从学生事务管理看高校辅导员队伍专业化建设

从教育部《普通高等学校学生管理规定》(教育部21号令)对"学生管理"的规定和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部24号令)对辅导员工作的"要求与职责",来判定辅导员在工作中应该承担的学生事务及其管理工作中的内容和事项,并以此为依据来加强高校辅导员队伍的专业化建设,是高校辅导员专业化建设的必然选择。     

从学生事务管理看高校辅导员队伍专业化建设

从教育部<普通高等学校学生管理规定>(教育部21号令)对"学生管理"的规定和<普通高等学校辅导员队伍建设规定>(教育部24号令)对辅导员工作的"要求与职责",来判定辅导员在工作中应该承担的学生事务及其管理工作中的内容和事项.并以此为依据来加强高校辅导员队伍的专业化建设,是高校辅导员专业化建设的必然选择.     

初心与梦想，一个都不能少

正最好的生活是和一群志同道合的人一起奔跑在追梦的道路上,回头有一堆的故事,低头有坚定的脚步,抬头有清晰的远方。——梁吉艳"这个世界上,每一分荣耀的获取,都要用成倍的付出去交换。"从教20余年的梁吉艳对此感触颇深。作为学生辅导员,她"桃李满园、四海芬芳",带出了一批又一批优秀毕业生、先进班集体;作为学院党委书记,她把党建搞得     

高校辅导员柔性管理实施研究

目前大多数高校过分依靠制度化的刚性管理方式制约了辅导员工作积极性的发挥,柔性管理作为新经济时代"以人为本"的崭新人力资源管理模式,它顺应了高校辅导员工作的特殊性,尊重了辅导员的情感需求,积极开发了辅导员的潜能,能更好地促进高校管理目标的实现.     

重庆城市管理职业学院切实加强辅导员队伍建设

<正>重庆城市管理职业学院大力推进辅导员队伍专业化、职业化建设,确保辅导员"工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间",筑牢为学生成长护航的人才支撑。一是以制度建设为基础,强化岗位管理。建立《辅导员队伍建设实施办法》《班主任管理与考核办法》《辅导员日常管理工作制度》等制度,完善辅导员谈心制度、走访公寓制度、深入课堂制度、主题班会制度、与任课教师和家长     

新形势下高校辅导员学生工作管理方法分析

辅导员作为高校教育教学工作的中坚力量,其学生工作管理水平直接影响高校教育教学的质量。面对新形势下学生思想观念、价值取向、行为方式的不断变化,辅导员要积极转变自身管理理念和管理方式,树立科学的学生工作管理观念,创新学生工作管理方法。基于此,本文首先分析辅导员学生工作管理的意义;其次阐述目前我国高校辅导员学生工作管理现状;最后提出高校辅导员学生工作管理方法,以期为相关人士提供参考。     

一边温暖,一边照亮——记辽宁石油化工大学石油天然气工程学院辅导员孔祥慧

正辅导员孔祥慧似一个"万能服务台"。学生闹矛盾时是110;学生有困惑时是114;学生生病时是120;学生急需帮助时又是119……13年的大学辅导员生涯,孔祥慧的工作足迹遍布全国11个省、40多个市(县),是为了学生;手机24小时开着,是为了学生;考取国家心理咨询师(二级)证书、创建学院心理咨询室,是为了学生;努力承担5门思政课程的教学工作,也是为了学生。     

高校辅导员职业生涯管理的基本内涵初探

辅导员职业生涯管理理论,不仅为辅导员职业化的研究提供了新的视角,而且对辅导员职业化的实践探索也起到非常重要的作用。辅导员职业生涯管理,一方面它是辅导员职业化和专业化发展的一个重要理论维度,另一方面它也是辅导员职业化和专业化发展的纵深拓展。辅导员职业生涯管理所追求的是辅导员自由而全面的发展、持续开发和终生学习、过程重于结果,以及追求组合式人生。从定义上看,它既是个人对职业生涯目标与战略的开发、实施以及监督的过程,又是高校收集信息、深人分析、确定目标、制定实施战略的解决问题的过程。从研究的思路和方法看,一是要明确辅导员职业生涯管理探讨的指向,即“辅导员职业”;二要从两个维度来研究辅导员职业生涯管理;三要将辅导员职业生涯管理看成一项综合性工程。     

发挥学生干部、党员在大学生思想政治教育工作中的重要作用

学生干部和学生党员是大学生中的佼佼者,他们不仅专业水平高、学习成绩优良,而且具有很好的责任感和使命感,在大学生思想政治教育工作中起着模范带头作用。高校辅导员在管理班集体的时候,可以充分发挥学生干部和学生党员的影响力,实现与大学生很好的联系,使大学生思想政治教育工作更好地实施。     

如何抓好高校班级管理建设

学生班级,是指学校为了实现教育目的,按学生一定的发展水平和要求分别组合起来的,进行教学、安排生活等具体教育活动的基层单位。它是由受教育者所组成的有共同目的和共同行动的集合体。它是教育的客体性和主体性的统一。 学生班级具有教育的客体性是指它是高等学校贯彻党的教育方针的着力点;是系风、校风建设的重要环节;是学校组织教学和管理的基本单位;也是学校教学和管理工作的出发点和归宿。 学生班级具有教育的主体性是指班集体具有对其中每个成员的比照作用、同化作用、管理作用和教育作用。比照作用是指在班集体中,每个成员都     

新媒体时代高校辅导员工作面临的困惑与对策北大核心CSSCI

新媒体时代以其微时代、秒时代、浅时代、危时代等特征而出现,这些特征从不同角度、不同层面对高校辅导员胜任工作提出了严峻的挑战:信息传播的平等引发高校辅导员"话语霸权"危机,传输边界的消融导致社会主导价值观念影响式微,微信号的传播开启学生工作时空游离模式,网络舆情的危机刺痛高校辅导员专业发展的神经。因此,高校辅导员必须针对这些挑战从高校辅导员胜任工作的能力理论、创建高校辅导员胜任工作的长效机制等方面予以应对。     

研究型大学辅导员心理契约激励论略

基于学校、辅导员团体、辅导员个体、学生四个层面,文章提出,从物质型、情感型、发展型、规范型、公正型五个维度构建研究型大学辅导员心理契约结构与内容。针对辅导员激励遇到的困境,通过心理契约视角进行破解。要把好研究型大学的辅导员招聘入口关,防止心理契约破裂;创新研究型大学学生工作体系,促进辅导员与学校事业同发展;引导辅导员心理契约公开,深化情感交流、维护公正公平。     

新媒体时代高校辅导员工作面临的困惑与对策

新媒体时代以其微时代、秒时代、浅时代、危时代等特征而出现,这些特征从不同角度、不同层面对高校辅导员胜任工作提出了严峻的挑战:信息传播的平等引发高校辅导员"话语霸权"危机,传输边界的消融导致社会主导价值观念影响式微,微信号的传播开启学生工作时空游离模式,网络舆情的危机刺痛高校辅导员专业发展的神经。因此,高校辅导员必须针对这些挑战从高校辅导员胜任工作的能力理论、创建高校辅导员胜任工作的长效机制等方面予以应对。     

非语言沟通对高校辅导员工作实效的影响研究

非语言沟通能够促进辅导员与学生的双向情感交流,在工作中更有效地吸引学生的注意力,它和语言沟通协同发挥作用,明显提升辅导员工作实效。在辅导员工作开展中应该通过外貌形象的合理美化、肢体语言的合理运用、语音属性的有效把控和沟通环境的精心布置等措施增强辅导员工作实效性。     

浅谈辅导员工作中的“亲和力”

作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者，辅导员是大学生们最为接近的群体，这就必然要求辅导员具有一种“亲和力”，才能与学生建立起良好的沟通关系。这种“亲和力”不但将搭建起辅导员与学生之间心灵和情感的桥梁，而且将成为辅导员工作中的一种推动力和凝聚力。辅导员的“亲和力”主要表现在四个方面：人格力量的亲和力、平等态度的亲和力、正确方法的亲和力和真诚情感的亲和力。     

论新时期高校辅导员工作的重要性

<正>一、高校辅导员工作在青年大学生的培养中发挥着重要的作用在大学里,辅导员和学生们朝夕相处,学生们的日常生活、学习情况、职业规划,甚至是学生们遇到情感等问题时,都需要辅导员的帮助、疏导与指引。辅导员24小时都坚守在自己的岗位上,当学生遇到紧急突发事件时,辅导员需要第一时间赶到现场,帮助学生并做出及时处理。通过学生在大学期间的学习与生活,辅导员也将影响着学生人生观、价值观、世界观的形成。辅导员作为学校里最     

思想政治工作应注意班级中人际关系的特点

人际关系是人们在相互交往的过程中所形成的人与人之间心理上的关系,它是一种动态的人际交往过程。在大专院校,班级中的人际关系是指班集体成员之间的信息传递、思想沟通与情感交流的联系过程。良好的班级人际关系,有利于培养学生的高尚道德情操,对活跃班级学术思想,增强班集体的凝聚力,促进学生之间的相互理解和身心健康,顺利完成学业和走向社会等,都有重要的作用。班级中人际关系好,同学之间就会感情融洽,心情舒扬,互相学习,真诚帮助,友好竞争。在这     

政策视角下的高校辅导员队伍职业化发展探赜

辅导员职业化、专业化和专家化这三者之间互相促进、紧密结合,职业化是专业化、专家化的前提和基础。辅导员队伍职业化发展,事关高校人才培养质量及和谐稳定发展,也是其实现自身可持续发展的需要。辅导员不具备独立的职业地位、社会认同度不高、自身岗位认同低、培训和管理考核机制不健全是其目前的现状。要实现辅导员队伍职业化发展,高校应做到:完善"选配聘用"机制,把好职业入口标准;优化"教育培养"机制,提升职业发展能力;创新"教学研究"机制,搭建职业发展平台;规范"考核评价"机制,彰显职业发展成效;健全"职级提升"机制,明确职业发展方向。     

调控和微观管理的运行机制建立高校班集体建设的宏观

高校学生班集体建设是一个有其自身运行规律的系统工程。一年多来,我们以党的教育方针和国家教委确定的大学生培养目标为依据,选定班集体建设作为学校学生工作的着力点,积极开展调查研究和工作实践,探索高校班集体建设的途径和方法,初步建立起班集体建设的宏观调控和微观管理的运行机制,使我院学生班集体建设走上科学化、制度化的运行轨道。一、基本思路学生班集体作为学校这一机体的“细胞”,既是学校教育和管理工作的着力点,又是学生思想     

浅谈高职院校辅导员工作存在的问题及对策

近年来,高职院校招生规模扩大,高职院校学生数已占全国在校大学生数的半数,学生工作面临种种困难。学生辅导员在学生工作第一线,必须进一步明确职责,加强学生辅导员队伍建设。目前,辅导员工作还存在一些问题,如工作职责不清;工作方法和管理方法过于死板,综合素质不高;职业思想不稳定;配备比例不合理;年龄结构不合理,工作经验不足。为此,必须加强学生辅导员队伍建设。要进一步明确辅导员的工作职责;制定科学合理的辅导员任职条件;建立系统的辅导员培训制度;建立健全学生工作三级管理机制;建立合理的辅导员激励机制并对辅导员以人文关怀。