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《学校党建与思想教育》2021,(1)
新媒体给党的执政形象建设带来了严峻的挑战,也迎来了难得的历史机遇。为塑造党的良好执政形象,必须从形象主体、客体和媒介三个方面发力:主体上要注重加强普通党员的自身修养和媒介素养,精心打造党员领导干部良好的媒体形象,提升基层党组织运用新媒体的能力;客体上要引导公众遵守网络道德,引导公众有序地参与政治,创新党与公众沟通机制;媒介方面要坚持党管媒体的原则,及时引导网络舆论,积极设置优质议题。 相似文献
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吴群 《学校党建与思想教育》2006,(10)
《思想品德课程标准》指出:“在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求。”显然,引导学生自主学习的方法主要有调查、讨论、访谈等,其中尤 相似文献
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流行文化在人们日常生活中占据着重要位置,而大学生更是流行文化的主要参与者、追随者和传播者,正确的引导流行文化对大学生的成长成才十分必要。本文对流行文化的内涵和特征,流行文化在大学生校园的存在状态、存在原因进行研究,引导流行文化对大学生健康成长的积极作用。 相似文献
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在班子研究讨论工作时,特别是在做出决策之前,“一把手”应特别注意以下几个问题:一是不过早地发表自己的意见,表露自己的意向。因为这样做,有可能阻塞言路,一些副职就会立即把自己的意见隐藏起来,或用诸如“同意”、“完全正确”、“符合实际”等言语表明态度,使讨论走过场。在充分听取副职讨论意见的基础上,“一把手”可适时发表自己的一些见解,这样,有助于把讨论引向深入。对于讨论还有些不足,如条理性、概括性不强,就事论事,发言停留在工作汇报和安排上,在这种情况下,“一把手”要适时引导,使发言讨论由摆观点、讲道理上升到理性综合概… 相似文献
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正1938年初,为了提高中共应对抗日战争时局的理论水平,毛泽东在延安凤凰山办公室组织哲学座谈会(后被称为毛泽东哲学小组),讨论辩证唯物论诸问题。开始参加的都是中央秘书处的秘书或干事,后来逐步扩大到党的高级领导干部。随着哲学小组对军事战略研究日益深入,毛泽东引导成员将研究重点转向 相似文献
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《党的生活(黑龙江)》2014,(12)
一要明确协商内容。无论是各级党委、国家权力机关、行政机关还是社会组织,都要依据各自职责,明确协商内容和程序。二要明确协商主体。按照立法协商、行政协商、民主协商、参政协商和社会协商五种形式的内在要求,确定相对稳定并充分代表各利益相关方特别是弱势群体的协商主体,确保协商的客观与公正。三要明确协商结果运用。对多数人赞成的协商议题,要进一步充实完善;对部分人认识不正确或理解不全面的议题,要加强引导、增进共识;对多数人不赞成的议题,要进一步调研论证,不能急于提交决策。 相似文献
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吴群 《学校党建与思想教育》2006,(10):57-57
《思想品德课程标准》指出:“在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求。”显然,引导学生自主学习的方法主要有调查、讨论、访谈等,其中尤以讨论这种方法最为实用、普遍。在教学中我深切地体会到:讨论法用得好,确实能起到事半功倍的效果。 相似文献
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心态和工作姿态对履行工作职责有重要影响。士官支委作为党支部中的一员,要积极为党支部建设作贡献,更好地履行自己职责,做有“心”人。
尽心。尽心是一种有责任心的具体体现,也是一种工作态度,更是做好工作的重要保证。士官支委作为党支部成员,就要在党支部的领导下,尽职尽责,始终站在大局上来考虑事情;要高起点、高标准地对待每一项议题,坚决履行好自己的职责;要确实当好战士的代言人,反映战士的心声。 相似文献
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《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确提出,要“注重促进人的心理和谐,引导人们正确对待自己,他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉,塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。可见,促进人的心理和谐是构建社会主义和谐社会的重要内容。作为构建和谐社会的组织者、协调者、参与者,领导干部的心理和谐与否对构建社会主义和谐社会是至关重要的。 相似文献
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井建斌 《中共天津市委党校学报》2009,11(5):25-28
十一届三中全会前后党的思想解放运动,先后经历了以对真理标准问题的讨论为核心议题的第一个发展阶段,和以对毛泽东个人评价的讨论为核心议题的第二个发展阶段。前后两阶段从总体上呈现出一致性,即坚持实践是检验真理唯一标准的马克思主义的哲学方法论,以恢复和发展毛泽东思想为主题,具有马克思主义的勇气进行自我批评的精神,中央最高领导层的全力推动和党内中高级领导干部的积极参与,及时而又正确地开展反对“左”的或右的错误倾向的积极的思想斗争。这些一致性,为我们今后在新的思想解放运动中继续推进党的思想理论建设,带来了重要的启示。 相似文献
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笔者借鉴习明纳这种课堂形式的经验,将讨论课分为讨论性质与辩论性质两类,在每一种类型的课程中将学生分成若干组,通过各小组的精心准备来开展积极有效的讨论课。教师在讨论课中要发挥积极的作用才能确保讨论课的成功。建构主义对知识的认识使笔者认识到师者传授的“道”应当是学习的方法,而不是具体的知识。 相似文献
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实践中很多群体性事件处置不力,其关键因素之一就是没有正确认识群体性事件中社会舆论的功能、特点,没有妥善引导和掌控舆论走向,以致加大了处置难度。英国政府在处置2011年8月伦敦骚乱中的成功经验警示我们要转变理念,加强与媒体沟通,主动设置议题,引导和控制社会舆论,从而营造良好舆论氛围,促进群体性事件的妥善解决。 相似文献