谈谈邓小平理论的科学性

谈谈邓小平理论的科学性马进在学习党的十五大报告中，有些同志觉得邓小平文选大都是一些讲话、谈话、批示、报告，对十五大为什么把邓小平思想概括为“比较完备的科学体系”的理论缺乏全面、科学的认识。邓小平理论能否构成一个科学理论体系？正确认识这个问题，对我们学...     

坚持党性规定科学性与实践性的统一

“三个代表”的论述从社会发展规律和党的建设规律的高度,揭示了党的性质和实质的内涵。我们党对党的性质的认识和规定是一个随实践发展而发展的过程,在充满希望和挑战的新世纪里,必须坚持“三个代表”的统一性和科学性,重视加强党的建设。     

鲜明的实践性——邓小平理论的一大特点

邓小平建设有中国特色社会主义理论是在全面、科学地总结人民群众丰富的实践经验基础上创立和发展起来的,它又是指导社会主义建设实践的强大思想武器。鲜明的实践性是它的一个显著的特点。 (一) 建设有中国特色社会主义理论是一个有机的理论体系。在这个理论体系的各个方面都渗透和贯穿着实事求是的精神。实事求是是邓小平理论的思想基础。例如,从社会主义的发展道路来看,社会主义发展究竟选择什么道路?无非有三种:一种是从科学社会主义创始人的本本中寻找答案,一种是照搬照抄别国社会主义的模式,还有一种是从本国的实际出发,寻找适合自己国情的社会发展道路。在这     

论科学社会主义的科学性

(一) 社会主义社会是人们执著追求的美好社会,但它以前一直未能成为现实;作为建立美好社会的理论——社会主义学说也就被人们称之为乌托邦式的幻想。社会主义学说真正成为科学的理论,则是马克思恩格斯的一大历史功绩;在科学社会主义理论的指导下,无产阶级政党领导人民群众经过艰苦卓绝的斗争建立起社会主义制度,社会主义才从理想变成现实,实践证明马克思主义的社会主义学说是科学的学说。第一,科学社会主义是建立在科学的世界观和方法论基础之上的。以往的社会主义学说     

略论马克思主义意识形态的科学性、人文性和实践性

马克思主义是蕴涵科学性、人文性和实践性的理论和世界观,是人们认识世界和改造世界的强大思想武器。马克思主义理论品格和终极使命决定了马克思主义意识形态必须不断提升影响力,才能最大限度地担负理论指导实践的神圣使命。坚持科学价值意蕴、人文价值意蕴和实践价值意蕴相统一原则,既是坚持马克思主义意识形态发展正确导向的需要,也是体现无产阶级政党本质属性和宗旨、提升马克思主义意识形态影响力的现实选择。     

论邓小平理论的创造性

邓小平同志作为中国共产党第二代集体领导的核心,成功地把马克思主义同中国社会主义现代化建设的实践结合在一起,解决了改革开放和四个现代化建设中的许多复杂问题和特殊矛盾,使中国的现代化建设取得了令世人瞩目的辉煌成就,并创立了建设有中国特色社会主义理论。江泽...     

论邓小平理论的战略思维

邓小平用宏观战略眼光观察世界变化，思考中国的发展，开辟了建设有中国特色社会主义道路，并提出了抓住机遇，加快发展的大思路。他对中国改革开放和现代化建设中任何问题的思考，都是着眼于长远，着眼于大局。加强对邓小平战略思维的学习和研究，才能加深对邓小平理论的把握和理解。     

论邓小平理论的生命力

当世界社会主义运动进入低潮的时候，中国的社会主义现代化建设，不仅顶住了来自国内外的重重压力，而且越来越焕发出勃勃生机。中国现代化建设的强大生命力固然是诸种因素综合作用的结果，但其中关键的因素在于邓小平理论的生命力。邓小平理论是奠基于中国社会主义现代化建设实践基础之上的，以反映中国改革开放和现代化建设客观规律为主要内容，以维护和发展人民群众的根本利益为最高价值取向，体现了创新性的思维品格，具有开放性理论特征的科学思想理论体系。其生命力主要表现在：一是它的合规律性或客观真理性；二是它的合价值性或正确的价值取向；三是创新性的思维品格；四是它的开放性的理论特征     

论邓小平理论的实践品格

邓小平理论的实践品格,是指其内在的实践本质和实践特性。20年前开展的实践是检验真理唯一标准的大讨论,启动了马列主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃,赋予了邓小平理论最彻底的实践品格。把握邓小平理论的实践品格,是我们从根本上理解、贯彻和发展邓小平理论的关键。     

论邓小平理论的科学美

美学标准是考察科学真理的一个重要方面。通过对自然科学史上一些跨时代的伟大发现与邓小平理论的比较分析,可以发现邓小平理论具有逻辑简洁美、结构和谐美、内容统一美和体系完整美等科学美的特征。     

论邓小平理论的形成过程

邓小平理论是以邓小平为核心的第二代领导集体在总结国内外社会主义建设的实践基础上,总结经验,吸取教训,以巨大的理论勇气和政治勇气突破思想牢笼,立足于中国国情,重新思考如何在中国建设社会主义而产生的,并随着中国社会主义实践的发展而不断的丰富。     

论高举邓小平理论旗帜

党的十五大把邓小平理论确定为我党必须高举的旗帜，其含意有三：其一，邓小平理论即建设有中国特色社会主义理论，是马克思主义思想理论体系的一个部分、一个发展新阶段，是党的指导思想和各项工作的行动指针；其二，这个理论的运用时空，是我国社会主义社会的初级阶段，擎旗人是以江泽民同志为核心的党中央；其三，高举邓小平理论旗帜的目的，是“把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。”党的十五大提出高举邓小平理论旗帜，把这一理论作为我们整个事业和各项工作的指针，关键是这一理论完全符合我党指导思想要求，属于马克思…     

论邓小平理论的价值论特色

邓小平理论的价值论特色 ,是其科学价值观的理论体现。研究邓小平价值论 ,对于实现我国新世纪新阶段的奋斗目标有着极为重要的现实意义。我们既要准确把握邓小平价值论体系 ,又要深刻理解邓小平关于价值主体、价值评价、价值目标等基本理论范畴的精辟论述     

论邓小平理论的哲学基础

江泽民总书记在十五大报告中指出;“旗帜问题至关重要。旗帜就是方向,旗帜就是形象。坚持十一届三中全会以来的路线不动摇,就是高举邓小平理论的旗帜不动摇。”并指明:“建设有中国特色社会主义理论,它的主要创立者是邓小平,我们党把它称为邓小平理论。”     

论马克思自由观的科学性

自由问题是马克思主义哲学发展史的一条主线,对人的自由问题的关注贯穿于马克思主义理论形成发展的全过程。马克思自由观在马克思主义理论体系中占有重要的位置。马克思在批判继承前人思想的基础上,克服了传统自由观的局限性,创立了科学的自由观。深入理解马克思自由观的科学性和创新性,有助于我们全面地把握马克思主义的理论体系。     

论中医学的特质及其科学性

近年来,关于中医是否为伪科学的问题受到广泛关注和争论,要论述这一问题,不能离开中医学的核心理论及其哲学思想泛泛而谈。在对中医学理论的特质进行剖析和概括的基础上,以科学哲学的视角揭示其认知方法,并着重辨析了关于中医学中最富有争议的概念及理论,以期对中医是否科学这一问题提供一种解答。     

论少年儿童榜样教育的科学性

可以毫不夸张地说,没有任何东西,能比先进榜样给青少年的心灵的影响,更为深刻的了。而与青年相比,由于模仿的独特天性,先进榜样对少年儿童的影响程度,又远远超过了青年。心理学的研究表明,模仿是少年儿童精神或心理发展的中心概念。榜样教育中的问题     

论政策的科学性与科学化

从政策科学这个名称本身来说,就已经赋予了政策以科学性。政策要有科学性,这不仅是政策本身发展的必然归宿,同时也是时代发展对政策提出的必然要求。正如政策科学的倡导者R·M·克朗所说的那样:“人类已经发展到了历史上这样一个阶段,在这个阶段人必须能够塑造自己的未来,否则就会因软弱无力而被希望的后果吞噬掉。因此,改善政策制定的质量和人类的命运第一次直接地联系了起来。”就是说人类已进入了必须     

论价值观教育的实践性原则

价值观教育必须关注时代的变革与人类实践的不断发展,重视理论联系实际,努力实现主体需要性、主客互利性以及主体客体性原则的结合,使价值观教育真正起到人生的导向作用。     

论侦查学史的实践性轨迹

在几千年的侦查史和百年的侦查学历程中,侦查实践毋庸置疑充当了一个幕后人角色,在推动侦查功能的强大和侦查学史的向前发展中起到了关键性的作用。侦查学史的波浪式前进、螺旋式上升发展的进程,是顺应犯罪发展的步伐,沿着侦查实践轨迹走向侦查学的自我丰满与完善的过程。