下关聋校

云南省下关聋哑学校是大理州内唯一的一所特教学校。它建于1982年,1984年正式招生。学校占地面积为18.1亩.建筑面积6265平方米。有教学楼、职教楼、综合楼、学生宿生楼、职工宿舍楼、食堂饭厅各一幢,还有校办厂用房等。校内绿树成荫,鲜花怒放。美丽     

聋校活动课刍议

1993年,国家教委根据耳聋儿童、少年义务教育发展的需要,以九年义务教育全日制小学初中课程为基础,制订和修订了新的《全日制聋校课程计划》。在这个计划中,活动课作为一个有机组成部分,首次被明确写入。 《全日制聋校课程计划》规定,     

香港聋校印象

去年春节,我又去香港探亲度岁。春节过后,经新华社香港分社的安排,随同一个从国内来的特殊教育考察团访问了真铎启喑、路德会启聋、明爱达言和香港启声等四所聋校。并参观了香港教育学院的特殊教育系。我于1984年随中国盲人聋哑人代表团前来香港参     

聋校德育工作探讨

特殊教育是我国社会主义教育事业的一个组成部分。因此，德育工作也是特殊学校的一项重要内容。聋童在人类社会中成长，生理上除听觉受损失外，其它发育都是正常的，所以同样有健全儿童所具有的共性，但聋童也有自己的特点，由于听力的缺陷，接受外界信息少，造成理解力差，片面多疑、自傲或自卑，强烈的好奇心，善摹仿等，在教育过程中，充分照顾残疾的特点，创造条件，在方式方法上考虑到耳聋为他们带来的困难和问题，不机械地照搬普小的一套做法，聋童同样可以成为社会主义建设所需的人才。一、爱国室义教育是垄校品德教育的基础性工作聋…     

如皋聋校画展

去年9月,“如皋市特殊教育开创65周年学生美术作品展”在江苏省如皋市文峰大世界举行。这次展出60余件展品,是为了纪念国际聋人节43周年和回报社会各界的长期关爱。 在隆重的开幕仪式上,副市长刘培银说:“展览面向社会,展示了     

聋校语文教学生活化的思考与实践

教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识。     

聋校叙述教学新模式

叙述是聋校语文教学中由写句到作文的过渡环节,分口述和笔述两种形式,要求耳聋学生能够根据见到的图画、实物、动作及观察到的其他现象从说、写几句意思连贯的话到说、写一段连贯的话,是将所学知识综合运用的过程。对于中年级的聋哑学生来说,叙述是个老大难问题。     

谈谈聋校课堂教学美

教学是一门科学,也是一门艺术,上好一堂课是一种艺术享受,相应的看一节好课也等于一次艺术欣赏。聋校教学更是艺术的体现。它指的是存在于整个教学过程中的美,包括:语言美、手语美、教态美、情感美、氛围美、素质美等。教学美是教师根据教学规律和美的规律体现出来的,是教师教学艺术的闪光,是教师思想、道德、素质、才能的体现。 课堂教学是教师教学技能技巧的整体体现。教学美来源于教师对教材的精通,对手语表达的熟练,来源于教师本身的素质和教学基本     

建筑总公司给聋校捐款

四川省百强集体建筑企业——奉节县建筑总公司在庆祝公司成立46周年和公司所属移民迁建骨干企业——石马水泥厂竣工典礼之际,正逢第七个助残日到来,决定向奉节县聋哑学校捐赠1万元人民币。     

融合康复训练的聋校政治课

康复训练是聋校教育教学的重要内容,也是听障生回归社会主流的需要。思想政治课中,灵活而有效地融合康复训练,能补偿听觉缺陷,开发潜能,促使听障生在学习中康复,在康复中提高思想政治课学习质量。一、针对生理缺陷,融入语言康复训练听障生因听力障碍不能自然习得语言,其语言理解和表达能力较差。语言是人类交际和思维的工具。因此,要使听障生正确把握思想政治课教学内容,应重视他们语言康复训练。主要方法为:1.善于运用助听仪器、多媒体电教平台等设备辅助训练,激发听障生学习语言的兴趣。2.充分调动听障生的视觉、残存听力、触觉等多种感官…     

我在聋校学手语

为了参加手语学习,在车上颠簸了两天,终于到昆明了。 一到盲聋哑学校,就见一些孩子用手比划着什么?我被这群孩子的手势吸引住了,他们手势飞舞真叫人眼花缭乱。他们以目代耳,是怎样学文化的?老师又是怎样教的?一定很难、很难。     

基于部校共建的卓越财经新闻人才培养模式探索与实践

正如何培养合格的财经新闻人才哪些是财经新闻教学中的改革重点如何确保稳定的财经新闻教学模式得以持续,这是财经类院校卓越新闻人才培养迫切需要解决的关键问题。为实现卓越财经新闻人才的高效培养,广西财经学院在部校共建机制引领下,围绕马克思主义新闻观教育这一中心,通过跨学科课程融合与媒介融合二维融合的财经新闻教学改革,推动教学内容、教学途径和教学形式三者协同的财经新闻教学设计,形成立体教学合力,探索卓越财经新闻人才的培养模式,为党的新闻事业发展提供强有力的智力支持。     

校局合作多元模式的探索

校局合作模式是公安院校发展的未来。目前,校局合作存在着供求不均衡、动力不足、激励不够等一系列的问题,关键原因还是公安院校供给能力不足,只有找到公安机关的需求点,提升自身的供给能力,才能真正实现校局合作共赢。     

中职聋生创业教育的探索与实践

对中职聋生实施创业教育是时代发展所需,也是聋生个体发展所需。创业教育作为一项系统的工程,它的内容、时间、环境、形式也必将是系统的,应该全方位地渗透于受教的整个过程。我们在对中职聋生实施创业教育的有效措施方面进行了一些探索和实践。     

聋校语文教学中的生命教育

长期以来,受功利主义的影响,聋校语文教学过于强调其＂语用＂功能,而忽视了语文作为人的生命活动的意义以及其对人的精神世界构建的价值;我们许多教师盲从于普小语文教改,     

城镇聋校学生的语言训练方法

聋生由于听觉障碍，在他们成长的过程中无法聆听声音。因此，他们的语言表达能力受到了极大的影响。而绝大部分在校聋生未经过学前语训，这就进一步制约了他们语言的发展。尽早的对聋生进行语言干预，实施听力语言康复训练，对他们今后的语言发展起着至关重要的作用。那么，如何有效地对聋生进行语言训练呢？我们本着“一切为了学生”的思想，自学校办学之初，开展了对聋生进行语言训练的积极探索。     

节日慰问北京第三聋校

今年9月24日,是第43届国际聋人节。这是全国2057万聋人喜庆的日子。中残联副理事长王成金,中国聋人协会副主席富志伟、杨洋,北京市残联理事长赵春鸾。北京市聋人协会主席崔振中等,在节日前慰问了北京第三聋人学校的全体师生,除向他们表示节日的祝贺外,中残联向该校捐赠了《不列颠百科全书》一套;北京市残联向该校捐赠人民币1万元。     

提高聋校课堂提问有效性策略

聋校课堂提问现状 课堂提问是教师组织教学的重要手段。由于我们教育的对象是一群听障孩子，他们在接受信息的渠道上受到一定的阻碍，语言表达、理解能力不强，导致抽象逻辑思维狭窄，特别是对抽象的数学知识的理解低于健听孩子。学生的这一限制，容易导致大家走进一个误区：课堂上常常采用简单易懂的教学方法，提问的方式重浅、散、窄，缺乏目的性，导致学生的学习效果不理想。     

北京市推进素质教育从聋校做起

北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心、西城区教育局和西城区教研中心共同举办的“北京市推进素质教育体育教学观摩课“日前在北京第四聋人学校举行。此次体育教学观摩课在充分遵循聋生身心发展特点和教育规律的基础上,积极探索体现素质教育要求的课堂教学模式和教学策略,改善学生的学习方式,让他们真正成为学习的主体。在提高聋生全面素质的同时,突出对他们创造精神和实践能力的培养,使他们生动活泼、积极主动地发展。观摩课只是第四聋人学校实施素质教育的