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艺术类大学生思想特点和教育管理对策分析 总被引:21,自引:0,他引:21
李瑜 《湖南行政学院学报》2006,(1):90-91
随着我国高等教育的迅速发展,艺术高等教育也逐渐呈现从艺术精英殿堂走向普及化和大众化的趋势,许多大学因此增设和开办了艺术类专业。艺术专业学生的出现,给高校传统的比较严谨的学生思想政治教育和管理带来了新的思考和挑战,分析艺术类大学生的特点,以便探索提高艺术类大学生思想政治教育的方法和途径。 相似文献
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随着艺术教育的普及,艺术类大学生逐渐成为大学里的一个特殊人群,他们自身表现出与其他专业学生不同的一些心理特征。以山西大学2005~2008年艺术类大学新生为调查对象,采用《中国大学生生活应激量表》对艺术类大学新生的心理应激水平进行调查,为高校心理健康教育工作的进一步开展提供有效的理论依据。结果显示:2005~2008年大学新生心理应激量表总得分及各因子得分均有显著变化;2007年艺术类大学新生在总分及各项因子上的得分显著高于其他年份;艺术类大一男生与女生心理应激水平具有显著性差异;艺术类大学新生心理应激总量表及各分量表得分显著大于其他专业的新生。 相似文献
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随着经济的繁荣和社会的发展,高校教育制度进行了改革,很多高校开始自主招收艺术考生,招收形式灵活。艺术考试的录取方式多种多样,但艺术考生其文化学习断代严重,总体水平偏低。高校艺术生非专业课程教学由于诸种原因,常不被重视。而其基础性的作用非常明显。就高校艺术生非专业课教学问题,提出了三点建议:学思结合,主动参与;知行结合,积极实践;专能结合,全面发展。 相似文献
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随着一届又一届“90后”学生踏入大学校门,“90后”大学生在高校学生中占的比例越来越大,这一群体有着市场经济和互联网时代所赋予的显著特点.而作为艺术类院校的高校生,又具有不同于普通文科、理科生的一些独特性.如何针对这一特殊的群体,探索适合他们的教育方式,是当前高等艺术教育者需要思索的重要课题,为此建议:辅导员要创新工作方法;建设与完善网络思想政治教育基地;注重心理咨询和心理教育;大学生要建立独立人格. 相似文献
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与普通大学生相比,艺术类大学生具备相对不同的心理特征,作为从事艺术类高校学生心理健康教育工作人员,我们应结合大学生的心理特点,研究把握心理和行为规律,提高工作的针对性和有效性。本文把认知行为矫正理论研究和高校管理的实际措施结合起来,在对艺术类学生心理普查和反馈的基础上,初步分析认知行为矫正技术对艺术类大学生心理健康教育的具体运用。 相似文献
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对高校艺术专业课程<西方音乐史与名作赏析>的教学现状作初步分析,进而对本门课程在高校艺术类课程中的地位和意义作一生态学意义层面上的思考,期望赋予本门学科新的学科内涵和意义. 相似文献
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作为学校最基层的教育者和管理者,辅导员工作繁忙而具体。如何使我们的教育和管理工作更具有一定的引导性、启发性和艺术性.是每一名辅导员都应该深刻思考的问题。针对新时期下高等院校艺术生存在的心理问题多、就业难、综合素质良莠不齐等特点进行分析,找出当前理工院校高校艺术生不良德行的原因,从而提出个人的观点和看法,并阐述了新时期艺术生辅导员工作的新方法和新思路。 相似文献