终身教育观念及我国学习型社会的构建

当今时代,终身教育和学习型社会的理念已被世界各国广泛接受,也正在成为我国建设中国特色社会主义的重要教育政策和发展战略。本文分析了终身教育的内涵、本质及其构成体系和实现途径,对学习型社会的个体构建和社会构建作了概括,提出了当前构建和发展我国学习型社会的基本策略。     

发展远程教育 推进学习型社会的建设

学习型社会是我们的奋斗目标，要真正达到形成全民学习、终身学习的学习型社会，实现全面建设小康社会的奋斗目标，只有大力发展现代远程教育，才能形成社会化、开放的教育网络，为适应多层次、多形式的教育需求开辟更为广泛的途径，才能逐步完善终身学习体系，构建学习型社会。     

图书馆与学习型社会

本文概述了学习型社会的基本含义与特征 ,论述了学习型社会需要图书馆向公众提供自由获取知识与信息 ,提出了图书馆要在学习型社会中以促进人的全面发展为最终目标。     

关于创建“学习型社会”的战略构想

创建"学习型社会"是全面建设小康社会的重要目标.创建学习型社会是一项长期而系统的工程.为了顺利完成这一工程,一要在全社会积极营造一种全民学习的浓厚气氛;二要努力构建比较完善的全民学习教育体系;三要认真设计各类丰富多彩、形式多样的学习活动载体;四要建立健全行之有效的考核激励机制;五要切实加强对各类学习创建工作的领导.     

图书馆在构建学习型社会中的作用

现代社会每个人都必须通过终身学习不断获取知识，不断完善自我，才能实现个人可持续发展。党的十六大报告指出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”图书馆的目标就是要建成共享的人类知识总库，想学什么就可以从中学到什么。因此图书馆在构建学习型社会中应充分利用自身的资源优势，发挥积极作用。     

学习型社会与学习型政党

党的十六大报告提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的重要课题后，理论界日益深刻地认识到，创建学习型社会首先是要把我们党建设成为学习型政党。那么，为什么要把我们党创建为学习型政党呢?     

学习型社会中教师的定位

学习型社会是学习者终身学习、自主学习的社会。在学习型社会中,教师将成为个性化学习的设计者;学习者学习动机的激发者和助推者;学习者人格完善的协助者;多媒体课件的制作者;学习者创新精神的培育者和学习型社会教学规律的探索者。为迎接学习型社会到来,必须加强教师的自身建设。     

创建学习型工会组织 培养终身学习意识

创建学习型工会组织,培养终身学习意识是时代的客观要求.工会组织和工会工作者要充分认识创建学习型工会组织的重要性,树立终身学习的理念,促进学习型工会组织的健康发展.     

“学习型社会”背景下谈终身教育

党的十六大报告中,将"创建学习型社会"确定为我国新世纪全面建设小康社会的教育发展目标。何为学习型社会?一般认为,是指参与社会运行与创造的各类主体,始终保持不断的学习状态,以学习促进创新,淘汰陈旧与落后,保持开放与进取的社会动力,具有相应的机制和手段促进与保障全民学习和终身学习的社会。终身学习是终身教育的实质,终身教育是学习型社会的基石。由此可见,终身教育和学习型社会是两个密不可分互相联系的概念,研究学习型社     

学习型社会与高校图书馆的发展

在构建学习型社会过程中,高校图书馆应采取相应对策,不断创新与完善高校图书馆的服务,将高校图书馆建成学习型组织,使高校图书馆成为人们进行“终身教育”的最佳场所。     

试论学习化社会中教师角色的转变

强调终身教育、终身学习的学习化社会的发展对教师素质提出了新要求,要求教师具有全新的教育观念,具有创新精神和终身学习的宏观意识。同时,为适应学习化社会的发展,教师角色应该做出相应转变,从“教授者”向“激励者”转变,从“独奏者”向“导演者”转变,从“管理者”向“引导者”转变。     

略论叙事在中国社会研究中的运用及其限制

由于实证主义科学观支配了主流社会学的研究,预设它是惟一客观可靠的知识类型,从而使质性研究越来越被排斥到了边缘地位。叙事作为质性研究的一种,不仅仅是一种文学手法或情感表达,它与逻辑科学话语同样是一种基本的认知方式,对于丰富社会学的想象力有着重要的意义。叙事在中国社会研究中具有独特的地位,这是为中国社会生活的变通性、过程性和模糊性所决定的。叙事是否成功,取决于作者的问题感、材料的复杂性和讲故事的技巧。方法与研究对象是一致的,因此,与其用“叙事的时刻”去颠覆统计社会学的神话,不如为适当的问题选择适当的方法,克服韦伯所谓“方法论的瘟疫”。     

发展农村教育，实现社会和谐

中国的农村教育在改革开放以后获得了很大的发展,但与城市教育相比仍有不小的差距,并且面临着许多新的困难。采取必要的措施,促进城乡教育协调,是实现和谐社会的重要途径之一。     

关于福建省率先开创一条加快转变、实现科学发展、跨越发展的战略选择和有效途径的建议

中国特色社会主义是全面发展、全面进步的事业,我们应该从过多依赖自然资源和外向经济,转变到依靠人的内在本质、挖掘人的潜能发展上来;全民终身教育,建设学习型社会正是挖掘和发展每一个公民潜在能力的有效途径。我们现在只需花费较低的成本,开展全民教育和终身教育,就会得到巨大的回报。我们已经用了大约30年的时间创造了经济发展的奇迹,我们可以再花30年或者更短的时间,把开展全民终身教育,建设学习型社会作为加强和创新社会管理的主要内容,真正实现使沉重的人口包袱转变成为巨大的人力资源的社会目标,再创社会发展和人的全面发展的一个中国奇迹!为此,作者提出三点建设性建议。     

以构建和谐社会的战略思想指导和探索公安管理改革

构建社会主义和谐社会这一治国方略,对于公安管理改革有着重要的指导意义。我们应以构建和谐社会战略思想的理论原则和思想方法为指导,从公安思想政治工作、公安绩效考核管理机制、警务管理机制、执法管理机制及警民关系等各个方面,总结公安管理改革的实践经验,探讨公安管理改革的路径与策略问题,从而推动公安管理改革的新发展。     

尊重、保障人叔与构建和谐社会的研究

本文从当今中国人权入宪与和谐社会内涵入手,论证了国内外的宪法精神人权化的不同样式,阐述了人权的本位转移为构建社会主义和谐社会提供了理论基础,进而指出了“以人为本”、“人权至上”是当代宪法等法律和构建和谐社会的最高原则,宪法等法律应当有效地指导依法行政和提高法律运行能力,以便构建一个人人享有充分人权的和谐社会。     

和谐社会中的大公安教育

在构建社会主义和谐社会的背景下,公安教育培训应该重新进行定位。为此,应在对我国公安教育培训进行横向和纵向比较分析的基础上,在大公安教育的理念和机制下,在继承创新的前提下,构建出一种民警人人参与,教育资源与人力资源兼容共生,结构合理、体制健全、运筹得当,能切实促使广大公安民警提高“四个能力”的教育培训模式。     

教育公平与构建和谐社会

教育公平是社会主义和谐社会的客观要求,是社会公平的重要内容,促进教育公平是建设和谐社会的重要任务之一。     

略论小康社会建设视觉下的高职教育发展

作为高等教育体系的组成部分,高职教育在我国建立小康社会中扮演重要的角色,这是我国小康社会建设内涵的丰富性和高职教育的特点决定的。因此,必须把它置于我国小康社会建设的宏大背景下,使其健康发展。     

践行“三个代表”构建和谐社会

实践“三个代表”重要思想,是构建社会主义和谐社会的本质属性。实践“三个代表”能推进和谐社会的政治建设,奠定和谐社会的坚实基础,创造和谐社会的制度体系。