如何提高经管类经济法课程教学的有效性

新时期,我国高等教育改革不断向前推进,如何认识和利用教育规律,提高教学质量,是每一位教师都应思考的问题。本文从我校经济法课程教学中存在的问题入手,从课程安排、内容梳理和教学方法三方面提出了增强课堂教学内容的有效性的改进建议。     

媒体技术在高职英语教学中应用的问题与思考

多媒体技术的应用正深刻地影响着传统的高职英语教学模式.当今,一个高校多媒体教学水平的高低已经是衡量其整体教学水平、教学质量高低的重要指标.从多媒体技术在高职英语教学中应用的特点入手,分析其作为辅助教学手段的优势,针对高职英语教学中多媒体技术应用的普遍问题,对高职英语教师提出合理化建议和思考.     

项目管理在高校教学质量评价实施过程中的实践

本文从项目管理的管理人手，分析了高校教师教学质量评价的项目特征，应用项目生命周期的阶段划分，结合高校开展教师教学质量评价的实际情况，将教师教学质量评价按照项目发展过程分类。运用项目管理思想方法，对教师教学质量评价实施过程中的每个关键环节都作了明确说明和目标设计，改善了评价实施过程中的管理效果。     

公安院校教师教学质量评价模式探析

<正>教学质量评价是学校教学质量监控体系的重要组成部分,是实现教学相长的重要手段。教师教学质量评价是借助现代技术手段广泛收集评价信息,对教师教学活动过程及其效果进行评价。通过评价过程和结果的反馈、调控作用,发挥其对提升教学质量的导向、激励、改进的功能。浙江警察学院对教师教学质量评价,作了长期的探索和实践,积累了大量的数据和资料。为了分析和评价现有的教师质量评价方法和模式,进一步优化评价方案,提     

论提高思政课教学效果的四维路径——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

在大学课堂里,上好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课并不是一件容易的事.作为思政课教师,必须不断的探索上好“概论”课,提高思想政治理论课育人方法.提高“概论”课教学效果是一个复杂的问题,也一个系统工程,需要从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段等四个维度入手寻求解决方法.教师只有认真做好每一个环节,“概论”课教学质量才有可能提升,而学生才有可能从中收获知识、收获成长.     

教师意识视角下“双减”政策落实的难点与突破

“双减”政策从校内教育与校外培训双向发力，初衷是助推基础教育阶段学生的学习回归学校主阵地，为基础教育正轨。实现“双减”政策这一目的指向的难点在于：“内卷”环境下教师难免身心疲累；学校教学质量仍存在“低迷”态势；看待学生多以智育先行，学业成绩占据评价主位。推动“双减”政策的有效落实，应从极为关键而根本的教师意识层面入手，养成教师育才兴邦的责任意识，建构教师个体的身份认同；构建自检自省的自我反思意识，由内而外协同塑造；提高教师专业发展意识，从教师自身与教育系统共同助推；树立教师循规育人的科学意识，搭建五育并举的育人格局。     

从高校教师生活方式入手加强师德建设

教师生活方式是本体论意义上的教师文化,是一种自在文化.师德建设与教师的生活方式是自觉文化与自在文化的关系.建设高校师德的有效路径就是从教师日常生活方式入手培育爱岗敬业的品德;从教师工作方式入手培育教书育人的品德;从思维方式入手培育为人师表的品德.     

警务模拟实训教学实践研究——以政法招录体制改革试点班为视角

为了实现政法招录培养体制改革试点班人才培养目标，我们必须以警务模拟实训引领教学改革，从警务模拟实训理念更新、使用原则、警务模拟实训内容构建、教学方法创新、模拟实训的组织与实施及软硬件保障等方面入手，切实提高教师的实训创新能力，激发学生参与实训的积极性，从根本上提高教学质量，提升学生的职业素质，实现创新型警察应用人才的培养目标。     

改进教学方法 提高教学质量——教学方法改革的初步探讨

教学是党校的中心工作，提高教学质量是党校工作的重中之重。教师教学水平的高低，是衡量党校教学质量的重要标志，教师课堂教学效果的好坏直接影响着党校的社会声誉。这就要求我们每个教师要积极投身于党校教学改革实践研讨活动中，从党校教学的特点和学员的实际出发．不断探索党校教育教学规律，努力提高教学质量，为更好地完成教学任务，实现党校教学目标服务。     

善用学生成长过程中的资源

教师备课花费时间最多的莫过于教学资源的选择。从分析学情入手,用好学生成长过程中的资源,这是教师以学生为本意识的体现,也是对学生成长的尊重。     

严抓学校教师管理 堵住校外办学之风

教师是人类灵魂的工程师,良好的师资是学校教学质量的保证.然而,现今很多学校,从幼儿园到大学,都存在有一些教师校外办学或校外任教等现象.这种现象导致教师以在校教师的特殊身份为自己谋利,心思不在教学,教学质量大打折扣,助长了教育不正之风,引起广大家长公愤,也损坏了教育公信力.     

西部贫困地区师范高等专科学校公共英语教学改革探析

西部贫困地区师范高等专科学校公共英语教学中存在着学生英语基础薄弱、英语学习积极性不高、传统教学模式忽视学生英语交际能力培养等问题,影响了公共英语教学质量的提高。从尝试分级教学、改革教学模式、重视指导学生课外英语学习活动、发挥师范高等专科学校开设英语教育专业入手,对公共英语教学改革进行积极的探索,将有益于公共英语教学质量的提高。     

基于学情分析的混合式教学模式的探索与实践——以网络信息制作与发布课程为例

职业教育的改革和发展离不开课程教学质量的提升,课程的教学质量与学习者的需求和特征息息相关。本文从“互联网 + 教育”背景下社会对高职教育的需求和高职学习者的需求入手,结合学习者特征和课程特征分析,提出基于新学情对学习目标进行差异化设计,并利用对分课堂、线上线下资源互补、多元化过程性评价结合的混合式教学模式,有效实现以教为中心到以学为中心的转变,从而提升教学效果,达到人才培养目标,满足社会需求。     

对于制约教学质量教师因素的一点分析

所谓教学质量，是指教学水平的高低，教学效果的优劣。它不仅直接影响着人才的培养，而且直接关系到整个学校的声誉和前途。制约教学质量有多种因素，它包括学校结构是否合理，如学科是否单一，专业是否配套；教学计划、教学方法、教学环节安排是否符合实际；学生的学习基础、学习态度、学习风气、学习效果是否理想，等等。从这里不难看出教师因素是至关重要的，它是制约教学质量的重要因素之一。现就直接影响教学质量的教师教学观、知识结构、课程设计等问题简述个人拙见。一、关于教师教学观的重新认识所谓教学观是指对教学的认识、看法。…     

发挥教学督导在教学质量评价中的作用

随着公安高等教育改革的不断深化，如何公正、客观地评价教师教学水平的高低，已日益被各公安高校所重视。公安高校教师教学质量评价既有一般地方院校的共性，又有其特殊性，特别是在教师教学质量评价中要有鲜明的公安特色，教学督导对教师教学质量评价越来越占有突出的地位，发挥着十分重要的作用。教学督导是在教学管理部门领导下，对学校教师课堂教学进行检查、评价以及督促的咨询机构。通过多年教学督导的实践，笔者认为：实现公安高校教学目标，为公安机关培养高素质的未来高级警官，必须充分发挥教学督导在教学质量评价中的规范作用、…     

高中思想政治教师课堂教学行为评价研究

高中思想政治教师课堂教学行为的评价是教师评价的重要组成部分,其目的是激发教师工作积极性,提高教学质量,促进师生共同发展。立足于核心素养的培育,新课标对高中思想政治课的教学方式和学习方式提出了新要求,这就要求我们必须改进思想政治教师课堂行为评价的研究。本文从预设和生成两个维度出发对高中思想政治教师的课堂教学行为评价进行探索,希望能够对教师课堂教学行为做出全面、客观、公正的评价。     

我校教师科研创新能力的初探

从教师科研创新能力概念入手,阐述了培养教师科研创新能力的作用、意义及必要性,分析了我校教师科研创新现状、特点及存在的问题,最后有针对性地提出我校教师科研创新能力的有效途径。     

高教大众化对地方高校师资队伍的影响分析

高教大众化对地方高校师资队伍的影响是多方面的,地方高校要保证教学质量,保持发展不受影响,必须以师资队伍建设为龙头,从加强青年教师队伍建设,稳定好骨干教师队伍,加大教师引进力度,改善教学、科研环境,适当控制办学规模等五个方面做好工作。     

解决农村中小学图书资料的几点建议

提高中小学教学质量需要多方面的配合,需要各种教学设备的成龙配套。学校教学质量的提高关键在于教师。而现在农村中小学的教师虽都想提高教学质量,但由于本身业务水平还比较低,想看一些图书资料做教学参考又十分困难。这样由于教师所需要的教学资料找不到,就很难顺利完成教学任务,从而影响教学质量的提高。当然要想使图书资料缺乏的现状得到根本解决,就必须大大增加教学图书资料经费。而在目前情况下,从我国的国力考虑还不可能一下子拨出那么多的经费去购买图书资料,因此解决目前图书资料不足的情况,就只     

高职院校行政法与行政诉讼法教学的困境与思考

党的十八大以来法治建设的加速推进,国家、社会、行业企业对高素质应用型法治人才的需求不断扩大,对当前高职院校法学教育提出了新的更高要求。本文首先从新时代高职院校法学教育面临的形势与挑战入手,进而分析当前高职院校行政法与行政诉讼法教学面临的现实困境及其原因,在此基础上提出提高行政法与行政诉讼法教学质量的对策建议,为进一步改进高职院校法律专业人才培养模式提供参考。