中国特色社会主义税收理论的雏形——兼论过渡时期陈云税收理论的时代特征

新中国建立后，特别是在1949—1956年的过渡时期，陈云在财经工作实践中逐步形成了一套别具特色的税收理论，这一理论成为中国特色社会主义税收理论的雏形。这一理论独具特色，具有鲜明的时代特征，主要表现为：以财政平衡为核心，以博弃权衡为精髓，以实事求是为灵魂，以服务民生为关键。探索过渡时期陈云税收理论的时代特征，对于认真总结新中国成立以来中国共产党税收思想史，以及持续推进中国特色社会主义税收事业发展具有重大价值。     

过渡时期我国民主党派发展的理性思考

过渡时期中国社会发生的深刻变化为民主党派发展提供了历史机遇。民主党派在过渡时期实现了政党属性的转变、自身建设的完善、政党功能的转换等多层面的发展。总结过渡时期民主党派发展的经验与特色,有助于准确把握和认识民主党派发展的普遍规律并启迪当代。     

略论毛泽东的过渡时期理论

社会主义革命包括政治革命和社会革命两个阶段,社会革命阶段也是向社会主义过渡的时期,过渡时期的主要任务是为建立社会主义基本制度准备经济、政治、文化条件。由于毛泽东对马克思、列宁关于过渡时期理论认识上存在偏差,结果导致过渡过急、过快,过渡时间过短,“以致在长期间遗留了一些问题”。     

列宁晚年社会主义观的演变历程

列宁晚年的社会主义观始终关注的中心问题之一,是如何把马克思、恩格斯的科学社会主义的一般原则和构想同落后的、小农占人口大多数的俄国实际相结合,建设俄国特色的社会主义。本文梳理和分析了十月革命前后列宁的理论著述和政治实践活动,清楚、完整地展现了列宁晚年对社会主义、俄国社会主义道路的探索、思考的艰难历程。     

论过渡时期毛泽东的社会主要矛盾思想

在长达七年的过渡时期中,毛泽东的主要矛盾思想总体上可以分为前三年和后四年两个阶段。第一阶段在实践上是正确的,但理论上存在着表述不严谨、主要矛盾与主要任务二重化等问题;第二阶段从总体上说,是基本正确的,但在实践上包含着把阶级矛盾和阶级斗争绝对化,相对忽视和淡化实现社会主义工业化的错误。     

过渡时期民主党派之思想建设考察

思想建设是一个政党自身建设之基础,民主党派在过渡时期加强了自身思想建设,积极进行马列主义思想教育,为顺利完成自身由新民主主义性质政党向社会主义性质政党的转变准备了重要条件。     

不可逾越的历史阶段——“过渡时期”与“初级阶段”比较探讨

马克思恩格斯提出的社会主义社会以及在资本主义社会和社会主义社会之间存在的过渡时期都具有一定的特征和特定的历史任务。而邓小平在新的历史条件下提出的社会主义初级阶段理论是对马克思主义“过渡时期”理论的继承和发展。社会主义初级阶段是为实现社会主义社会准备文明条件的历史阶段,它的一般特征和特定的历史任务和“过渡时期”有相同点也有很大不同点,是不可逾越的社会主义历史发展阶段。资本主义发展起来的跨国公司、网络经济等经济全球化文明是实现社会主义社会的物质基础,人类社会只有发展到了那个时候,才能携手进入标准社会主义社会。广义的共产主义包括社会主义初级阶段,标准社会主义社会阶段和高级阶段的共产主义社会阶段。     

略论过渡时期民主党派的政治建设

中国共产党领导下的多党派政治协商制度,是我国政治制度的一大特点和优点。过渡时期中民主党派积极加强自身政治建设,顺利完成了其新民主主义性质向社会主义性质政党的转变,对中国的社会主义革命与建设产生了很大的积极影响。     

论新民主主义社会与过渡时期

从1949年到1956年,是中国从半殖民地半封建社会到社会主义社会的过渡时期,亦即新民主主义社会时期——“大过渡”;从1953年到1956年是社会主义改造时期——“小过渡”。“大过渡”包含了“小过渡”,两者既有区别又有联系。社会主义改造是新民主主义社会的题中应有之义,过渡时期总路线也反映了历史发展的必然。     

关于社会主义及其相关问题的研究综述

对于＂什么是社会主义＂的问题,理论界存在不同的说法。究竟什么是社会主义？社会主义的本质和特征是什么？用什么标准来衡量社会主义？如何解读现实中的社会主义？搞清楚这些问题,对纠正现实中理论与实践的错位问题有重要作用,也有助于打破人们对马克思所讲的社会主义的种种误解,重塑人们对社会主义和马克思主义的信仰。     

社会主义建设初期党的干部教育初探

加强干部教育是我们党的优良传统。1956—1966年，为适应大规模开展社会主义建设的要求，我们党开展了大规模干部教育培训工作。教育培训中坚持“又红又专”的干部标准，政治理论学习与业务学习相结合，脱产培训和劳动实践中培训相结合，为社会主义建设培养了一支可靠的党员干部队伍。     

大学生社会主义荣辱观教育之我见

荣辱观是关于光荣和耻辱的道德评价体系和道德评价标准。荣辱观是形成科学世界观、人生观和价值观的基础,是大学生思想道德素质高低的试金石。目前,大学生荣辱观方面存在的诸多问题需要我们对其进行社会主义荣辱观教育。为此,理念上要做到“三个”改变,实践上要做到“四个”结合。     

社会转型期我国高等体育院校素质教育的文化透视

随着我国社会经济模式的转变、教育改革的深化和对素质教育内涵认识的深入,素质教育逐渐成为了涵盖整个教育界,尤其是高等教育的核心理念。本文通过对高等体育院校素质教育的分析,提出高等体育院校的素质教育应界定为"学"与"术"的辩证统一,其特征与文化内涵主要表现在它的先进性、人文性、专业性、整体性和发展性,并为高等体育院校实施素质教育提供理论依据和参考。     

井冈山时期以革命教育为主的群众教育初探

井冈山时期的群众教育内容丰富,形式多样,但主要以革命教育为主。将革命教育作为群众教育的核心内容,既有资产阶级革命派对革命教育高度重视的示范因素的影响,又有马克思主义对革命教育认识的方法论因素的影响,更重要的是井冈山时期艰苦斗争的现实因素所造就。通过革命教育,共产党宣传了自己,发动了群众,壮大了队伍,瓦解了敌军,井冈山革命根据地得到了巩固和发展。     

在社会主义时期应用法律标准区分矛盾性质和判断敌我

在社会主义时期 ,毛泽东定出判别香花毒草的六条标准以判断敌我 (加上是否坚持毛泽东思想一条 ,实为七条 ) ,并以这些政治标准取代法律标准惩诫“反党反社会主义反毛泽东思想分子”。但由于当时在理论上对这七条的理解不够科学 ,因此在实践中以人治代替法治 ,不可避免会混淆敌我 ,造成阶级斗争扩大化。在改革开放新时期 ,邓小平重新解释了党的领导、社会主义、毛泽东思想等概念 ,并在实践中坚持以法律标准来判断敌我 ,以法治取代人治 ,大力地推动了社会主义建设事业的发展。     

以社会主义核心价值体系统领思想政治教育

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,第一次明确提出了"建设社会主义核心价值体系"这个重大命题和战略任务。这是以胡锦涛为总书记的党中央在思想文化建设上的一个重大理论创新,标志着我们党对社会主义思想道德文化建设规律的认识达到了一个新的水平,也深刻阐明了新时期我国思想政治教育的基本内容和未来的发展方向,对于我党进一步加强新时期思想政治教育必将发挥重要的指导作用。     

加强社会主义新农村建设进程中的农村妇女素质教育

在社会主义新农村建设进程中,加强农村妇女的素质教育十分重要。目前,农村妇女存在着思想意识滞后、科学文化素质低和自身定位低诸多问题。必须把农村妇女素质教育作为一项基本战略,提高农村妇女的科技文化素质以适应新农村建设的需要,加强农村妇女的思想道德教育来提高她们的整体素质。     

论中国特色社会主义的新发展

中国特色社会主义,是中国共产党人在社会主叉建设问题上的伟大创造,是中国共产党人在长期探索中国社会主义的道路中,把马克思主义基本原理同当代实际和时代特征相结合形成的重大理论成果和实践成果。本文结合学习十七大报告从中国特色社会主义理论的形成和发展、基本特征以及建设中国特色社会主义等方面进行了系统深化的认识。     

延安整风精神与中国特色社会主义理论体系教育

延安整风精神是我们党的宝贵精神财富和党建优良传统。目前全党深入开展的“中国特色社会主义理论体系教育”活动,就是以胡锦涛为总书记的党中央在新的历史条件下对整风精神的创造性运用和发展,是新时期加强党的执政能力建设的重大创新之举,为搞好中国特色社会主义理论体系教育提供了有力的思想武器。     

转型期中国政治发展与政治文化的构建

本文在马克思主义唯物史观的指引下,通过对政治发展和政治文化这两个概念进行理论上的梳理,从学理上归纳了转型期我国政治发展所取得的主要成就,认为政治文化在政治发展中具有基础性的地位;同时还提出了构建我国新型政治文化所包含的六个方面的内容,即,政治体系合法性的增强、政治参与水平的提高、法律契约现念的养成、独立政治人格的形咸、理性价值观念的树立和工作实绩的强调。