加强高职院校大学生职业道德教育的途径探析

高职院校肩负着＂为社会和生产建设第一线培养高技能应用型人才和管理人才＂的使命,加强大学生职业道德教育是高职院校人才培养的重要内容。高职院校要高度重视职业道德教育,以就业为导向,积极探索多种有效途径,加强对大学生职业道德的教育和培养,以满足社会对从业者职业道德素质的要求,为社会培养出合格的人才。     

基于江西高职院校办学现状的理性思考

近年来，江西高职教育迅猛发展，为江西乃至全国经济社会的发展起到了重要的作用。但是，由于部分高职院校贪大求全、盲目扩张，导致办学过程中问题不断显现。研究表明，江西高职院校只有立足服务本土经济，创新人才培养模式，深入推进产学研结合，形成鲜明的办学特色，才能实现经济效益和社会效益的完美统一。     

“项目参与式”高职院校创业教育体系的构建

面对日益严峻的就业形势及国家对人才培养的要求,创业教育已然成为高职院校教育改革和发展的方向。本文在搜集大量文献资料的基础上,对高职院校在实施创业教育过程中出现的问题进行分析,从高职院校自身情况出发,借鉴国内外高校创业教育的成功经验,从目标体设置、课程体系、实践体系、师资建设、保障体系及评价体系六个方面对＂项目参与式＂高职院校创业教育体系进行了构建。     

高职教育国际化:内涵和发展路径新探

高职教育国际化内涵关系其发展路径的选择及其发展质量的好坏.本文通过全面梳理既有高职教育国际化内涵,拟重新定义新时代背景下的新内涵,以期为高职教育国际化发展提供新思路.此外,高职院校国际化的有序推进,需要着眼国家和地区经济社会发展需求,不仅要立足高职院校办学特色,还要联合多方力量积极主动参与全球优质教育资源的吸收与分享.     

人的全面发展视域下的高职院校党校教育

＂人的全面发展＂强调人的完整、和谐、多方面和自由的发展。基于＂人的全面发展＂学说指导的高职院校党校教育应体现＂党校姓党＂及＂‘人的全面发展’内在本质的确证＂,在此基础上应积极转变育人观念、更新育人的内容与方法以及注重实践活动的作用。     

论辽宁高职教育的特色化发展与装备制造业人才需求

随着我国高职教育办学规模的扩张与社会需求质量的提升,辽宁作为高教大省和老工业基地,加强高职教育特色化和装备制造业人才需求研究显得非常重要。在理论上,可以顺应中国高等教育的国际化发展趋势,参与国际高等教育竞争,形成辽宁高职教育的自身特色。在实践上,确立辽宁高等职业教育特色化办学方向,找准辽宁高职教育发展新的生长点,为辽宁装备制造业提供高质量的人才需求。     

试论对高职院校大学生开展中国梦教育的意义及途径

中国梦是中国特色社会主义理论体系的最新成果。对高职院校大学生开展中国梦教育是思想政治教育的现实需要。高职院校应以思想政治理论课为主渠道,结合校园文化、社会实践活动,对学生开展广泛的中国梦教育,建立起长效教育机制。     

珠三角区域高职院校师资队伍建设的实践和探索

发展高职教育对促进珠江三角洲区域经济的可持续发展具有战略意义。当前,高职院校师资队伍建设面临从外延的扩张到内涵建设等问题,本文简要分析珠三角区城师资队伍建设的现状,并尝试探索谈区域高职院校师资队伍建设机制,具有一定的现实意义。     

谈谈高职院校图书馆工作

高校图书馆是课堂教学的延伸，是学生寻求知识、追求理想的良师益友，因而被师生们称作“第二课堂”。随着我国素质教育进程的加快，一大批高职院校相继建立，但图书馆建设与高职教育发展相比却相对滞后了。如何使高职院校图书馆工作适应教育事业发展的需要，履行好自己的职责，是当前高职院校图书馆界需共同探讨的问题。     

党史教育:高职院校思想政治教育的基石

党史教育是高职院校思想政治教育的重要内容,是加强精神文明建设的有效手段.认真学习贯彻全国党史工作会议精神,发挥党史教育以史鉴今、资政育人的作用,不断探索党史教育方式,深化党史教育效果,为建设中国特色社会主义伟大事业培养高素质技能型建设者和接班人,是高职院校思想政治教育的重要任务.     

新时代高职院校思政教育话语体系重构——基于文化自信视角

高职院校思政教育工作的根本目标是立德树人,构建符合时代特点和学生实际需求的现代思政教育话语体系,对提升高职院校思政教育工作的实效性和科学性具有重要的推动作用,而文化自信是该体系建设的内在动力。因此,从文化自信的视角出发,通过剖析文化自信与思政教育话语体系的内在关系,结合新时代高职院校思政教育话语体系构建中存在的诸多问题,提出要从培植文化底气、提升文化自觉;坚定文化自信、丰富话语内容;依托文化属性、创新话语形式;注重人文关怀、拓展话语场域四个维度创新构建高职院校思想政治教育话语体系,以期提升高职院校思想政治教育的实效性。     

国外高等职业教育教学模式分析及启示

进入21世纪的历史转折时期,中国的高职教育正面临着改革和发展,需要在理论和实践的结合上探索建立适合中国国情的现代高职教育体系。如何构建具有中国特色的高职教育体系是教育行政主管部门、科研机构和高职院校面临的新课题。本文在对教学模式与教学方法的区别以及国外主要高职教育教学模式分析的基础上,对如何构建我国高等职业教育教学模式进行思考。     

高职院校德育教育呼唤新内涵

新时期正确认识和把握高职院校德育教育新的内涵，是进一步加强和创新学校德育教育的基本前提。高职院校的不断增加，扩招学生的不断增多，对高职院校大学生的德育教育显得越来越重要。必须认真贯彻落实中央有关文件精神，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会实用型人才。     

高等职业教育如何树立自己的校园文化品牌

高职院校的校园文化是树立高职院校良好外部形象,确保高职教育在健康积极向上的文化环境中长足进展的有效途径。本文从高职院校的特点、校园文化的内涵出发,就高职教育如何树立独具品牌的校园文化提出了建议。     

中国式职业教育现代化背景下艺术类高职院校人才培养体系重塑

中国式职业教育现代化提出要牢牢把握职业教育发展规律,立足中国发展需求和本土实践,实现职业教育的高质量发展。在此背景下,针对当前艺术类高职院校人才培养存在的盲目追求规模扩张、人才培养质量参差不齐、人才培养体系缺少鲜明特征等问题,基于社会本位、终身教育、以就业创业为目的的艺术类高职院校人才培养目标取向,重塑艺术类高职院校人才培养体系,主要包括有针对性地建立人才培养范式,深化人才培养内容改革,建立多样化的人才培养模式。     

高职院校学生教育铸牢中华民族共同体意识路径探析

高职院校学生是建设中国特色社会主义的主力军之一，是促进国家统一、维护民族团结的重要力量。在新发展阶段，高职院校学生铸牢中华民族共同体意识教育要从改进教育方式方法、融入优秀传统文化、建立家校协同教育机制三个路径着手，助力高职教育高质量内涵式发展，促进高职院校学生健康成长成才，为中国特色社会主义伟大事业、为经济社会发展培养合格可靠的高素质技术技能型人才。     

关于深化高职院校人文素质教育的思考

人文素质教育是高职教育之根。高职院校人文素质教育虽然取得了可喜的成绩,但一些院校仍不同程度的存在着过度重视技能教育,轻视人文教育的现象。解决这一问题的策略是：树立科学的教育理念,走出认识上的误区;围绕＂一条主线＂,将人文素质教育贯穿于教育的全过程;加强＂两大建设＂,夯实人文素质教育基础;构建＂三个机制＂,提升人文素质教育层次和质量。     

加强高等职业学校学生党史教育的路径探析

党史教育是高职院校思想政治教育的重要内容，是加强精神文明建设的有效手段。认真学习贯彻全国党史工作会议精神，发挥党史教育以史鉴今、资政育人的作用，不断探索党史教育方式，深化党史教育效果，为建设中国特色社会主义伟大事业培养高素质技能型建设者和接班人，是高职院校思想政治教育的重要任务。     

高职院校学生思想政治教育的现状及对策研究

随着时代的发展,国家越来越重视学生的思想政治教育,思想政治教育是学校对学生教育工作的重要组成部分。高职类院校教育的特点是实用性、专业性、针对性、社会性,高职类院校学生是一个特殊的群体具有鲜明的特点,这就决定了高职院校思想政治教育工作必须适应时代的要求,适应社会的变化,必须具有针对性和实效性。所以高职院校学生的思想政治教育对于未来国家技工的发展具有深远的影响。这就要求我们一定把高职院校学生的思想政治教育教好。     

新时代高职院校心理健康教育队伍建设研究

党的十八大以来,在党和国家的高度重视下,高职院校心理健康教育队伍愈发壮大,专业能力不断提高,取得了长足发展。新时代进一步加强高职院校心理健康教育队伍建设,是推动落实大学生心理健康教育工作规范化、持久化、科学化的必然要求,也是探索建设具有中国特色、时代特征的心理健康教育体系的题中应有之义。加强新时代高职院校心理健康教育队伍建设研究,要充分认识队伍建设的重要意义,明晰发展现状,把握工作重点,建设一支专兼结合、业务精湛的高素质心理健康教育队伍。