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我觉得我有手,这双手就在我的心中,它是一双自尊、自强、自立和知恩、报恩的手,我愿意用这双手为党的农村教育事业奉献一生。 相似文献
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记得刚踏上工作岗位那会儿,面对比我小不了几岁的一群聋哑孩子,我站在讲台上语无伦次,一脸窘迫。我胡乱地挥舞着双手,孩子们瞪大双眼,一脸茫然。一双双因渴望、尊敬而显得格外认真的眼睛,使我越发地尴尬,恨不能找个地缝钻下去。就在我感到“英雄气短”的时候,突然听到一个模糊的犹如鹦鹉学舌般的声音:“老师,您别着急。您来说,我来打手势给大家看。”天哪,教室里居然有一个会说话的孩子,尽管口齿不清楚,但我却听懂了。循声望去,是一个圆脸蛋、扎两个辫子的女孩。在她的帮助下,我总算顺利完成了师生的第一次见面。接下来的日子,我开始慢慢了… 相似文献
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“我是一个没有双手的残疾人。在童年,我梦想长出一双手。现在,我觉得我有手,这双手就在我心中,它是一双自尊、自强、自立、自信的手。”这是不久前公开上映的影片《无手老师》里主人公马复兴的一句话。“无手老师”的故事不是虚构的,主人公马复兴的原型就是青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学的马复兴老师。?无手老师”马复兴有手,而且有一双灵巧伟大的手。作为人民教师,他用一笔一划的板书实现了西部乡村孩子的上学梦;作为人大代表,他写下一份又一份建议为百姓排忧解难。无论从对本职工作的兢兢业业,还是对生活、对人生的态度看,马复兴都是当之无愧的“人类灵魂的工程师”。 相似文献
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我是1999年在日本留学期间因意外事故导致高位截瘫,颈部以下没有感觉。3个月后,我回到了北京。回国后,家人四处奔走求医问药,经过两年的治疗与康复,我的病情也没有什么起色,我就离开医院回家休养。紧张的治疗与康复阶段过后,突然闲了下来。我很不习惯,总想自己做些什么,于是哥哥给我买了台电脑。再次触摸到那熟悉而又陌生的键盘与鼠标时,我的内心萌发出一种强烈的工作欲望。我已经不能再像从前那样双手十指打字了,由于腰背部的肌肉功能完全丧失,打字时只能用右手臂下垂保持平衡,用左手的大拇指拍按键盘。经过一年多的学习,我已经能独立操作… 相似文献
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