.     

领导力在于你做什么

正关于领导力有很多误解,其中比较流行的有:领导力的核心是职位;领导力的核心是品质;领导力的核心是权力;领导力就是魅力;领导力就是影响力;领导力就是带领团队实现目标;领导力是可以通过参加培训学会的……为什么这些都是错的?什么才是对的?你该怎么做才能卓有成效地发挥领导力?领导力不在于你是什么、有什么领导力不在于你"是什么",或者说不在于你"当什么"。不管你是总经理或者CEO,还是学校校长、局长、市长,这只说明你有所谓的"领导职位",并不说明你有领导力。实际上,担任领导职位的人往往缺乏领导力。美国知名领导者约翰·加德纳说:"即使在大型企业和政府机构中,     

领导干部要科学运用领导力

“火车跑得快,全靠车头带”,领导干部的作用至关重要。领导干部要充分发挥领导作用,提高领导水平和执政能力,必须从赢得权力、用足权力、夯实权力、扩展权力、活用权力等几个环节人手,科学运用领导力。     

品牌认知与修炼

品牌是企业赖以生存的基础 ,是企业的生命线。中国制造并不等于中国品牌。中国企业只有坚持长期的艰苦的品牌修炼 ,才能营造一流品牌 ,使中国品牌走向世界。     

党的领导力的新时代使命

党的领导力,是中国共产党的本位领导能力,是中国特色社会主义新时代的一种全新领导力。新时代增强党的领导力,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以加强党的政治领导力为关键,以优化能力要素结构为切入点,以为人民谋幸福、为民族谋复兴为出发点和落脚点。     

大学生领导力教育改革探究

大学生领导力是学生的重要素质之一。针对大学生领导力教育实践中出现的一些问题提出提升大学生领导力的策略:设置大学生领导力培养机构,选拔专业指导老师;将领导力课程纳入高校课程体系,全面教育与重点培养相结合;注重校际和校企合作,在实践中提升大学生领导力等。     

领导干部之修炼(下)

本刊2020年第1期已刊登中共云南省委常委、省委组织部部长李小三署名文章《领导干部之修炼》(上),本期刊登该文下篇,敬请关注。     

如何修炼成某一领域的高手

宏杰这本书,写曾国藩的笨,着墨不少。他确实天分不高,但雄心很大。这样的心志,往往难以耐住琐屑,做事不能精细如发。 他转学朱子,“立乎其大者,若不辅以朱子‘铢积寸累’工夫,则下梢全无把握”。     

感悟角色 修炼自我

在漫长的演艺生涯道路上,我感到始终有那么一条小路若隐若现地召唤着我,明白人、好心人、师长拦住了我,并告诉我说“这条小路不能走”!可我自信满满地踏上了这条小路,踏上小路的我虽然有时也感到了阵阵轻风,花香袭人,但也不可避免地经常被路上的碎石绊倒,虽没有摔得头破血流,但一次次的摔倒却让我开始怀疑,怀疑自己是否是当演员的材料。     

好干部的五项修炼

农民种地图个好收成,学生上学图个好成绩。当干部的,谁不图个好前程、好名声？对一个干部来说,金杯银杯,都抵不上老百姓的口碑——“好干部”。     

建设学习型党组织之五项修炼

著名管理学家彼得.圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实践》中提出学习型组织需要开展五项修炼:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考。这五项修炼的核心是强调以系统思考代替机械思考和静止思考,并通过了解动态复杂性等问题,找出解决问题的策略和方法。这五项修炼顺应了信息化时代大潮,是知识经济的产物,符合我国建设马克思主义学习型政党的发展目标,对把各级党组织建设成为学习型党组织有着重要的指导意义。     

菠菜与领导力

菠菜的诱惑于严肃的《资治通鉴》之外,我们不妨来看一段诙谐的“戏说花絮”：李世民宴请魏征吃菠菜。     

理论宣讲者要注重能力素养修炼

理论宣讲者担负着老师的职责,一个优秀的老师应当注重自身能力素养的修炼,问题在于,怎样才能把自己锻造成为优秀的理论宣讲者呢？笔者以为,理论宣讲者自身能力素养的修炼可以从以下五个方面着手。     

如何提升领导力

作为企业的管理者，其工作重点不应是如何去管理，而应是如何去领导，想要拥有高超的领导力，就必须拥有很高的“六商”。     

科学发展观视阈下的领导力建设

科学发展观是新世纪中国共产党人的"大领导观"。科学发展观对新时期领导工作提出了新的更高的要求,要求党政各级领导干部在创新中提高落实科学发展观的能力。