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为了更好地适应经济社会发展新形势下对高职院校教职工政治理论学习提出的新要求,针对目前普遍存在的政治理论学习无用思想,以及学习形式陈旧、学习内容枯燥等问题,可从三个方面加以改进以切实提高高职院校教职工政治理论学习的实效性。一要充分认识教职工政治理论学习的必要性与重要性;二要创新理论学习内容与形式;三要建立健全考核机制。 相似文献
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如何提高实效是加强和改进理论学习的重要课题。针对当前高校理论学习存在的实效性不强的问题,试图在理论学习中借鉴建构主义学习观并探索有效途径,以求使理论学习成为师生主动建构知识和意义的过程,切实提高学习的实效,以指导和推动实践。 相似文献
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随着高等教育培养对象发生重大变化,从精英教育向大众教育迈进。在规模上趋于稳定基础上,加快教育资源建设和规范教育教学环节,确保不因扩招而影响学生的培养质量,要求独立学院不断创新改进思想政治理论课程教学方式,适应时代发展。 相似文献
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本文首先回顾了"强化理论"提出的背景,以及它与语言学理论的密切关系.在此基础上,介绍了"强化理论"的主要内涵及特点,同时探讨了这一理论对外语教学和学习的启示.作为一种语言学习和教学理论,"强化理论"阐述了外语学习过程中的一种规律性的内在因素.同时,它可以使语言教师加深对外语教与学本质的认识. 相似文献
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曹富雄 《北京行政学院学报》2012,(3):66-70
毛泽东学习观是指以毛泽东为主要代表的第一代中国共产党人围绕"为何学习、怎样学习"这一涉及学习本质和规律的一系列思想观点构成的科学理论体系。在毛泽东学习观的科学指导下,第一代中国共产党人坚持把马克思主义同当时的中国实际和时代特征相结合,产生并形成了毛泽东思想,从而第一次比较系统地初步回答了"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"这一中国共产党的全部理论和全部实践所要回答的重大理论和实际问题,实现了中国共产党人学习观的第一次历史飞跃。从理论价值维度考量,毛泽东学习观指导中国共产党人开启了马克思主义中国化的理论篇章;从实践价值维度考量,毛泽东学习观指导中国共产党人奠定了中国特色社会主义的实践基础。 相似文献
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《思想政治工作研究》2010,(1):55-55
中国石油渤海钻探第四钻井工程公司徐智：思想政治工作的执行力指企业政工干部学习领会和贯彻执行党的路线、方针、政策，切实做好职工思想政治工作，体现思想政治工作价值的能力。企业政工干部要从以下方面增强执行力：一、加强学习是增强执行力的前提。有的同志对学习重视不够，认为“学理论太枯燥，学业务太单调”，常把学习不深人、不系统作为检讨自身问题的挡箭牌。 相似文献
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政治学习是党为提高公民的政治素质,凝结集体的智慧和力量,为一定的战略目标和根本任务服务而倡导的一项思想政治教育活动。政治学习的灌输功能,使马克思主义理论及其先进的阶级政治意识为广大的工人阶级以及人民群众所掌握;政治学习的发展功能,促进了学习主体和客体的发展;政治学习的抑制功能,把各种消极思想和行为自我抑制或消除在萌芽状态之中;政治学习具有凝聚功能,凝聚全国各族人民的力量,为社会主义现代化建设中心服务。 相似文献
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理论学习既是锻造党性的熔炉,也是提升党的创造力、凝聚力、战斗力的关键。一百年来,党之所以历经艰难困苦而不断发展壮大,一个重要原因就在于始终重视思想建党、理论强党,坚持理论创新每前进一步、理论武装就跟进一步,从而使全党保持统一的思想、坚决的行动。延安时期是中国共产党历史上辉煌的一页,也是中国共产党理论学习制度建设取得丰硕成果的一个时期。总结这一时期党的理论学习制度建设的基本历程与宝贵经验,对于新时代加强党的理论学习制度建设具有重大启示意义。 相似文献
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学习是人类的一种存在方式，学习的过程即消化意外、降低不确定性的过程。因此，学会学习成为人人之所愿。对应急管理而言，危机学习贯穿其全过程，怎样理解危机学习，或曰学习如何危机学习，既是应急管理实践的需求，也是理论构建的应有之义。通过梳理既有文献可以发现，危机学习研究多偏向于技术行动或管理机制方面的阐释，鲜见对包括政治价值或哲学意义在内的危机学习的结构性理解。基于组织理论和政策理论，结合应急管理实践，剖析理解危机学习的三重面向，即：面向价值，提出安全与发展的元危机学习；面向管理，明晰应急管理过程的危机学习与应急管理过程中的危机学习；面向行动，根据“危机演化状态—学习议题属性”的不同，锚定风险状态的防备性学习、紧急状态的应急性学习和恢复状态的整合性学习。依凭宏观、中观、微观的多层次、结构性考量构建理解危机学习的全景式叙事。 相似文献
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周泗琴 《湖南行政学院学报》2000,(5)
在国际国內新的复杂的历史条件下,分析理论学习中存在的问题,探讨理论学习的新途径,加强理论学习,保证学习质量,切实提高马克思主义理论水平,是搞好党风廉政建设的一个重要举措。 相似文献
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与信息时代相对应,强调创新精神和实践能力培养的探究性学习方式成为思想政治理论教育实效性提升的重要路径选择.在思想政治理论教育过程中实施探究性学习,不仅有利于更好地体现思想政治理论教育的价值性,也有利于更好地实现它的知识、能力和情意目标.在思想政治理论教育实施探究性学习方式的过程中,我们要处理好探究性学习方式与学科课程内容的关系、探究性学习与思政教师的能力要求和探究性学习的评价问题. 相似文献
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坚持把思想理论建设放在首位,提高全党马克思主义水平,是党的建设的一个基本经验。学习和掌握马列主义是中国共产党的性质和历史使命的内在要求,是推进马克思主义中国化的前提条件,这不仅关系到共产党人的政治品格和政治方向,而且关系到党为人民服务的工作能力的培育和工作水平的提高。要坚持理论联系实际的学风,善于学习,最要紧的是要把思想方法搞对头。学习和掌握马列要持之以恒,重在读原著,提高理论修养。 相似文献
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延安时期是中国共产党历史中最辉煌的时期之一,也是全党发奋学习的最重要时期之一。特别是从1938年至1945年的大学习运动,全面提高了党的马克思主义理论水平,增强了全党用科学理论解决政治、军事、经济、文化、党的建设等重大问题的能力。延安时期的全党学习运动对新时期中国共产党建设学习型政党提供了重要的指导和借鉴。 相似文献
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