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近年来,随着多媒体教学的不断发展与深入,多媒体课件的设计在课件制作与开发中的地位显得越来越重要。结合多媒体课件的制作原则,多媒体课件的系统设计及多媒体课件的评审标准来探讨多媒体课件的设计策略,从而为开发制作优质多媒体课件打下基础。 相似文献
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以哈尔滨师范大学作为研究对象,调查并分析了学生对多媒体课件应用的基本态度、影响多媒体课件教学效果的主要因素以及改进方向。提出改进的建议如下:进一步提高多媒体课件的制作质量;灵活使用多媒体课件;加大学校硬件设施投入及监管力度。 相似文献
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基于教育心理学理论的课件制作技能的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
结合计算机教学及研究工作中的经验,从提高多媒体课件制作技能的角度出发,本文在简单介绍教育心理学理论的基础上,详细阐述了心理学理论在课件制作中的应用及重要意义。 相似文献
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多媒体课件丰富了课堂教学的内容,充分调动了学生的主动性与积极性,有力的促进了课堂教学的灵活与高效,本文详细地介绍了多媒体的制作过程和制作原则,并对几种制作软件进行了较为详细的对比. 相似文献
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结合计算机教学及研究工作中的经验,从提高多媒体课件制作技能的角度出发,本文在简单介绍教育心理学理论的基础上,详细阐述了心理学理论在课件制作中的应用及重要意义。 相似文献
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多媒体课件在高校教学得到普遍认可并成为主要的教学辅助手段,但无论是多媒体课件自身的辅助作用,还是文学作为艺术的一个门类,文学课使用多媒体课件都有明显的局限性。主要包括以信息替代知识,背离文学课程的基本教学目标;视觉的直观满足,违反了艺术教育和鉴赏的“不到顶点”原则;情感道德的隐退,弱化了文学课教书育入的基本功能。 相似文献
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多媒体课件是当前信息技术支持的课堂教学的主要形式.多媒体课件设计的新思路超越教学内容、教学过程、教学策略等的简单呈现,更加注重剖析学习者学习特定知识的内部心理,分析归纳这一系列的内部过程可能出现的认知缺陷或认知负荷,然后借助有效的多媒体设计,为学习者提供认知支架,促进有意义学习. 相似文献
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多媒体课件在思想政治课中的运用,使课堂展示方法发生了史无前例的革命性进步。但对多媒体课件过度依赖或使用失当,会给教学带来负作用。所以,思想政治课课堂多媒体课件设计与运用中要正确处理好课件展示与教师讲解、授课内容、师生互动、教学需要等四大关系。 相似文献
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随着计算机网络技术的蓬勃发展,在对外汉语教学中应用多媒体技术也成为讨论的热点。为全面地了解在汉语课堂中应用多媒体课件进行教学的效果,检验课件教学的可行性,发现、分析并解决课件教学中出现的问题,以口语教学为例,对汉语多媒体课件的研究状况进行了较为详细的考察,在此基础上进行了应用多媒体课件进行教学实验,并对参与实验的学生进行了问卷调查,根据实验和调查结果分析了多媒体课件在课堂教学中的效果与存在的问题。 相似文献
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计算机辅助教学,已越来越多地走进语文课堂。利用多媒体课件,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,容易取得较好的教学效果,而且节省时间,提高了课堂效率。总结平时在语文教学中利用计算机辅助教学,自己作语文多媒体课件,使用课件的实践经验形成文章内容。 相似文献
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在中学历史教学中,教师能够自觉运用心理学理论指导教学,才会充分尊重学生的个性,注重发掘学生的潜能.通过制作多媒体课件,发挥传统教学手段所无法比拟的优势,增强教学的直观性,从而极大地激发学生学习历史的兴趣,提高课堂效益. 相似文献
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多模态PPT在大学英语视听说课程中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
大学英语视听说课程的教学效果很大程度上依赖教学方法的采用。适当加入音频、视频,启发提问,既可以锻炼学生的口语,又可以使学生了解更多的文化知识。因此,教师在进行教学活动前就应该认真思考,为了克服传统教学模式的弊端,教师可以运用多模态教学模式去启发学生。可以通过多媒体软件制作出PPT课件,让学生体会到更直观的教学。PPT课件可以将文字、图形、简易动画、图像等信息融为一体,连贯地将教学内容展示出来,教师可以配以音乐、声音,渲染课堂气氛。 相似文献
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Flash技术的发展不光带动了互联网产业,还迅速影响到教育方法的改革和教育技术的更新.本文从Flash入手,对比当今最常见的课件制作工具PowerPoint、Authorwale、Flash,重点阐述了Flash制作课件的特点,以及Flash与其他课件工具配合使用的技巧. 相似文献
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通过分析CAI课件在航管专业课中的使用情况,论述了CAI课件的特点以及在教学中的作用,指出CAI课件在专业课教学中存在的问题,提出制作方便的、灵活的积件才是CAI课件发展的方向,提高教师素质是提高CAI课件使用质量、提高课堂教学效果的关键。 相似文献
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在阐述计算机导论双语教学开设的目的和意义的基础上,重点探讨了该课程双语教学在各教学环节所应注意的问题,认为合适的英文版教材、正确的多媒体课件的制作导向与课堂讲授的双语教学方法以及充分利用各种教学辅助手段激发学生学习兴趣、提高英语学习能力、消除学生畏难情绪是保障双语教学课程质量的关键。并进一步分析了在高等教育大众化办学阶段提高双语教学质量的建议。 相似文献