互动式教学法在公安民警培训中的应用

互动式教学法,是一种以知识信息交流为平台,以培训学员为主体,教师与学员、学员与学员之间相互交流、沟通思想,以达到相互启发、共同提高为目的的教学方法,其实质是实现思维上的互动.应用互动式教学法,教师需要做好以下工作:准确把握培训内容;科学发挥自身的主导作用;善于营造课堂互动氛围.     

浅谈案例教学法在民警培训中的运用

民警培训中的案例教学法是教官通过精选和设计案例，引导学员进行讨论、分析、研究表达，让学员在具体的问题中去积极思考，主动探索、寻求解决问题的方案，以培养和提高学员综合能力的一种教学方法。在民警培训中进行案例教学必须做好案例教学的各项准备工作并认真细致地组织实施，做好组织讨论、发言辩论与总结点评等工作，才能达到最佳效果。     

加强警务化管理提高学员管理水平——谈脱产培训班学员的警务化管理工作

针对脱产培训班学员的特点,怎样加强警务化管理,做好学员组织纪律与内务管理的考核工作,是搞好学员管理工作的主要问题。应在管理工作中抓好学员的思想政治教育,严格执行规章制度,搞好区队、班组建设,加强日常管理,注重各部门齐抓共管,发挥职能作用,做到教书育人、管理育人、服务育人。     

警察专业课案例教学方法探析

案例教学法是培养学生能力的一种有效的教学方法,有助于培养学生的表达能力、分析和解决问题的能力。案例教学中根据课程性质、学员素质选择典型案例,并恰当地应用,是做好案例教学和提高教学质量的关键。     

关于案例教学中的几个要点

案例教学法是公安院校培养学生应用能力的一种典型、有效的教学方法。注重对所选案例、学员素质、授课程式和内容特点、教学效果等几个方面的分析,是做好案例教学的关键,是提高教学质量、效果的重要环节。     

论情景模拟教学法在警察教育训练中的应用

情景模拟教学法是一种较贴近实战的对抗性教学训练方法,是实现"教、训、战"实战综合演练教学有机结合的有效途径,也是科学利用师资的最佳途径。情景模拟教学法的特色是言、行、情融为一体,其核心是激发受训学员的参与意识。情景模拟教学法是以学员为中心,鼓励学员积极参与教学过程的一种协作式或合作式教学方法。无论是从学员学习训练的规律特点,公安工作的性质和特点要求,还是从提高实训教学效果的角度看,实训教学中应用情景模拟教学法都有其必要性。情景模拟教学法能够增强实训的逼真性,提高学员的参与程度与学习兴趣,有效提升警察学习训练的实际效果。     

浅析游戏教学法在高校体育教学中的应用

游戏教学法是体育教学中的一种教学方法。文章就游戏教学法在高校体育教学中的应用进行探讨，并提出切实可行的应用策略，以便为游戏教学法在体育教学中的应用提供参考。     

《法学概论》课教学方法之我见

灵活多样的教学方法和手段是影响教学效果的重要因素。在《法学概论》课教学中,我们可以综合运用专题讲授法、案例分析法、多媒体辅助教学和实践教学法,以提高学员的法律素质。     

家长群体对青少年网络游戏使用的认知与管理行为——一项基于全国调查的实证报告

家长作为与青少年子女联系最紧密的初级群体,其态度和行为深刻地塑造了子女的网络游戏使用形态.基于全国性的大规模问卷调查,本文考察了家长群体对于青少年子女网络游戏行为的认知情况和管理方式.数据结果表明,在认知层面,家长群体对于青少年子女的游戏使用类型、游戏使用地点、游戏接触时间等方面的认知与青少年实际情况存在偏差;在管理层面,家长群体对青少年子女的游戏管理行为包括游戏时间管理、游戏设备管理和游戏下载管理,其中初中阶段青少年的家长对孩子管控最为严格.本文认为,现阶段家长群体对于青少年网络游戏存在“重态度而轻行为”的特征,家长群体若希望积极有效地引导青少年子女使用网络游戏,首先必须加强对子女网络游戏实际使用行为的了解.     

对公安成人函授教育学员管理工作的几点思考

公安成人函授教育是公安教育的一个组成部分,公安成人函授教育的学员管理工作直接关系到公安教育的人才培养质量,因此,做好公安成人函授教育的学员管理工作意义重大。要提高公安成人函授教育的学员管理工作的质量,就要转变教育观念,树立以“学员为中心”的现代教育思想;改革传统管理模式,实现服务型管理;运用现代网络技术,创造良好的管理环境。     

浅谈在职民警警务技战术培训的“警示”教学法

"警示"教学法是一种比较切合在职民警特点的教学方法.这种教学法是让学员执行模拟实战的训练任务,教师扮演犯罪嫌疑人抓住学员练习中的漏洞进行反抗,给学员以"警示",并通过讨论得出理论性的原则、方法等,继而进行强化训练的教学方法.此方法贴近实战,既能激发民警学习兴趣,又能教育民警树立敌情观念,增强防卫意识和提高实战能力.     

试论“游戏式”教学法在政治理论课教学中的运用

把游戏的“基因”吸纳于教学活动之中,可以使学生置身于一种愉快、紧张、对抗、严肃、激励的氛围即“游戏精神”之中,进而提升学生个体或团体生存的价值感受,激发学生强烈的求知欲望,促进学生的身心健康和全面发展。政治理论课教学中运用“游戏式”教学法能够提升教学质量,使其达到化平淡为新奇的教学效果。     

基于战争游戏的情报搜集及防范对策研究

"棱镜门"事件让我们意识到,游戏已经成为英美情报部门搜集情报的重要方法。以战争游戏为例,情报部门可以通过担任游戏玩家、利用信息技术手段两种途径搜集到游戏内容所反映的情报、游戏开发背后所隐含的情报、有关游戏玩家的情报三方面的情报内容。因此,应从国家立法、游戏行业社会责任感和游戏玩家反情报意识三个层次,提出针对性的防范措施,做好情报保护工作。     

以人为本营造学员队良好和谐的氛围

一、切实尊重广大学员在营造良好和谐的内部关系中的主体地位。一要转变思想观念。在新形势下，随着学员民主意识的增强，学员队干部要切实转变观念，尊重学员在学员队建设中的主体作用，认真听取学员的意见和建议。     

元宇宙技术应用于公安实战训练中的机遇与挑战

元宇宙是利用现代科技手段,基于数据和算法搭建的与现实世界映射和交互的虚拟社区,用户可以在创造者定义的规则下,身临其境的在这个社区进行游戏、学习、工作、购物、社交、锻炼等一系列活动。元宇宙技术可以为公安实战训练提供逼真的情境,让学员在实战训练中更具参与感和掌控感,让教育训练变得更为灵活和精准,让测评变得更为及时准确,理想状况下,学员在元宇宙中学习和训练就如同在真实应用情境中学习和训练一样。同时,不可否认的是元宇宙技术也会给公安实战训练带来诸多挑战,比如数据安全与隐私泄露的挑战、教育不公平的挑战以及教育脱实向虚,走向虚拟化和游戏化的挑战等。     

角色扮演类网络游戏对青少年自我认同的影响分析

角色扮演类网络游戏的虚拟性为玩家营造了一个可以在此空间舞台上释放本我，展现现实生活中被压抑的潜意识的世界。自我认同是青少年面临的核心问题，因此研究角色扮演类网络游戏对青少年自我认同的影响尤为重要。文章试图用精神分析学的视角来分析网络角色扮演游戏的特点，探讨该类游戏对青少年自我认同的影响。     

当前民警培训开展案例教学遇到的问题及其对策

案例教学法以其自身的优点在民警培训中受到重视,成为培养学员实际操作能力的有效方法。但是,在开展案例教学法的过程中仍存在一些问题。要解决案例教学所遇到的问题,实现案例教学的最优效果,应根据教学目标及课程内容灵活选用教学方法,激发学员积极性,提高教官能力素质,开发典型案例。     

现场教学法研究

现场教学法是教员和学员同时深入现场,通过对现场事实的调查、分析和研究,提出解决问题的办法,或总结出可供借鉴的经验,从事实材料中提炼出新观点,从而提高学员运用理论认识问题、研究问题和解决问题能力的教学方式和方法。现场教学具有现场、事实、实践者、学员和教员五个要素。现场教学法的根本特征体现在现场成为课堂、事实成为教材、实践者成为教师、学员成为主体、教员成为主导;其教学功能主要在于亲临实践现场、直接认识事实,面对事实讨论、掌握规律,启发拓展思路、提高实际能力;其操作流程一般分为准备、实施、总结三个阶段。     

论高校法科学生法律职业能力的培养——以《法律职业能力训练》教学创新为视角

高校法学专业学生法律职业能力的训练已经越来越受到重视。鉴于目前法学实践教学的不足,在教学中明确法律职业能力培养的内容,并通过如合作式学习教学法、角色模拟式教学法、游戏启发式教学法、开放互动式教学法等有意义的探索来提高法学专业学生的法律职业能力。     

关于基层党校加强学员党性锻炼的思考

党校加强学员党性锻炼是全面从严治党的一项重要内容,但部分基层党校没有充分发挥党性锻炼的熔炉作用。要加强党校学员党性锻炼,就要提高党性教育质量,加强学员党性锻炼;严格党内组织生活,增强学员党性意识;严格党风学风教育,落实学员党性考核;营造党性文化氛围,引领提升学员党性意识。