围绕“新”字做文章

江泽民同志在全党思想政治工作会议上提出，要“紧密结合我国社会主义改革和建设，国际形势发展变化的新实际，加强对马克思主义的研究和宣传”，“紧密结合干部群众在思想认识和工作、生活中产生的新问题，突出加强理想信念教育”，“紧密结合发展社会主义市场经济的新要求，努力加强社会主义道德教育”，“紧密结合社会精神文化生活的新发展，努力探索一套行之有效的方式、方法、手段和机制”。按照四个“紧密结合”的要求，结合公路部门的特点，做好新时期的思想政治工作，必须抓住“新实际”、“新问题”、“新要求”、“新发展”进行积…     

“三个代表”是党校教育的重要内容

党校教育作为各级领导干部培训、轮训的主渠道，要将“三个代表”重要思想作为重要内容。第一，要加强始终代表中国先进社会生产力发展要求的教育。要增强对解放和发展生产力是社会主义的根本任务、必须坚持以经济建设为中心、发展是硬道理、科学技术是第一生产力等内容的教学份量，要强化对现代经济知识和科技知识的教育，使干部对“当代世界经济”、“当代世界科技”、“当代世界法律”、“当代世界军事”、“当代世界思潮”等有所把握，以适应现代社会发展和自身事业的需要。党要忠实地代表中国先进社会生产力的发展要求，在现阶段，最重…     

记得住乡愁——城镇化进程中的民俗保护和传承

城镇化进程中，民俗的保护和传承是“根”的延续，“美”的传承，“情”的延伸，“源”的开拓。要保护和传承民俗文化，让人们记得住乡愁。应该首先在“人”字上做文章，即从娃娃抓起，吸纳外来人员参与，激发全体民众对民俗保护和传承的自觉意识，还要发挥民俗学学者的作用；其次在“态”上做文章，即做好民俗的“静态”保护工作、“动态”传承工作、“活态”发展工作；另外还要在“涵”字上做文章，摈弃太多的功利化目的，敬畏民俗，尊重民俗，在此基础上，对民俗加以传承发展，如发展民宿、村落经济等。     

携手共进，共助祖国统一——海外代表热议两会谈统一

<正>我们要继续全面准确、坚定不移贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，落实中央对特别行政区全面管治权，坚定落实“爱国者治港”、“爱国者治澳”。全力支持特别行政区政府依法施政。支持港澳防控疫情、发展经济、改善民生，更好融入国家发展大局，保持香港、澳门长期繁荣稳定。我们要坚持对台工作大政方针，贯彻新时代党解决台湾问题的总体方略，坚持一个中国原则和“九二共识”，推进两岸关系和平发展和祖国统一。坚决反对“台独”分裂行径，坚决反对外部势力干涉。     

和平发展的战略构想

胡锦涛总书记在“纪念《告台湾同胞书》发表30周年座谈会”上，就两岸关系和平发展提出了“六点意见”。“六点意见”对两岸关系和平发展的框架、前景、架构、途径、动力、条件和内在联系，对和平发展与和平统一的关系，对和平发展的战略构想和战术要求，进行集中、系统、完整的论述，指导着进入轨道的两岸关系和平发展继续前进。     

"人的全面发展"问题之我见

“人的全面发展”是当今理论界普遍关注的话题之一。然而，遗憾的是，人们对这个话题谈得很多，却理解得很少。因此，完全有必要对这个问题的理论内涵和实质做一番先行的、深入的考察，然后才能对它做出合理的、有效的说明。“人的全面发展”和“个人全面发展众所周知，马克思和恩格斯在１８４８年出版的《共产党宣言》中写下了一句名言：“每个人的自由发展是一切人的自由发展的前提”。（diefreieEntwicklungeinesjedendieBedingungfuerdiefreieEntwicklungallerist）在这里，jeden和aller分别以省略的方式表示“每个人”和“一切人”。…     

认真落实科学发展观 全面推进武汉经济社会发展

发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。发展观决定着发展道路、发展模式和发展战略，对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。党的十六届三中全会明确提出要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，强调按照“五个统筹”、“五个坚持”的要求，推进改革和发展。科学发展观是     

立体思索海南发展

如何立足省情，因地制宜，深入贯彻落实科学发展观，实现海南又好又快发展？本文通过对海“小与大”、“远与近”、“冷和热”、“慢和快”、“穷与富”、“多与少”、“分与合”、“难与易”、“特与普”、“今与明”十个方面的解读，力求辩证认识省情和立体思索海南发展，其观点予人诸多联想与启示。     

美国“民族史学”发展历程：回溯、反思与展望

美国“民族史学”的发生发展，受到国家行为介入的深刻影响，从一个侧面体现了20世纪美国民族学人类学与历史学之间的“分合“关系，而文化和“他”成为不断发展演变的美国“民族史学”始终关注的主题。进入新世纪以来，前景光明、期待新的发展的美国“民族史学”表现出“多样化与集中化并存”的发展态势。对美国“民族史学”的发展演变进行总体回顾、反思和展望，对于推进美国“民族史学”的认知和研究具有重要意义，对于我国民族史学、历史人类学等相关学科建设亦有一定的参考价值。     

新中国成立后党对社会发展目标认识的深化和转换

中国共产党对我国社会发展目标的认识经历了从“工业化”、“四个现代化”到“全面建设小康社会、推进社会全面进步和促进人的全面发展”的逐步深化。这种发展目标认识的深化和转换，主要表现在：一是由“重物”到“重人”的转换；二是由“片面”到“全面”的转换；三是由“理想”到“现实”的转换。它反映了中国共产党对人类社会发展规律、对社会发展规律、对执政党建设规律认识的深化。     

中国式现代化“中国特色”的政治经济学意蕴

一个国家现代化模式的选择由该国社会制度、历史文化、生产力水平、发展要求等复杂因素综合决定。中国式现代化以其独有的价值取向、经济特征、政治优势、动力机制，决定中国现代化发展基本范式、经济组织方式。中国式现代化既不是对传统社会主义现代化的“再版”，也不是对西方资本主义现代化的“翻版”，而是兼具“中国特色”和“一般特征”的现代化全新道路。从政治经济学视角分析中国式现代化的“中国特色”，集中呈现为：人口规模巨大的现代化以生产力高质量发展为根本前提，以“大多数人”的现代化超越“少部分人”的现代化；全体人民共同富裕的现代化是社会主义基本经济制度的应有之义，以“以人为本”的现代化超越“以资为本”的现代化；物质文明与精神文明相协调的现代化是社会高质量发展的重要内容，以“全面发展”的现代化超越“发展失衡”的现代化；人与自然和谐共生的现代化是社会主义现代化生产范式变革的内在要求，以“绿色-发展”协同共进的现代化超越“经济-生态”二元对立的现代化；走和平发展道路的现代化是构建新发展格局和人类命运共同体的现实遵循，以“和平发展”的现代化超越“霸权崛起”的现代化。     

中国教育的“正三化”与“负三化”

中国教育的“正三化”与“负三化”上海师大教授燕国材近几年来，在我国教育领域内，出现了正负“三化”现象。正“三化”指人本化、科学化和中国化，它们对教育的改革与发展起着积极的作用；负“三化”指物化、南化和洋化，它们对教育的改革与发展产生消级的影响。为了全...     

异化：马克思共产主义学说史上的“逻辑中介”——基于《1844年经济学哲学手稿》和《政治经济学批判》（1857—1858年草稿）的“链接式解读”

以往学术界在阐释“异化”这一范畴时，往往将“着力点”放在异化劳动产生的原因、异化的主要表现形式、异化的后果、异化的其他历史形态、异化的未来命运及消亡途径等方面，尤其是对“异化劳动的四个规定”讨论得非常深入，而对异化的“历史性功绩”研究甚少。随着对异化问题研究的不断深入，对异化的评价也应该有一个更加宏观的视野，即应该把“异化”放在马克思主义发展史的“长河”中去考察，将“异化”与马克思的其他思想联系起来加以分析，而不能简单地“就异化谈异化”。普遍异化乃是人类社会发展的必经阶段，是一个不可逾越的历史过程：它既是人类社会发展到一定历史时期的必然产物，又是后一历史阶段得以产生和发展的前提和基础。“异化”在马克思主义发展史上（尤其在共产主义学说史上）起着承上启下的重要作用，成为马克思共产主义学说史上的“中介”和“桥梁”。     

“台独”的产生与发展原因析

中华民族凝聚力是中华民族赖以统一、独立和生存、发展的内在动力。就其功能而言，它直接表现为一种团结力或称为统一力，具体包括：民族成员对民族整体的向心力，民族整体对民族成员的吸引力，民族成员之间的亲和力。“台独”是与民族“凝聚”背道而驰的民族“离散”。和世界上其他民族一样，中华民族在发展的历史进程中，存在着“凝聚”与“离散”同在的矛盾运动现象，尽管“离散”的现象不占主导地位，但它仍不时地作为民族凝聚力的对立方面表现出来，“台独”即为其中之一。“台独”的产生与发展，原因十分错综复杂，但归根到底是中华民…     

统战干鄯要善于“虚”功“实”做

统战工作政治性、政策性强，需要对党的统战理论和方针政策宏观把握，对统一战线特点规律走势发展科学判断，对统战成员的思想和行为有效引导。同时，统一战线工作又担负着反映民意、协调关系、举荐人才的职责，在服务经济社会发展、维护社会稳定方面发挥着举足轻重的作用。因此，统战干部在工作中，须处理好“务虚”与“务实”的关系，须具备“虚”功“实”做的基本功。     

抓好六个环节 保障＂三个发展＂

省委提出的转型发展、安全发展、和谐发展，高屋建瓴、总揽全局，揭示了山西经济社会发展的特点和规律，抓住了山西崛起的关键和要害。“三个发展”相辅相成、互为条件，是对走出“四条路子”、实现“三个跨越”的丰富和拓展，是全省干部群众多年来实践经验的总结和升华，是应对国际金融危机蔓延严峻局面的有效对策和重要抓手，也是山西走科学发展之路的具体途径和战略重点。     

凝聚和激发党员干部推进“两个率先”的“精气神”

中央领导同志对江苏发展一直高度关注并寄予厚望。去年底和今年全国“两会”期间，胡锦涛总书记先后对江苏各级领导骨干提出了继往开来、坚持“两个率先”，突出“六个注重”的明确要求，为在新的起点上开创江苏科学发展、率先发展、和谐发展新局面勾画了总体框架，指明了前进方向，提供了强大动力。不久前召开的省委十一届十次全会，在认真学习领会中央领导同志重要指示精神的基础上，作出了牢牢把握“十二五”主题主线，全面落实“六个注重”，全力实施“八项工程”的决策部署。     

简谈“人的全面发展”与“德智体美全面发展”

江泽民同志在《庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中强调指出：“我们建设有中国特色的社会主义的各项事业，我们进行的一切工作，既要着眼于人民现实的物质文化生活需要，同时又要着眼于促进人民素质的提高，也就是要努力促进人的全面发展。”他还就“人的全面发展”与思想道德、经济和科学文化的辩证关系作了详尽的阐述。总书记的“人的全面发展”观是对马克思主义“人的全面发展”观的继承和发展，它对我们做教育工作的人们在对培养学生“德智体美等全面发展”的教育方针的认识上有巨大的指导作用。一、马克思“人的全面发展”和…     

从中国传统伦理看“和”文化心理基础

中国传统伦理对“仁、诚、恕、中庸与礼”的诠释，是建立在儒学“和”文化思想基础上的，分析传统“和”文化特征，探讨其对中国当代“和谐”环境建构的思想与文化心理准备，为社会主义“以人为本”的发展思想提供了理论依据。在个体性与社会陛的“和谐”实践中，以期达到社会群体的自觉认同，从而促进主体的自由，推动精神文明建设，实现我国社会主义的协调健康发展。     

动态考核推动人大监督工作

“双考双评双挂钩”是毕节试验区为抢抓新一轮历史发展机遇，切实提高各级领导班子和领导干部实践科学发展能力，着力创建“想干事、能干事、干成事”的领导班子和干部队伍，对干部进行动态考核管理的一大创新举措。“双考”是指对各级领导班子、领导干部进行体现科学发展能力的年度工作实绩考核和动态跟踪管理考核；“双评”是指民主测评和社会公认度评价；“双挂钩”：是把考核结果与领导干部的使用、工资奖金挂钩。