“助导制”在大一新生思想政治教育工作中的运用

针对大一新生思想政治教育的特殊性,沈阳航空航天大学机电工程学院从“服务学生,服务教学”理念出发．提出了在大一新生思想政治教育工作中采取“助导制”,并结合实际工作阐述了“助导制”的培养管理、培训、实施效果等机制,让被教育者感受到榜样就在身边,使思想政治教育工作更贴近学生,更符合大学生个性化的要求。     

“成长导生制”在高校学生党建工作中的创新

通过追溯导生制概念的内涵,将导生制理论引入高校辅导员学生党建工作领域,提出高校学生党员成长导生制的理论内涵及工作模式;同时通过打造"一支队伍",完善"二种制度",围绕"四项工作"创新高校学生党员成长导生制工作策略。几年的实践表明,"成长导生制"很好地实现了大学生党员"自我教育、自我管理、自我服务"的目标。     

高校“五导”学生工作模式的实践与创新

高校学生工作模式的创建和发展是关系学生认知自我、发展自我和完善自我的一项基础性和标志性工程。要正确认识"五导"学生工作模式的内涵和特征,争取在科学研究、积极实践、认真宣传和全面建设等方面统筹兼顾、凝炼特色,从而进一步提高"五导"学生工作模式的科学性、针对性和实效性,促进学生工作上层次、上水平。     

论应用技术大学学生工作者在创新创业教育中的角色定位

随着国家加快推进应用技术大学大学生创新创业教育改革,准确定位应用技术大学学生工作者在大学生创新创业教育中的角色和作用,充分发挥学生工作者在大学生创新创业中的启蒙引导、服务保障、决策咨询、活动组织策划和心理辅导的功能,有利于促进大学生创新创业教育健康有序开展。     

高校思想政治教育用好“主渠道”与守好“一段渠”的关系辩证

高校思政课程和课程思政分别是高校思想政治教育的主渠道和一段渠,要充分发挥各自作用,必须正确认识高校思政课程保证丰沛水量、引领正确方向的主渠道地位,以及高校课程思政覆盖面广、隐性教育的一段渠作用,并处理好二者之间的关系,同时找到加强教师队伍建设、发挥渠道各自优势、建立育人协同机制等保障高校思想政治教育渠水畅通的路径,从而实现二者协同育人的目标。     

用“思政课”对高职学生进行素质教育

思想政治理论课（简称“思政课”）承担着对大学生进行思想政治教育的艰巨任务和责任。对帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的作用,对大学生法治观念的形成具有正确的导向作用,对大学生的成长成才具有举足轻重的作用。以科学正确的态度对待这门课程,将使大学生受益匪浅。     

道家“无为”教育思想及其对高校思想政治教育的启示

道家文化是中国传统文化的一部分,蕴含着丰富而独特的哲学智慧。"无为"作为道家思想的精华所在,不仅穿越时空积淀在中华古老哲学的深层结构中,而且以其顽强的思想扩张力渗透在当今的教育生活中。"无为"思想具有丰富教育内涵,无论是在教育理念和教育原则,还是在教育内容和教育方法等方面,对当前高校思想政治教育都具有重要的现实启示意义。     

当前学生思想政治教育的“三个转变”

我国教育规模的扩张,给学生思想政治教育带来了前所未有的挑战。在各类学校中,学生思想政治教育面临的问题更加突出。进一步加强和改进学生思想政治教育工作,是各类学校人才培养目标的基本要求,也是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的迫切需要。新形势下,学生思想状况呈现出了一些新变化,主要表现为思想观念多元化、学习方式多样化、思维方式多样化、生活方式多样化等,使他们思想意识中开放性与盲目性并存,     

思想政治教育“中介拓展教育法”探析

如何提高思想政治教育的针对性、系统性和有效性 ,是新时期思想政治教育改革创新的现实重大课题。针对性的要求 ,通常侧重于根据教育对象的特点 ,区分层次、灵活运用和更新教育方法、手段 ,达到因人施教、因材施教、有的放矢的效果 ;系统性侧重要求教育内容有一个完整有序且相对稳定的基本要素和体系结构 ,切实克服教育中存在的随意性大、零散不系统等现象 ;有效性则是一个总的要求 ,它是教育过程中提高针对性、系统性、创造性的必然结果。从近期研究看 ,有关思想政治教育针对性的研究比较多 ,也达成了一些基本的共识。而对教育内容系统性的…     

案例教学法在思想政治理论课教学中的“变”与“不变”

随着我国政治、经济和文化等宏观环境的变化,社会结构的整合,高校思想政治理论课程的调整和改革也在不断反思中进行。案例教学法在高校思想政治理论课程中的应用也存在一些亟待解决的问题。如何进一步把握这个过程中“变”与“不变”的因素．成为了进一步改进案例教学实施在思想政治理论课程中的关键问题。     

用科学发展观统领新时期高校思想政治教育工作

党的十六届三中全会明确提出:"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展."科学发展观是我们党在实践"三个代表"重要思想过程中形成的新的执政理念,在新形势下,高校思想政治工作如何适应时代要求,拓展思想政治教育内容,改进思想政治教育方法,提高思想政治教育实效,切实做好学生思想政治教育工作,是关系到高校人才培养质量的重大课题.     

“微时代”背景下高校思想政治“微教育”探析

在"互联网+"的背景下,"微时代"渗透到社会各领域,"微教育"成为教育领域的一次重大变命。文章阐述了高校思想政治"微教育"的内涵,从微教育、微文化、微传播的角度分析高校思政教育的现实表现,在细微化、生活化、网络化三大理念的基础上,探究巧用微媒体的新平台,探究微学习的新模式,营造微环境的新平台。     

“解放初期学生思想政治教育工作”座谈会召开

2006年1月13日，“解放期学生思想政治教育工作”座谈会召开，汪家鏐、张大中、王浒、张硕文、谢道渊、周世贤、潘梁、胡孝宜、蔡次明、张群玉、张治公、倪启贤、宋诚、张玉如等14位解放初期在北京从事过共青团工作的老同志参加会议并做了发言。     

全国高校思想政治教育研究会第六届会员代表大会在京召开

日前，全国高等学校思想政治教育研究会第六届会员代表大会暨年会在北京隆重召开。会议的主要任务是：学习胡锦涛同志“七一”重要讲话，推动学习“三个代表”重要思想新高潮，总结交流高校思想政治工作的成功经验，与时俱进，开创高校思想政治教育工作新局面：     

行动研究法在高校思政教育中的运用

一、高校思想政治教育行动研究方法的内涵在理论界,学者们对"行动研究"的含义并没有形成一致的意见,而是根据自己的理解提出这一方法的定义。代表性的意见有:(1)"行动研究"是社会情境(教育情境)的参与者,为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识和加深对实践活动及其背景的理解进行的反思研究;(2)"行动研究"是指实践者和研究者在都能接受的道德规范下的共同协作。其目的是,在研究进行的同时,帮助实际工作者去解决亟待解决的问题;(3)"行动研究"就是在研究者、实际工作者和其他工作人员的共同合作下,在现实环境     

大学生思想政治教育工作方法论

在市场经济迅速发展,改革开放不断推向深入的当今时代,我们的思想政治教育工作日益凸显出它的重大作用。对大学生的思政教育又是思政教育工作中的重要内容,在新时代、新时期我们应该探寻大学生思政教育工作的新理念和新方法。我们要以"八心"作为工作的主要方针,并使之贯穿始终。要优化教育方式,革新教育内容,并注意教育者与受教育者各自的角色转变,发挥校园文化和学生社团在工作中应当起到的有益作用。     

“Z世代”思想政治教育方法创新探析

“Z世代”指在1995—2009年间出生,伴随着互联网的发展成长起来的一代人。加强对“Z世代”的思想政治教育,是事关中国特色社会主义事业后继有人的百年大计。但当下存在思想政治教育体系存在“短板”、内容形式单一等不足和问题,使得“Z世代”的思想政治教育面临着前所未有的挑战。新时代的思想政治教育工作应有针对性地积极探索适应“Z世代”思想行为特点的思想政治教育方法,创新其相关内容和形式,实现“Z世代”思想政治教育工作高质量发展。     

思想政治教育的力量源于“真”

“真”,即真实,符合客观实际即为真。人类任何实践活动都只有一切从客观实际出发,实事求是,才有可能取得成功。思想政治教育作为一项对人的思想和行为施以进步影响的社会实践活动,只有遵循这一客观规律,才能具有强大的力量,发挥应有作用。一、思想政治工作中“真”的力量真理具有无穷的力量。思想政治教育者只要以真实的形象,用真实的感情,传播真实的信息,就能取得巨大成效。革命战争年代,国破家亡的形势分析,忆苦思甜的强烈对比,诉苦大会的血泪控诉,之所以能够收到巨大的教育效果,就在于教育的形式、内容及教育者本人都是真实的。老百姓或…     

坚持以人为本开创高校思想政治教育新局面

学生是学校教育培养的对象．以人为本．不断满足学生发展的多方面需要．促进学生全面成长成才．成为有中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人．是高校一切工作的出发点和落脚点．是实践“三个代表”重要思想的根本要求和具体体现。     

高校大学生思想政治教育工作“三贴近”探微

加强高校大学生思想政治教育工作,提高针对性、实效性,关键问题是做到贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力探索大学生思想政治教育工作“三贴近”的内容、对策。