试析陈独秀对“科学与人生观论战”的评论

1923年,我国哲学界开展了一场关于"科学与人生观"的论战,又称"科玄论战"。它是中国现代资产阶级哲学营垒中不同派别之间的一场论战,也是中国现代资产阶级哲学思想发展史上的一个重要环节。以丁文江、胡适为代表的"科学派",反对以张君劢、梁启超为代表的玄家派,实际上是一种唯心主义反对另一种唯心主义的斗争。在这场论战中,陈独秀坚持了马克思主义的唯物史观,对论战双方的唯心主义观点都进行了批判,从而促进了唯物史观在中国的传播与发展。因此,深入研究陈独秀对这场论战的评论,对于正确认识论战的实质、特点和规律,都具有十分重要的意义。     

穷根究底精细入微--喜读刘长林先生的《中国人生哲学的重建》

刘长林先生的著作《中国人生哲学的重建———陈独秀、胡适、梁漱溟人生哲学研究》 ,撷取中国现代思想文化三大流派在初创时期最早和最具代表性的人物陈独秀、胡适、梁漱溟作标本 ,条分缕析他们各自在人生问题上的理念、设计、异同、局限 ,进而全面透视中国传统人生哲学的现代赓续、调适、整合、变换。该书视野开阔 ,分析细微 ,具有开创性、系统性、前瞻性 ,极富启发性。首先 ,刘先生的研究具有开创性。十几年来 ,刘先生一直从事人生哲学问题的研究。 1992年他在南开大学做访问学者期间 ,受导师方克立先生的启发与指导 ,明确了研究课题 ,决…     

论丁文江哲学的马赫主义实质

丁文江(1889-1936)是中国地质事业的开拓者,中国现代资产阶级的著名学者,也是中国马赫主义思潮的重要代表。作为科学与人生观论战中科学派的一员"主将",他发表了一系列有关科学哲学的著述,并在当时与以后的长时期中具有广泛影响,使其在中国现代哲学史上占有不可忽视的地位。在他看来,西方的实用主义、马赫主义和新实在论都同属于"科学派",都试图用科学哲学与科学方法来认识自然与人生。但他特别赞赏马赫主义,认为马赫主义最能体现科学精神,并以自己是科学的卫士而自居。因此,深入研究丁文江的哲学思想,对于准确把握中国马赫主义思想的实质与特点、对于正确认识中国现代资产阶级哲学产生发展的途径与规律、对于科学总结辩证唯物主义理论思维的经验教训,都具有十分重要的意义。     

思想渊源视阈下毛泽东生命观的三个维度

生命观是毛泽东关于"人"的思想的重要组成部分,集中体现了毛泽东的人生哲学。从思想渊源看,毛泽东的生命观受到马克思主义生命本质思想、近代西方生命价值思想和中国传统生命伦理思想的影响,并形成了与之相应的三个具体维度。在毛泽东的生命观体系中,辩证唯物主义生命实体观是其主体与核心,自由平等生命价值观是其重要内容,舍生取义的生命伦理观则是其底色和支撑。这三个基本维度内在地蕴含着其生命观"真理性与价值性"、"知与行"、"个体与群体"高度统一的逻辑及特点。毛泽东生命观体现了中国共产党人对于生命的态度、精神和思想,在推动中国革命和建设伟大事业中发挥了巨大作用,在今天也具有重要的现实启示意义。     

新民主主义革命时期习仲勋思想政治教育特色探析

作为陕甘边革命根据地的主要创建者和领导者,习仲勋在新民主主义革命时期的思想政治教育取得显著成绩,突出表现在提高群众的思想政治觉悟,转变党员干部的革命观、人生观等方面。其思想政治教育的特点主要有:坚持说服教育,反对命令主义;坚持学用一致,反对形式主义;坚持主导思想,反对自流主义。     

当代大学生舆情引导的策略研究

大学生舆情引导是舆情研究的重要内容之一，对于大学生尽早确立正确的人生观、价值观与舆情观具有重要意义。大学生舆情引导并不是一蹴而就的，因为在现实中面临着诸多方面的障碍。新时期的思想政治教育工作者必须充分认识到这些问题与障碍，切实将舆情引导理论与实际工作相结合，并采取一定的引导策略，推动舆情引导工作全面与顺利地开展。     

论邓小平的反贫困思想

邓小平的反贫困思想是其经济思想的重要内容 ,是当前我国建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。深入研究、挖掘邓小平的反贫困思想 ,对于我们正确认识社会主义本质、发展社会主义先进生产力和先进文化 ,搞好西部大开发 ,全面推进我国的改革开放及社会主义伟大事业 ,有着极其重大的理论价值和现实意义。邓小平反贫困思想的内涵十分丰富 ,归纳起来 ,主要有三个方面的内容 ,即反贫困价值观、反贫困时间观和反贫困空间观。反贫困价值观解决了什么是社会主义的问题 ,而反贫困时空观则解决了如何发展社会主义的问题 ,前者是核心基础 ,后者是…     

邓小平青少年思想政治教育观述评

邓小平青少年思想政治教育观是邓小平教育理论极其重要的组成部分,它的主要内容有四个方面一、以"四有"新人为标准,培养合格的社会主义人才;二、坚定社会主义道路,反对资产阶级错误思潮,用史实帮助青少年树立正确的政治观;三、以安定团结和国家发展为目标,强调加强法制和纪律教育;四、未雨绸缪,深刻总结,从国家民族命运的高度加强青少年的思想政治教育.     

试析毛泽东对中国小资产阶级的认识观

毛泽东对中国小资产阶级的认识观主要包括三个历史时期的内容。第一,新民主主义革命时期。这一时期毛泽东对中国小资产阶级提出了初步的分析,以为小资产阶级包括城市和农村两种,它们是中国革命的主力军,是中国共产党党内产生左右倾机会主义思想的社会基础。第二,社会主义革命时期,毛泽东进一步发展了他的认识观,以为中国小资产阶级除仍包括农村与城市的两种外,城市小资产阶级不包括知识分子在内,民主党派是小资产阶级的团体。第三,社会主义三大改造结束后,毛泽东对小资产阶级的认识观有更进一步的发展。此时,他以为知识分子在经历改造后,仍与工人、农民有着鲜明的区别,知识分子仍属于资产阶级的范畴;资产阶级思想与小资产阶级思想很难区分,小资产阶级在经济范畴上属于资产阶级等。毛泽东对中国小资产阶级的认识观发展到最成熟时期应是社会主义建设时期。     

邓小平青少年思想政治教育观述评

邓小平青少年思想政治教育观是邓小平教育理论极其重要的组成部分,它的主要内容有四个方面:一、以“四有”新人为标准,培养合格的社会主义人才;二、坚定社会主义道路,反对资产阶级错误思潮,用史实帮助青少年树立正确的政治观;三、以安定团结和国家发展为目标,强调加强法制和纪律教育;四、未雨绸缪,深刻总结,从国家民族命运的高度加强青少年的思想政治教育。     

习近平全面深化改革思想研究综述

习近平全面深化改革思想确立于理论和现实基础之上,马克思主义改革观是其理论基础,解决中国现实发展问题是其现实基础。新时代的改革不同于以往的改革,是广度与深度的有效结合。全面深化改革需要坚持科学精神和辩证思维,处理好各种重要关系,要紧紧依靠人民,要有健全的保障机制。习近平全面深化改革思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,对于指导当前和今后的改革实践具有重要作用。     

试论江泽民的法治观

法治观是江泽民建设中国特色社会主义思想的一个重要内容。深入学习和研究江泽民的法治观 ,对于我们依法治国 ,建立社会主义法治国家具有重大的理论和实践意义。     

将传统文化融入大学生生命观教育

当代大学生正处于人生观、价值观转型阶段,受学业、就业和成功等压力的影响,容易面临生命与人生的相关问题。而以儒家、道家、佛家为支柱的中国传统文化核心上就是人生哲学,因此,在思想政治教育活动中,要充分挖掘传统文化的生命观教育资源,通过课堂教学、校园文化建设、社会实践等途径,加强当代大学生的生命存在观、生命价值观、生命品质观、生命责任观和生命道德观教育。     

《反对本本主义》的现实意义

《反对本本主义》是毛泽东同志为反对当时党内和红军中的教条主义思想，深入中央苏区进行寻乌调查期间（1930年5月）写下的，是毛泽东运用辩证唯物主义世界观方法论解决中国问题的一篇专著，是一篇思想内容十分深刻的反对教条主义的战斗檄文，在中国共产党的历史上具有重要的地位。它是马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的过程中产生的重大思想理论成果，是毛泽东思想的初步形成，是宝贵的历史经验的结晶。重温《反对本本主义》，把握其思想的特点和灵魂，对于解决当前我国面临的各种现实问题具有重大的指导意义。     

中国哲学史上人生哲学的研究

近年来,中国哲学史上人生哲学的研究是一个“热点”。其讨论涉及的内容,主要有:研究人生哲学的意义;人生哲学的内容、特点;各家各派人生哲学的比较;人生哲学的历史演变、现在的影响及如何建构新时代的人生哲学等问题。现分述如下:     

以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为指引 推动宁夏经济高质量发展

正党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,面对极其复杂的国内外经济形势,坚持观大势、谋全局、干实事,成功驾驭了我国经济发展大局,在实践中形成了以新发展理念为主要内容的习近平新时代中国特色社会主义经济思想。这一思想是5年来我国经济发展实践的理论结晶,是中国特色社会主义政治经济学的最新成果,是党和国家十分宝贵的精神财富,对于宁夏实现经济繁荣、民族团结、环境优美、人民富裕,与全国同步建成全面小康社会具有重要指导     

习近平新时代中国特色社会主义思想的马克思主义哲学基础探析

根植于新时代中国特色社会主义的伟大实践中形成的习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新的理论成果,具有深厚的哲学底蕴。其中,历史观、时代观和全球观作为组成这一思想体系的三部分重要内容,均表现出马克思主义哲学中历史唯物主义、辩证唯物主义和实践唯物主义的特征。理论的生命力在于不断创新,深入领会习近平历史观、时代观和全球观的哲学意蕴,对于新时代中国特色社会主义的建设具有重要意义。     

论毛泽东青年教育思想的时代光辉

毛泽东曾指出,青年教育关系到我国社会主义事业的前途和命运.青年教育的目标是培养德智体全面发展、有创新精神的社会主义建设者;青年教育的内容主要是政治教育、科学文化教育、世界观和人生观教育;青年教育的主要途径是理论联系实际,走与工农相结合的道路.毛泽东青年教育思想在新时期仍闪耀着灿烂光辉,对中国特色社会主义建设有着重要的指导意义,是我党加强青年教育、把青年培养成中国特色社会主义接班人的重要理论法宝.     

江泽民文化观初探

江泽民文化思想是"三个代表"重要思想的重要组成部分。它主要包括文化主权观、文化利益观、文化创新观、文化实力观、文化方向观、文化交流观、文化价值观等内容。研究江泽民文化观对建设中国特色社会主义和谐文化具有重要的理论和实践意义。     

论冯友的人生哲学思想

冯友兰是中国近现代史上著名的哲学家和思想家,他关于哲学与人生、人生之目的、人生之境界、道德之意义、人生观问题解决之途径等人生哲学思想是以道家哲学为基础的.纵观冯友兰的哲学理论体系,他建立在道家哲学基础上的人生哲学思想,对于克制人的贪婪欲望,调和人与人之间因欲望所发生的冲突,正确处理人与社会、人与自然、人与人的关系,建设社会主义精神文明和新文化体系,构建社会主义和谐社会,无疑具有积极的现实启迪意义和借鉴意义.