试论学校社会工作在高校校工作中的介入

社会工作在我国已经有了初步的发展,在高校学生工作中引入学校社会工作成为一个新的视角。学校社会工作介入高校学生工作有助于解决高校学生工作实践中专业化不强、效果不佳等诸多问题,促进大学生的全面发展和社会化。学校社会工作介入高校学生工作后,应当对学生工作系统进行重新建构,明确学校社工的职责和地位。学校社会工作介入高校学生工作...     

论职工闲暇与工会社会工作的介入

闲暇是职工的权利,是现代社会的应有之义.虽有多项法律规定保证中国职工的闲暇,但在现实中还存在一些问题,需要各方共同努力推动闲暇的实现及提高闲暇的质量.工会作为维护职工权益的合法组织,应在职工闲暇上发挥更重要作用,可与专业社会工作相结合,在企业和个人层面上进行介入.在企业层面上,对带薪休假制在企业内的实施进行监督和完善,推动职工休闲设施的开发与利用,针对不同类型的职工设计实施各种闲暇方案;在个人层面上对职工进行闲暇教育,引导职工形成良好、健康的生活方式,为休闲障碍者提供休闲咨询.     

社会网络嵌入视角下青年优先发展浅析

青年作为人生中最为重要的一个阶段,青年发展的好坏对个人和整个社会的发展都非常重要,因此青年优先发展具有十分重要的战略意义。从社会网络嵌入视角,分析人口转型和社会经济转型背景下青年优先发展的必要性,探讨青年优先发展是社会发展的必然选择,是青年政策的调整的必选项。     

青年学生思想教育：方法与原则——一种基于社会工作介入视角的教育方法

青年学生的思想教育是学校教育的一个重要方面.本文结合大学生的群体特点,用社会工作的介入视角探讨青年学生思想工作的方法、策略和原则.     

社会工作方法在“隐蔽青年”辅导服务中的运用

"隐蔽青年"逐渐被社会所关注,但同时也被贴上了各类负面的标签。这类负面评价不但无法帮助青少年走出"隐蔽",反而会使隐蔽问题愈发严重。受后现代主义思想影响的结构性青年工作模式不同于传统的个人导向性青年工作模式,前者在后者的基础上"去标签化"和"去边缘化"地看待受隐蔽问题困扰的青少年,接纳他们与主流社会标准截然不同的差异,并帮助其发展差异,从而为青少年提供了更多参与社会性活动的机会,而后者只关注青少年是否迎合主流标准,只处理青少年个人层面的问题,忽略了社会结构对其的影响,从而可能限制青少年的发展。     

优势视角下汶川地震灾区青少年的社会工作介入

汶川大地震以后，地震灾区青少年处在特殊的心理状态中。青少年社会工作者可以根据地震灾区青少年所具有的优势、兴趣、能力、知识与技能，运用优势视角社会工作介入的理论、理念和技巧服务地震灾区青少年，为灾区青少年探求生存和发展的资源，提高灾区青少年面对灾难、抵御灾难、不怕困难的能力，逐渐使灾区青少年恢复到正常的生活秩序。     

青年职业教育特色专业探讨/社会工作志愿服务管理方向

广东青年干部学院作为一所共青团院校，一直在积极研究和探索具有青年院校特色的高职人才培养特色，并将这些研究和探索应用于专业建设的实践之中，取得了较好的教育效果。现特选刊一组关于学院青年特色职业教育研究的文章，以期与更多的同行和朋友进行讨论与交流，以便共同促进青年院校高职教育的研究和实践取得富有价值的成果。     

社会工作实践的新方向:金融社会工作

金融社会工作作为社会工作专业的一个学科分支,是国际社会工作实践领域的一种新的发展方向。它是通过运用心理社会的介入方法和优势为本的视角,帮助服务对象掌握更多的金融知识,提高理财能力和改善财务状况,从而实现自我意识、自我感和自尊心的提升以及情绪的稳定,最终达成个人与社会的改变。金融社会工作的适用对象与服务人群非常广泛,有力地丰富了社会工作专业的研究与实践。     

村改居社区服务建设的困境及社会工作介入——以东海岛东简镇双溪小区为例

村改居社区是城镇化的一种产物,海岛东简镇双溪小区属于村改居的一种,文章通过对该社区中部分居民进行随机调查和访谈,了解该社区建设和服务状况,分析村改居社区服务建设的困境,从而探讨社会工作介入村改居社区服务建设的必要性和途径,并由此提出了有益于该社区乃至其他村改居社区服务建设的建议。     

主体性缺失与工具理性选择：社会工作介入工业园区职工服务的角色困境与策略研究

目前，我国处于经济社会转型上升期，职工处于“强资本、弱劳动”的社会环境中，社会工作 参与职工服务成为政府和企业力量的有力补充，经过 20 余年探索，企业社会工作已经形成稳定的服务模式。在 此背景下，本研究以实证调查素材为案例，分别对园区社工服务过程中所承担的支持者、服务提供者、政策影响者、 资源整合者和赋能者的角色困境进行分析和探讨。研究发现，在低社会认知、过多的行政干预和制度缺位下， 园区社工逐渐丧失服务的主体性并趋向于工具理性选择。研究建议，需从服务的信任根基搭建、主体性释放、 制度保障建设和组织能力提升 4 个方面帮助一线社工走出角色困境，向服务的专业化和权威性发展。     

A Development Perspective for Children and Youth Care Work

Child and youth care work is presented within a developmental perspective. Spelled out are a wide range of care activities, reflecting grounded (empirical) research and conceptualized by an ecological lifespan orientation. Such an approach is acknowledged as decisively different from the care fields' previous alignments and is seen as the most appropriate scientific source for child and youth care work.     

The Importance and Benefits of Supervision in Youth Work Practice

This article explores the concept of supervision and its implementation within a youth work context. The article describes and explores a process of staff development facilitated by the author which involved providing supervision training to a group of youth work practitioners at Cork YMCA in Ireland and continuing to meet them on a monthly basis over a period of a year in a mentoring capacity. These sessions provided a supportive space for supervisors and aimed to facilitate a reflective process in relation to their own supervisory practice. This article explores the opportunities and challenges of the supervision process, advocates the importance of supervision in ensuring effective youth work practice, and identifies the beneficial impact of this at a number of levels.     

Quality of Social Relationships and the Development of Depression in Parentally-Bereaved Youth

Fear of abandonment has been found to be associated with mental health problems for youth who have experienced a parent’s death. This article examines how youth’s fears of abandonment following the death of a parent lead to later depressive symptoms by influencing relationships with caregivers, peers, and romantic partners. Participants were 109 youth ages 7–16 (50% male), assessed 4 times over a 6-year period. The ethnic composition of the sample was non-Hispanic Caucasian (67%), Hispanic (16%), African American (7%), Native American (3%), Asian (1%), and Other (6%). Youth’s fears of abandonment by their surviving caregiver during the first year of data collection were related to their anxiety in romantic relationships 6 years later, which, in turn, was associated with depressive symptoms measured at 6 years. Youth’s caregiver, peer, and romantic relationships at the 6-year follow-up were related to their concurrent depressive symptoms. The relationship between youth’s attachment to their surviving caregiver and their depressive symptoms was stronger for younger participants. Implications of these findings for understanding the development of mental health problems following parental bereavement are discussed.     

Youth Work in Gay Straight Alliances: Curriculum,Pedagogy, and Activist Development

Critical pedagogy empowers Gay Straight Alliance (GSA) advisers facilitate reflective, activist-oriented learning. Its use in school clubs has broad implications for both teachers and youth workers. Informed by critical multiculturalism, this study draws on ethnographic fieldwork from one school year and in-depth interviews with GSA participants. Data reveal that the GSA advisor's understanding of critical pedagogy is characterized by expanding students’ knowledge, facilitating students’ activism, and encouraging students’ reflection on significant interactions with peers and family. The author concludes these pedagogical practices help create long-term GSAs, where engaged student learning and activism promote a “third space” in youth development work.