大一新生心理健康问题分析及对策

对于大一新生来说,如何接受与承担角色的转换值得各方关注。一旦转换有误,就容易出现心理健康问题。在探讨大一新生心理健康标准的基础上,对大一新生心理特点以及存在的健康问题进行了分析,提出了解决大一新生心理健康问题的对策。     

高等职业院校大一新生心理健康状况调查报告

为了了解高职院校大一新生的心理健康状况,在潍坊科技职业学院五个不同的文理系部随机抽取290名学生作为调查对象进行SCL—90测试,并与中国青年组常模作对照,结果发现:高职院校大一新生的SCL—90总均分、阳性项目数与中国青年组常模比较存在极其显著性差异;在各因子得分中除躯体化、抑郁和人际关系因子外,其他各因子得分与中国青年组常模比较都有显著性差异;女生的总分和阳性数目与男生存在极其显著性差异。     

高等职业院校大一新生心理健康状况调查报告

为了了解高职院校大一新生的心理健康状况,在潍坊科技职业学院五个不同的文理系部随机抽取290名学生作为调查对象进行SCL—90测试,并与中国青年组常模作对照,结果发现:高职院校大一新生的SCL—90总均分、阳性项目数与中国青年组常模比较存在极其显著性差异;在各因子得分中除躯体化、抑郁和人际关系因子外,其他各因子得分与中国青年组常模比较都有显著性差异;女生的总分和阳性数目与男生存在极其显著性差异。     

高校大一新生心理健康状况的调查分析

大学新生作为高校中的特殊群体,容易产生心理问题。本研究采用UPI大学生精神卫生、人格健康评价量表,对山东省9所高校的大一新生进行了问卷调查。有效问卷的调查结果显示：当前大学新生普遍存在着不同程度的心理健康问题,表现明显的占总调查人数的23．8％;不同地区来源的学生之间在心理健康状况上存在着较大差异,来自农村的新生更容易产生心理问题。因此,高校应通过建立新生心理健康档案进行跟踪辅导、注重提高来自农村新生的自信心、加强对新生的适应性教育提高自我心理调适能力等措施,消除新生的各种心理困惑和负面情绪,促进新生心理健康发展。     

大一学生心理健康与学业成就相关研究

目的：了解大一新生的心理健康、高考成绩与学业成就的关系。方法：用症状自评量表进行问卷调查，并收集学生的高考成绩、学业成就资料。结果：（1）入学时的心理健康水平与高考成绩没有显著性相关，高考成绩与期末总分、综合测评呈显著负相关；（2）人际关系敏感、抑郁、恐怖、偏执四因子第二学期显著高于第一学期；（3）焦虑因子城市学生显著高于农村学生，综合测评上城市学生极显著高于农村学生。结论：大一学生的心理健康状况严重影响到学生的学习、工作和活动，尤其是英语的学习；大一学生的心理健康状况有下降的趋势。     

大学新生始业教育初探

大学新生始业教育是高校人才培养工作的重要组成部分,是确保同学们顺利完成从高中到大学过渡的重要环节。文章旨在从军训教育、心理健康教育、品德素质教育三个层面来阐述大一新生的始业教育。     

应用型本科院校新生心理健康状况的调查与分析——以黑龙江工程学院2010级新生为例

通过采用大学生人格健康问卷(UPI)对黑龙江工程学院2010级2475名入学新生进行心理测试,从入学新生总体和男女生个体两个维度进行分析.结果表明:黑龙江工程学院入学新生的心理健康状况与国内其他类型大学UPI筛查率差异不大,但也有15.2%的学生可能存在一定心理问题或障碍.数据结果显示:被试男女生心理健康水平具有显著差...     

当前大学生个案心理咨询状况研究

目前,大学生接受咨询的意愿水平逐渐提高,但咨询人数、比例与存在心理困惑的人数、比例仍存在很大缺口;大一和大三年级的求助人数显著高于其他年级;女生咨询的数量要高于男生,且咨询内容也存在性别差异;人际关系、两性交往、学业压力是大学生面临的主要心理困惑。因此,心理健康教育工作应具有针对性,重视在人际关系、学业压力和两性交往方面开展辅导,采取措施进一步提高学生的咨询意愿。     

大一新生迷茫心理调查分析及应对策略——以河南理工大学为例

文章从大一新生迷茫心理情况调查入手，针对大一新生迷茫心理的现实表现，深入剖析了造成大一新生迷茫心理的原因，并提出建构自助、他助、互助体系是帮助新生顺利度过迷茫期的重要路径。     

大学新生心理问题调查与探讨

大学新生正处于从中学到大学的过渡阶段,过渡顺利与否,将会影响到他们的心理健康,进而会影响到高校教学、行政管理等各方面工作。因此,大学新生的心理问题是一个值得重视的研究课题。辽宁大学至2001年成立心理咨询中心后,从2002起对大学新生进行入学后的心理测量,并进一步开展诸多形式的心理健康教育。辽宁大学2002本科新生心理测量结果表明：按照任何一因子分数≥3分标准,筛查结果有232人,占7.82%,真正有严重心理障碍的极其个别,存在的主要心理问题的排序先后情况如下：强迫—人际关系—偏执—抑郁—敌对—焦虑—附加项—精神病性—恐怖—躯体化。本研究分析认为,大一新生心理问题成因有社会环境变迁、家庭、学校教育及新生自身心理特点等方面,并针对这些问题提出了几点建设性意见。     

“90后”大学生心理健康特点的研究

采用症状自评量表(简称SCL_90),对1886名"90后"大学新生进行心理健康状况的问卷调查。结果:(1)"90后"大学新生不论男、女排在首位的心理健康问题依次是:强迫、人际敏感、抑郁、焦虑;(2)"90后"的大学女生新生整体在抑郁、焦虑、恐怖因子分数上高于男生,而男生在敌对因子上要高于女生;(3)通过"90后"和"80后"大学新生数据的纵向比较,发现"90后"与"80后"总体心理健康水平不存在差异;"90后"大学新生在躯体化、焦虑、敌对因子分数明显高于"80后",而在强迫因子上低于"80后";(4)"90后"大学新生心理健康的主要问题与"80后"大学新生基本相同。     

我校2005级新生心理健康状况的调查分析

目的:调查大学新生心理健康水平。方法:采用临床症状自评量表对我校2005级1 548名新生进行测量分析。结果:①任一因子≥2分的学生占总数的50.76%,高于全国常模水平;②各二级学院阳性症状者分布不均衡;③各因子中强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑等因子偏高。结论:新生心理健康状况不容乐观,必须加强心理健康教育,适时开展心理咨询与治疗。     

当代大学生健康人格塑造的途径探析

大学生的心理健康受到人们越来越多的关注,而人格特质对心理健康有着重要的意义。大学生这一特殊群体的人格特点是:女生比男生更宜相处,高年级比大一新生更会与人相处,低学历比高学历学生更容易激动焦虑,农村学生比城市学生更内向,贫困学生更容易敏感自卑等人格差异。对此,学校可从建立良好的人际关系、发挥社交网络生活的作用、优化家庭和学校的环境、加强学校心理健康教育工作、积极参加社会实践、重视社会支持这六大方面完善大学生的人格塑造。     

工科院校新生心理健康状况调查与分析

了解工科院校新生的心理健康状况，为新生进行心理健康教育与咨询提供依据。使用SCL广—90量表对09级新生分班级进行测试。有259名学生存在心理问题，占测试人数的5．53％，新生在强迫、恐怖、偏执和精神病性上，比全国成人的健康状况要差，并存在显著差异．学校应该加强和重视对工科专业新生的心理健康教育．     

大学新生的心理健康状况与学业成就目标的关系研究

采用问卷调查的方法,考察大学新生的心理健康状况及其与学业成就目标之间的关系,结果发现,约有9.8%的大学新生存在中度以上的心理问题.男女生的总体心理健康状况没有显著差异,但男生在人际关系敏感、敌对和偏执三个因子上的得分明显高于女生;面对新的学习环境,大学新生更倾向于采取掌握一接近目标和成绩一回避目标;掌握一回避目标与心理健康状况之间存在明显的负相关,这种目标倾向越强的大学生,心理健康的状况越差.     

浅析高校新生的思想政治教育工作

高校学生的思想政治教育工作非常重要,尤其是刚入校的大一新生。高校新生脱离熟悉的环境,来到理想中的学府,但是各种问题也随之而来。因此,如何做好高校新生的思想政治教育工作就显得尤为重要。文章着重分析和探究了大一新生面临的问题,以及高校教育工作者如何才能做好学生的思想政治教育工作。     

警院新生的主观幸福感现状分析

目的：了解警院新生的主观幸福感，为新生心理健康教育工作提供科学指导。方法：采用总体幸福感量表对某警院215名新生进行主观幸福感研究。结果：警院新生总体幸福感指数为106.34±13.58，说明警院新生总体幸福感处于中等偏上水平。警院新生仅在精力这一因子上存在显著的差异。老师领导对自己的关注度与忧郁或愉快的心境和对情感和行为的控制精力均存在显著正相关，与松弛或紧张以及对健康的担心均存在显著负相关。警院新生的情绪自评与总体幸福感、忧郁或愉快的心境、生活的满足和兴趣、对情感和行为的控制以及精力存在显著正相关。     

大学新生心理状况分析及心理咨询工作研究

目的揭示沈阳药科大学新生心理健康、社会适应能力现状、存在的问题和产生的原因,为新生心理健康教育和心理咨询工作提供科学依据。方法采用问卷调查法、文献资料法、实验研究法、逻辑分析法、数理统计法等方法进行研究。结果沈阳药科大学2004、2005级大学新生中存在心理问题的人数共计1026人,占新生总数的39.63%。其中存在严重心理问题(想轻生)的有32人,占1.23%;存在明显心理问题的有282人,占11%;存在一般心理问题的有712人,站27.5%;没有心理问题的1563人,占60.37%;结论在我国,80年代中期,23.5%的大学生有心理障碍,90年代上升为25%,近年来已达到30%以上,大学新生的心理健康问题呈逐年上升趋势。本文还总结了心理咨询、心理健康教育的经验并提出若干建议。     

大学新生心理健康调查透视及应对

通过分析5所高校大学新生的心理健康调查结果,揭示大学新生出现的心理健康问题主要表现在人际关系、生活环境、家庭经济、学习压力、情感问题、就业压力等方面。通过了解大学新生不同群体的心理健康问题,有针对性地做好大学新生心理健康教育工作,促进大学新生的身心健康发展。     

浅析“大一综合症”现象

大一新生进入大学后,会有一个不适应的过程,这种不适应即为“大一综合症”,文章对此症的表现、成因作了分析,并提出治理的方法。