善于“自我诊断”

各级管理人员是组织的核心，他们不仅要有创造要求，而且要博得员工信任，善于自我总结。为此，日本等国提出了一种自我诊断法的方法。 应用自我诊断法的主要步骤是： １、自我反省。通常有１１个问题供管理人员反省：（１）是否采取多种形式，给予职工适当的支持？（２）是否知道职工以何种方式去完成所指派的工作？（３）是否在一段时间内详述或检查应完成的目标和成果？（４）部属在工作中是否有充分的自由？（５）采取何种激励方式使部属在心理上、感情上均投入工作？（６）是否允许职工参与制定目标及决定完成目标的方法？（７）是否对…     

中国农村剩余劳动力转移的困境及对策选择

现阶段阻碍农村劳动力进一步转移的若干因素中，从劳动力需求方看，包括以下障碍因素：（1）乡镇企业吸纳功能锐减；（2）转移成本中行政中介费用过高，（3）“腾笼换鸟”冲动．从劳动力供给方看，包括以下制约因素：（1）均田制强化了农民的恋土情结；（2）人力资本短缺是农民跨地区、跨产业转移的巨大壁垒；（3）中国农民的消费欲望、水准还很低，追求财富的内在动机不足。通过对促进劳动力转移的各组对策进行绩效分析，得出以下结论：城市吸纳──目前有限，但有潜力；乡镇企业向城镇集中──农村余劳的主要载体，农业内部消化──“蓄水池”的自我蒸发。     

大学生课堂沉默分析及影响因素调查——以某学院为例

探究大学生课堂沉默行为，通过问卷法对大学生课堂沉默现状进行调查并分析。结果显示，课堂沉默总体处于中等偏上水平（59.6分）；大学生的课堂沉默在性别上存在非常显著差异（t=4.390,P<0.01），在年级上存在较显著差异（F=4.723,P<0.01），在专业上存在极显著差异（F=9.793,P<0.01）；影响大学生课堂沉默因素有自身因素、教师因素（R2=0.342,F=20.920,P<0.01）等。通过大学生自身提升自我效能感，强化自信心、教师重新审视大学生课堂沉默行为、教师转变教学方式，提升教学艺术性等途径来缓解大学生课堂沉默现象。     

习近平关于党的自我革命重要论述蕴涵的世界观方法论

习近平新时代中国特色社会主义思想“六个必须坚持”的世界观方法论是辩证唯物主义和历史唯物主义具体化运用、中国化马克思主义精髓时代化发展、中华优秀传统文化精华当代化创新。习近平总书记关于党的自我革命重要论述深刻蕴涵着“六个必须坚持”立场观点方法：要求必须坚持人民立场、维护人民利益、接受人民检验，充分肯定自我革命的历史成就、现实意义和美好前景，在继承与发展、守正与创新中推进自我革命，以敢于直面问题、善于剖析问题的方式加强党的建设，全面推进、协调推进自我革命并着力构建完善的制度规范体系，从国际比较优势和贡献世界政党治理智慧审视自我革命。深刻领悟自我革命重要论述世界观方法论有助于更好地学习宣传贯彻党的二十大精神、开辟马克思主义党建学说中国化时代化新境界、推进党的自我革命向纵深发展，深化习近平新时代中国特色社会主义思想教学和研究。     

中国共产党自我革命的内生动力、基本经验及路径选择

党的二十大明确强调了自我革命对于全面从严治党、坚守初心使命的极端重要性。马克思主义政党保持先进性与纯洁性的原动力、坚守初心使命的内驱力、引领社会革命的牵引力，是中国共产党不断自我革命的内生动力。百年来，中国共产党持之以恒开展自我革命，积累了宝贵经验，如善用马克思主义哲学方法论指导自我革命；坚持党的集中统一领导，在巩固党的执政地位中推进自我革命；坚持人民至上，在坚守党的人民性底色中推进自我革命；坚持全面从严治党，抓住领导干部这个“关键少数”开展自我革命；积极探索各种党建形式，通过批评与自我批评开展自我革命等。昨日之史、今日之鉴，我们要善于从以往自我革命的成功实践中汲取智慧力量，继续努力探究新征程上的自我革命新路径。     

家庭经济困难大学生就业能力的结构性缺失及其发展支持

近年,家庭经济困难大学生（本文简称为＂困难生＂）的就业问题越来越受到关注,但是在现实中,困难生受到主客观因素的影响,在就业中处于弱势,影响了其今后的生活,也成为影响高校、社会稳定的潜在因素。促进困难大学生就业能力发展,变＂输血＂为＂造血＂,使困难生通过成功就业实现自我解困,符合教育公平的时代趋势,适应高等教育改革和发展的内在要求,有利于社会的稳定与繁荣。     

加强农村中小学生心理健康教育刻不容缓

农村中小学心理问题不容忽视 笔者所在学校是一所典型的农村初级中学。日前，我们在七至九年级的1000多名学生中随机抽取了200人做了一项心理问题的专项调查，调查显示，表示存在不同程度心理问题的高达100％，其中程度比较严重（已影响正常学习和生活的）占3％。这些心理问题主要是自我封闭和自卑（25％）、焦虑甚至恐惧（20％）、胆怯（15％）、厌学（25％）、妒忌（10％）、敌视甚至仇恨（5％）等。     

高职生家庭环境、自我和谐与网络成瘾关系的研究

本文通过采用中文网络成瘾量表（CIAS）、家庭环境量袁中文版（FES—CV）、自我和谐量表（SCCS）对500名高职生进行团体施测，并进行了相关分析和回归分析，发现高职生网络成瘾与家庭环境、自我和谐具有重要关系。     

守住守牢拒腐防变防线

<正>年轻干部是党和国家事业发展的希望，是建设中国特色社会主义的生力军。习近平总书记在2022年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上发表重要讲话指出，年轻干部要强化自我修炼、自我约束、自我塑造，守住政治关、权力关、交往关、生活关、亲情关，在实现人生价值、健康成长的同时，为党和人民事业发展贡献力量。     

论中外因素对近代东北铁路影响力的对比

自二十世纪初至二十世纪五十年代初的半个世纪，中国东北地区的铁路始终以外国因素控制为主导，也就是帝国主义、殖民主义国家的垄断经营。而影响东北铁路的外国因素最主要的是前苏联（包括沙俄）和日本两个国家，从而形成了影响近代东北铁路发展的两大外国因素——前苏联因素和日本因素，他们是影响东北铁路近现代发展非常重要的因素。除此以外还有中国本土及中国东北本土的因素为辅助。这三方面因素，以中国因素为最次，中国正值国破民弱，对铁路的控制和影响最小，但却是被动受害影响最大的一方，并且通过筑路苦力，反抗暴动等方式从下至上影响了东北铁路的发展进程。     

建设马克思主义学习型政党——阅读1推进马克思主义中国化、时代化、大众化

世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习、努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。     

树立终身学习的观念

进入新世纪后，世界经济、政治、文化、科技等正在经历着深刻的变革。江泽民总书记２００１年７月在《全国干部培训教材（序言）》中指出：“领导干部要努力成为勤于学习、善于学习的典型，学习非一朝一夕之事，不可能毕其功于一役。要树立终身学习观念。”可以说，我们的干部应对世界形势发展及中国加入WTO后带来的机遇和挑战，关键是要勤于学习、善于学习，树立终身学习的观念。１．树立学习是工作的理念。一是要弄清楚学习与工作的关系。学习与工作并不是一对矛盾，而是相互包容、相互渗透的一体，工作本身就是学习。多思才能多智。一…     

廉政格言

养心莫善于寡欲。——（战国）孟子 治官事则不营私家，在公家则不言利。——（西汉）刘向 政在去私，私不去则公道亡。——（晋）傅玄     

专统文化与中国特色社会主义理论建设

马克思主义之所以能够在中国的土地上生根开花结果，不仅成功地与中国革命与建设实践相结合，也成功地实现了与中国历史文化的结合。在中国特色社会主义实践和理论建设中，“以人为本”（人本）与我国传统文化中的“仁本”，“和谐社会”与传统文化中的“和”、“中”，“解放思想”与“经权之道”等都有着紧密联系，都是对传统文化资源的有效继承与吸收。因此，在推进中国特色社会主义建设中，必须重视研究、吸取、融合传统文化中的优秀因素。     

鉴赏

《职贡图》（局部绢本设色） 萧绎（508-554），字世诚，小字七符，自号金楼子，汉族，南兰陵（今江苏武进）人。南北朝时期梁代皇帝（552年-554年在位）。善画佛画、鹿鹤、景物写生，技巧全面，尤其善于画域外人的形貌。     

邓小平与《实践论》

毛泽东同志在1937年7月发表的（实践论），至今已经61年了。（实践论）武装和培育了一代共产党人，为统一全党思想，取得民主革命胜利奠定了认识论基础。邓小平同志在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中，继承和发展了（实践论）的哲学思想，特别是丰富和发展了解放思想，实事求是的思想路线，并把实践标准深化为生产力标准和“三个有利于”标准，把马克思主义理论在中国的发展推到一个新的历史阶段。一、邓小平同志对党的思想路线的丰富和发展邓小平同志和毛泽东同志一样，总是善于把错…     

经济短论五篇

经济短论五篇于光远对我国经济工作的十点意见（一）支持改革，依靠市场经济体制有成效地进行宏观调控，并在这个过程中加快完善市场经济。（二）紧紧盯住经济形势的变化．采取高度灵活的措施。（三）善于运用经济手段，辅之以文化手段、法律手段和必要的行政手段。行政手...     

语域理论与解构主义分析

语域由语场（Field）、基调（Tenor）、方式（Mode）三个因素构成，具体的话语语境要求这三个因素的统一、协调，也就是语言使用的得体性原则（Appropriateness）。解构主义对语言与逻各斯中心主义的解构恰恰在语言变体的“不得体”中得到了体现。     

史林漫步：毛泽东善于打比方

毛泽东在长期的革命实践活动中，由于接触较多的是没上过学的穷苦工农群众，在宣传马列主义、传播文化知识过程中，他十分注重“启发式”教育，善于用比喻（即“打比方”），将复杂的问题深入浅出，以收到理想的效果。     

邓小平历史观的鲜明特点

邓小平历史观的鲜明特点邓小平审视历史的视角独到而深刻。他的历史观和研究方法，为我们党史研究提供了指导方针。有同志概括其特点是：（一）善于把握历史大的脉络线索，有极强的历史概括力。（二）大处着眼，不拘泥于历史细节。（三）善于把握历史发展的本质规律。例如...