大类招生背景下专业导论课的教学实践与探索——以劳动与社会保障专业为例

专业导论课是当前高等院校各专业广泛开设的专业基础课,具有引导性、概括性和前沿性等特点.其开设为学生提供了一个了解本专业的平台,能在一定程度上激发学生学习本专业的兴趣.尤其在大类招生的背景下,成功的专业导论课有利于引导学生进行理性的专业选择,对提高专业教学质量具有积极意义.本文探讨了大类招生背景下专业导论课的定位,在教学实践中提出了专业导论课程体系设置的初步方案,并对专业导论课程的教学改革进行了探索.     

论高校实施通识教育的宏观管理

按大类招生即是按学科大类招生,是相对于按专业招生而言的,是高校实行“通才教育”的一种全新方式。因其对人才培养具有一定的灵活性,所以被越来越多的高校所采纳。按大类招生、实施通识教育,应该从制定符合大类招生的培养计划、规范学籍管理、实行导师制培养、加强师资队伍建设、考试管理以及按类招生学生如何专业分流等六个方面入手。     

大类招生背景下信息类“学科概论”课程的教学探索

在高校本科招生中按照学科大类,低年级的新生进行"通才教育"、在学科范围内共同实施基础课程的学习,高年级时学生可以通过对学科、专业的学习和了解后结合自己的兴趣、特长,自主选择专业进入学科领域、分流培养。学生在大类招生背景下加强对各个专业的认识,掌握专业学习的基本方法,熟悉考研、职业发展等相关内容,对今后的发展具有重要作用。     

高校人才培养模式改革试点成果述评

高等教育人才培养模式改革试点高校经过五年的探索,在本科生的多元招生和博士研究生的“申请-审核”招生制度,大类招生和培养模式,转专业制度,以及小班化、研讨式的教学模式等方面积累了丰富的经验,形成了不少可以推广的经验和成果.由于教育效果的滞后性,这些改革成果还需要在未来更大的范围内得到进一步的检验和借鉴.     

大类招生背景下高校团学工作的思考——以南京晓庄学院为例

近年来,作为深化高等教育改革的重要举措——"大类招生"以一种新型人才培养模式的形式呈现在人们面前,已成为许多高校的主要招生模式。在此背景下,高校团学工作应通过以辅导员为主导,发挥育人管理的基础性作用;以社团为载体,将专业学习与思政教育相结合;以网络为平台,通过新媒体手段凝聚管理学生等多种途径,积极推进高校人才培养模式的改革,全力配合好高校"大类招生"工作的开展,不断服务好青年学生成长成才。     

以党的十九大精神为指引让中国特色社会主义大学焕发出强大生机与活力

在中国共产党第十九次全国代表大会上,习近平总书记提出了新时代中国特色社会主义思想,成为全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,为我国高等教育坚持中国特色社会主义办学方向,加快"双一流"建设提供了重要指引.要深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵,坚定不移走中国特色世界一流大学创建道路,实现高等教育内涵式发展.     

高等教育招生考试制度改革初探

随着大众化高等教育的普及,高考招生考试制度作为连接基础教育和高等教育的关节点,在引导素质教育方向、提高考生综合能力、选拔优秀人才等方面起着越来越重要的作用.应建立一整套招生考试的评估与监督机制,发挥政府作为高等教育举办者的宏观调控与监督职能,真正实现招生考试制度的深层次变革.     

论成人高等教育发展与辽宁老工业基地振兴

振兴辽宁老工业基地,关键是人才成人高等教育在振兴辽宁的人才队伍建设中起着不可替代的作用。辽宁省的成人高等教育招生总量是排在全国前列的,但是存在着质量不高、专业结构与经济发展要求不相符、与普通高等教育趋同等问题。为了支持辽宁老工业基地振兴,辽宁的成人高等教育应该从人才培养目标和人才培养模式上、专业设置、招生和管理制度、教学形式等几个方面做出调整,以适应辽宁老工业基地发展的需要。     

“高等教育内涵式发展”本质的历史变迁与当代意蕴

高等教育内涵式发展的本质在我国高等教育发展史上前后经历了两个不同的发展阶段:第一阶段是以扩大高等教育规模为目的的发展时期,第二阶段是以提升高等教育质量为核心的发展时期。本研究认为"高等教育内涵式发展"是以提高质量为核心的"质量、结构、公平以及制度"等各要素统一、协调、可持续的发展模式,判断高等教育发展方式是内涵式还是外延式的标准在于是否有利于高等教育的人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承创新等基本职能的发挥与实现。     

比利时高等教育的管理体制、特点及其启示

建设高水平大学是我国建设人才强国和创新型国家的重大战略举措。比利时高等教育在管理体制、大学专业的设置、招生及其经费等方面的做法对我国提高高等教育质量和完善中国特色现代大学制度具有重要的借鉴意义,其启示在于:积极促进办学层次的分化、重视优势专业的发展、采取宽进严出的机制和推动评估机构的独立。     

转型视野下的公园城市建设:属性·价值·路径

公园城市是生活、生态、公共、经济的融合,充分展现了新时代人与自然、发展与绿色、城镇与乡村的协调融合,具有丰富的延展性和可持续发展性。公园城市的属性与内涵,可以从"公"、"园"、"城"、"产"这四个方面来理解。建设公园城市,是新时代生态文明融入经济建设的重要路径,能更好地优化城乡关系、更新城市风貌,满足人民对美好生活的需要。     

山东高等教育资源整合与共享路径

党的十八大报告提出"努力办好人民满意的教育",并从立德树人、教育公平、高等教育内涵式发展等方面提出了一系列的新要求,为高等教育的改革发展指明了方向.高等教育是衡量一个省(市、区)或地方文化教育水平的重要标志,是推动省域(区域)经济社会加快发展的关键要素.特别是在当今国际竞争日趋激烈的大背景下,高校在人才培养、科技创新、社会服务和文化传承创新方面,承担着十分重要的功能和使命.因此,办好高等教育至关重要.     

钱伟长教育思想指导下辅导员学业指导能力培养研究

著名教育家钱伟长曾提出要打破学科的界限，大类招生不分专业的人才培养模式打破了本科教育按专业招生的传统模式，是钱伟长教育思想的实践，大类招生背景下学生思想政治教育工作面临新的机遇与转型，文章从大类招生教育模式下辅导员开展学业指导的必要性，对当前辅导员学业指导能力现状进行分析，提出提升辅导员学业指导能力的途径。     

发挥统一战线优势促进来华留学教育新发展 ——以辽宁省为例

来华留学教育是培养人才的事业,能带动辽宁省高等教育水平的整体提高,有助于实现经济的内涵发展。来华留学教育是一项动态的系统工程,包括招生、教学、管理等核心部分,还包括实习、就业、签证等重要部分,涉及高校、企业、政府等方方面面,并且与经济社会发展和国家发展战略相辅相成。统一战线的天然优势使统一战线能为来华留学教育的发展提供全面支持与支撑。因此,辽宁省应充分发挥统一战线的优势,促进来华留学教育在新时代取得新发展。     

高校党外知识分子思想政治教育原则及途径探析

做好党外知识分子工作是统一战线的基础性和战略性工程。新时代加强高校党外知识分子工作无论对实现我国高等教育内涵式发展还是对全面建成小康社会都具有十分重要的现实意义。高校党外知识分子思想政治教育工作要针对自身所存在的短板和缺陷,严格遵循思想政治教育的基本规律和根本原则,不断创新和优化教育路径。     

公安高等教育人才培养模式及特色化发展

我国公安高等教育经历了从恢复、改建、新建、升格和改革的发展阶段.目前,按照高等教育内涵式发展的要求,公安高等教育正处于从规模扩张到内涵丰富的发展过程.此阶段要求全面分析人才培养模式发展历程及内涵,深入思考公安教育如何走特色化发展的道路,以其促进公安高等教育内涵式发展的必经之路.     

“双一流”大学建设中人才培养模式的探索与实践——以北京师范大学“研究生卓越训练营”为例

培养适应新时代发展需求的高素质人才,是高校教育改革的时代课题。研究生群体是高校人才培养的重点对象,新时代创新研究生人才培养路径,是对研究生人才培养新要求的积极响应,是推动高等教育内涵式发展的现实需要,也是提升思想政治工作质量的必然选择。北京师范大学"研究生卓越训练营"通过创新指导理念、创新目标定位、创新运行机制、优化平台资源等方法,切实做好价值观、大局观的教育,把好人才培养的质量关以此创新人才培养模式,探索出一条理论与实践相结合、教育与自我教育相结合、理想信念教育与专业技能提升相结合的人才培养之路。     

高校思想政治教育内涵式发展的本质要求与实践路径

党的十八大提出要切实推动高等教育的内涵式发展,为新时期高等教育科学发展指明了方向。高校思想政治教育能否实现内涵式发展是决定高等教育能否实现内涵式发展的重要因素。本文在深刻领会高等教育内涵式发展基本精神的基础上,对高校思想政治教育内涵式发展的本质要求与实践路径作出探索,以期对提升高校思想政治教育质量、推动高等教育内涵式发展作出贡献。     

台湾高等教育中“科技与工程伦理”教育内涵的发展现况

近年台湾地区高等教育蓬勃发展,"普通大学技职化"及"技职校院学术化"的结果将高等教育导向能呼应产学需求、培育学有专精的"专家"养成教育。在此发展之下,属于高阶批判能力养成的专业伦理教育是相对被忽视的。专业伦理教育在各大专院校或有零星的课程开设与讲座,也有部分的学校在机构与政策上给予程度不等的重视;随着公部门资源挹注教学卓越计划与评鉴,以及关键的通识教育中程纲要计划,"工程伦理教育"在高等教育的体制上逐渐找到着力点,在教学内涵以及理念发展上也有了更广泛的讨论。本文在文末谈及台湾推动工程伦理教育普遍存在的一些困难,以飨学界共同面对与超克。     

浅析独立学院开设《生命科学导论》通识课程的重要性——以中山大学南方学院为例

《生命科学导论》是一门研究生物体及其生命活动及规律的课程。独立学院通过向非生物学专业的学生开设《生命科学导论》通识教育课程不仅有利于大学生综合素质的发展,更有利于培养未来社会所需的复合型和创新型人才。