浅谈初中生物教学

初中生物学,是自然科学中的一门基础科学,是研究生物生命现象和规律,即:生物形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。它包括植物、动物及人类,但课本知识内容较繁杂,它研究兼向微观和宏观两方面发展。因此,在教学中,如何诱导学生全面系统准确地认识和掌握概念,并从各个概念中找出生命活动规     

浅谈史料教学

近几年来,随着我国中学历史教学改革的不断深入,史料教学逐渐被重视起来。现代的教育、教学理论认为,应该加强史料在教学中的应用,拓展学生的思维能力,知识的学习只是教学活动的基础,重要的是使学生在掌握知识的过程中学会如何学习,进而形成有关的技巧和能力,在能力和智力方面得到发展。     

语文文言文教学浅谈

文言文与现代文教学不同的是学生遇到语言障碍较多,因而传统的教学方法是老师帮助学生扫除文字障碍,下一番“咬文嚼字”的功夫。传统的文言文教学,侧重在“讲”字上下功夫,教师讲,学生听或记。一般采用“串讲法”,即教师逐字逐词细细解释之后再疏通句子,逐句意思弄懂之后,再概括段意。把各段意思概括起来,讲通之后再概括主题思想,再讲解写作技巧。在讲授知识时,教师不厌其详,不厌其细。     

浅谈党校体育教学

党校是培养领导干部的学校。这就要求学员不仅要有坚定的社会主义信念,良好的道德品质,丰富的知识和业务工作能力,而且还要有强壮的体魄。因此,党校的体育教学尤显重要,在党校的教学过程中是一个不可忽视的重要环节。那么,如何进行党校的体育教学呢?     

浅谈技校理论课教学

技校理论课是整个技校教学工作的重要组成部分 ,也是提高技校生综合素质关键的一环。教学质量是技校参与市场竞争的一大法宝 ,是技校健康向上的重要保证 ,也是技校长足发展的生命源泉。随着工业现代化发展进程加快 ,科学技术应用生产日益广泛 ,企业对技术工人素质提出了更高的要求 ,抓好技校生理论知识教学 ,提高教学质量显得尤为重要。一、传统理论课教学以理论课教学为主 ,教师完全从书本上向学生传授各种知识 ,学生学习完所有理论课程后再下厂实习。其优点 :有利于发挥教师主导作用。教师上课是按照国家统一教材 ,统一教学大纲进行上课 ,…     

浅谈小学作文教学

作文教学应激发学生的兴趣,并将作文和生活紧密结合起来。     

浅谈口语交际教学

口语交际主要是依靠口语进行双向或多向信息交流的活动。口语交际能力是语言表达能力和交流沟通能力等多种能力的有机组合。教师在语文的教学过程中，应积极努力寻求对策，加强训练，切实提高学生的口语交际能力，促进学生语言能力和语文素养的全面发展。     

初中英语早读课教学浅谈

朗读是英语教学中的重要环节，朗读技能的高低直接影响其他各项技能的发展与提高。英语课程标准提出：“英语教学要重视朗读，要让学生充分地读．在读中整体感知．在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”但由于中学阶段的考试中都不直接考查朗读．不少学生便错以为朗读不重要，加之教师在早读课中缺乏对学生的正确引导和必要指导，     

影视剧作教学浅谈

影视写作教学存在高耗低效问题,迫切要求教学观念与教学方法的改革。本文从分析影视写作教学成效低的原因入手,提出三点改革措施。     

初中音乐开放式教学浅谈

音乐是对情感的体验,音乐教育是对个人艺术及审美的教育而不是纯粹的技能训练。初中音乐构建开放式课堂能从兴趣角度有效激发学生对音乐学习的热情,从根本上改善初中音乐教学的窘境。正如初中音乐新课程标准中所述:"音乐是人类最古老、最具有普遍价值和感染性的艺术形式之一"。作为一种古老的情感交流形式,音乐既是人类文化的重要载体和表现形式,也是人类精神生活的有机组成部分。所谓音乐无国界,大概就是由此引申而来的。初中音乐课程     

浅谈多媒体网络写作教学

在教学改革、课程改革的历史背景下,"写作教学该何去何从"的问题摆在了每一位语文教师的面前。随着信息技术的普及,特别是网络的不断发展和完善,如今的中学写作教学可以在吸取写作传统教学经验的基础上,尝试多媒体网络写作教学,以求取得写作教学的突破。     

浅谈党校专题课教学

随着党校教学改革的不断深化和新的教学布局的形成,专题课愈来愈成为党校的主要教学方式.专题课以其短小精悍、论述集中、目的明确、形式活泼等特点,受到了广大学员的普遍欢迎,显示出了强劲的生机和活力.为进一步完善和提高专题课的教学水平,现就专题设置、专题备课、专题讲授谈些粗浅认识.     

浅谈教学中的宽容艺术

一位哲人说过一番耐人寻味的话:天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩翰无比.哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释.……     

浅谈职业学校美术欣赏课教学

美术欣赏课应本着＂学生为主体原则＂,努力激发其参与审美活动的兴趣,使学生的审美能力从一般的感知上升到审美感知阶段;并培养学生的分析和鉴赏能力,提高学生审美能力,增强学生的文化艺术修养,通过美术欣赏课学习,激发学生对中国传统文化的自豪感,培养学生的爱国热情,培养学生高尚的品德。     

浅谈大学英语语音教学

语音是语言的最基本形式,是语言的外壳,学好语音是学好语言的基础,因此英语语音教学是英语教学的关键。英语语音在我国的大学英语教学中一直没有得到充分的了解和足够的重视,这在很大程度上影响着学生的实际听说能力,本文讨论了大学英语语音教学中存在的问题,并提出了提高大学英语语音教学效果的对策。     

浅谈少儿素描启蒙教学

随着国家对素质教育的逐步推进,特别是对小学素质教育的重视,越来越多的家庭重视孩子全方位的发展,越来越多的学生从单一的应试教育产生的"高分低能"型转变为德、智、体、美、劳全能型.美术作为教育培养素质中的"五虎一员",是少儿课程中必须学习的课程,因为它注重对学生美的表现力和创造力的培养,注重对学生空间想象力和思维发散能力的开发.     

浅谈二外法语的教学

二外法语的教学一直不受重视,学生学到的是"哑巴语"。为了全面提高学生的大学法语综合应用能力,以适应社会对外语人才的需求,二外法语教学应该从多方面着手改革:加强师资队伍建设,改革大班"满堂灌"的教学模式,采取多元化教学方法和完善考核方式等等。     

浅谈二外法语的教学

二外法语的教学一直不受重视，学生学到的是“哑巴语”。为了全面提高学生的大学法语综合应用能力。以适应社会对外语人才的需求，二外法语教学应该从多方面着手改革：加强师资队伍建设，改革大班“满堂灌”的教学模式，采取多元化教学方法和完善考核方式等等。     

计算机辅助语言教学浅谈

随着科技发展,时代在进步,外语教学也在进步。将现代教育技术与外语教学相结合也越来越流行。计算机辅助语言教学(CALL)不再是一个陌生的概念。本文将结合作者查阅的相关资料对CALL进行综述。     

浅谈教学反思对教师教学能力的促进

本文从教学反思的理论基础、教学反思的过程和教学反思的主要手段等方面,论述教学反思能力对促进和提高课堂教学能力、教学专长发展的重要作用,并就教学反思在教学实践中的运用进行探讨,旨在提高教师的教学水平、问题解决能力和取得好的教学效果。