我国治安学本科教育面临的基本问题与思考

我国治安学本科教育经过近30年的发展,取得了有目共睹的成绩和成效,但也存在着学科方向凝炼不够,科学研究领域偏窄等基本问题.这些问题难以使我国治安学本科教育适应当代中国经济社会的快速发展和我国高等教育的发展趋势以及社会治安形势的变化.因此,要不断加强治安学科建设,充分发挥“龙头”的引领作用,顺应本科高等教育发展趋势,积极培养应用型、复合型拔尖创新人才,创新课程体系与内容,改善和完善教材体系.     

公安管理学专业建设与人才培养构想——以贵州警察学院为例

面对复杂的社会管理形势和繁重的管理任务,作为维护社会稳定重要力量的公安机关面临全新的管理局面,为保证能为贵州省经济社会的发展提供良好的社会治安环境,势必要求贵州公安队伍要有一批具备宏观视野的高素质管理人才,他们不仅应当清楚贵州公安队伍的过去和现在,而且应当清楚地看到贵州省经济社会发展的未来,并在此基础上规划和引领贵州省公安队伍的发展。以贵州警察学院为例,应认识和思考本科公安管理学专业建设与人才培养方面的问题,合理设置专业课程体系,这对专业人才培养目标的实现具有重要性和关联性。     

加强公安院校警察训练工作的思考——以贵州警察学院为例

公安机关人民警察训练工作是提高队伍战斗力的根本途径,在队伍建设中居于先导性、基础性和战略性地位。当下公安院校开展人民警察训练工作存在的主要问题是训练质量不高和训练理论研究不足,应在以成人学习为视角剖析原因的基础上,从价值和制度层面进一步加强公安机关人民警察训练工作,提升训练成效。     

公安院校实践教学的问题与对策——以N警察学院为例

公安院校实践教学承载着引导学生将理论知识转化为实践能力的重任,抓好实践教学活动,强化实践教学环节,对培养理论功底扎实、操作能力强的综合性应用型公安人才具有重要意义。以N警察学院为例,当前公安实践教学中存在主体认识还不到位、教学过程不够灵活、教学条件保障不充分、教学安排不够合理、过程性考核困难等问题,应从教学理念、教学方法、教师资源、教学安排、教学考核五个方面加强公安实践教学,真正发挥实践育人作用。     

关于新建公安本科院校制度建设的思考——以江西警察学院为例

制度是学校一切工作的灵魂,制度建设更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。学院章程是学院办学与管理的基本依据．是学院内部各项具体规章制度的总纲领。制度具规范性和程序性、指导性和约束性等特点。当前,需要对内部管理制度、学生入警的招录制度、院属公司的治理制度和协同制度进行创新。制度文化对制度的执行有着重要意义。学院制度建设不是一劳永逸的,要根据形势发展不断完善各项规章制度。     

司法会计教学存在的问题及对策——以江西警察学院为例

经济犯罪案件呈现高频率、多样化、隐蔽性强等特点,而专业的司法会计人员数量和质量却始终难以满足经济犯罪侦查的需要,这主要归结于当前的司法会计教学模式陈旧、教学理念落后、教学手段单一、师资力量不足等主客观因素。为此,应从司法会计学科的特点入手,改变现有的观念和认识,认清司法会计教学的真正目的,合理安排教学内容,改革教学方法,充实师资力量,探索一条适合司法会计教学的新模式,培养出更多更好的司法会计专业技术人才。     

高校普通话教学实践现状调查及对策浅析——以贵州警察学院为例

学校是语言文字工作的基础阵地。学校是推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信的重点领域,如何利用学校这个主阵地使用和推广普通话是所有高校都必须重视的一个课题。贵州警察学院是贵州省唯一一所公安司法类院校,通过调查贵州警察学院的普通话教学实践现状,对其成因进行分析,提出改进的办法,推动公安院校普通话教学工作。     

对治安学学科建设与发展的思考——以云南警官学院为例

治安学作为公安学下的二级学科,如何抓住这难得的历史机遇,突破制约治安学发展的瓶颈,推动治安学学科科学发展以云南警官学院治安学学科建设和发展中存在的问题,提出推进治安学学科建设和发展的建议。     

科研成果评价机制改革路径探索——以贵州警察学院为例

根据国内外高等学校学科、学位建设的经验,高等学校开展和重视科学研究,是学科、学位建设的最有效的途径。而贵州警察学院现有科研成果评价机制存在诸多缺陷,已不能适应新形势下科研工作的新要求,创新改革科研成果评价机制已势在必行。新的科研成果评价机制应在基本原则、评价主体、评价客体(评价对象、成果形式和评价标准)、评价方法(考核周期、考核程序)等方面,立足学院实际,进行大胆而务实的创新改革。     

新建公安本科院校学科建设论要——以吉林警察学院为例

学科是相对独立的知识体系或学术分类,是高校为培养人才而设置的教学科目。学科建设是一项对学科的发展加以规划、规范、组合和创新的学术组织活动和科研管理工作,是大学构建学术组织、实现大学功能的基础性工程。推进优势特色重点学科建设,是新建公安本科院校改革与发展的一项战略任务,是公安本科教学科研工作的有机结合点,是推动公安教育内涵式发展、提升学校核心竞争力的基本途径。     

新升公安本科院校提升教学管理水平的几点思考——以新疆警察学院为例

新疆警察学院升本之后,作为应用型本科院校,其在教学管理方面与专科院校时期的教学管理理念、教学管理模式、教师发展、学科专业建设和教学改革及与之关系密切的学生管理等方面存在诸多问题。学院应在准确定位的基础上转变教师角色,创新教学管理模式,转变学管工作方式,健全完善教师发展管理机制,深化教学改革和校局合作,完善教学质量监控体系,加强学科专业建设,真正培养出思想政治、专业素养和业务技能过硬,能够服务公安实战一线的专门人才和后备力量,使公安本科院校成为公安实战部门的智库,为实现新疆社会稳定和长治久安做出应有的贡献。     

关于新疆警察学院建设与发展的思考——以学院升本后的本科教育教学改革为视角

当前,新疆警察学院面临难得的发展机遇和办学优势:实现维护新疆社会稳定和长治久安的宏伟目标为学院发展提供了战略机遇、学院光荣的历史传承和丰厚的政法文化底蕴为学院发展奠定了坚实基础、严峻的反分裂斗争形势对专门人才的需求为学院的发展提出迫切要求,新疆警察学院独特的区位优势为自身发展提供了空间。但学院在发展中仍存在师资队伍职称结构不合理、教师学历偏低、部分教师教学水平不高、科研氛围不浓、引进人才力度较弱等问题。应将培养与引进相结合、引导与考核相结合,强化师资队伍建设、密切联系公安实践、深入推进教学科研工作,完成新疆警察学院从教学型向教学研究型的转变。     

关于新疆警察学院建设与发展的思考——以学院升本后的本科教育教学改革为视角

当前,新疆警察学院面临难得的发展机遇和办学优势:实现维护新疆社会稳定和长治久安的宏伟目标为学院发展提供了战略机遇、学院光荣的历史传承和丰厚的政法文化底蕴为学院发展奠定了坚实基础、严峻的反分裂斗争形势对专门人才的需求为学院的发展提出迫切要求,新疆警察学院独特的区位优势为自身发展提供了空间。但学院在发展中仍存在师资队伍职称结构不合理、教师学历偏低、部分教师教学水平不高、科研氛围不浓、引进人才力度较弱等问题。应将培养与引进相结合、引导与考核相结合,强化师资队伍建设、密切联系公安实践、深入推进教学科研工作,完成新疆警察学院从教学型向教学研究型的转变。     

治安防控社会化的思考——以资阳市为例

社会化是公安机关有效驾驭社会治安局势的客观要求。是加强和创新社会治理体制的重要内容。是提高核心战斗力、追求警务效能最大化的必然选择。资阳市公安局在治安防控走社会化道路上也找到了一些切入点,成效明显,但也面临的一些问题。其启示是：实现治安防控社会化的关键是改革创新现有的体制机制,强化顶层思维,抓住治安防控社会化工作政府性和市场性两个特征,建立起“党政主导、公安主动、部门联动、社会参与”的治安防控新格局。     

新建公安本科院校治安学科建设构想——以福建警察学院为例

我国治安学以本科教育为主,并基本形成独立完整的人才培养体系。因对治安学研究对象未有共识、完整的治安学理论体系等因素,治安学尚不成其为成熟的学科,更因封闭与缺乏传承,治安学科发展遭遇瓶颈。新建公安本科院校学科建设的出路是立足区域特点,凝练学科发展方向,实现特色发展。加强校局合作和对外交流才能使治安学科持续发展并保持活力,这也是突破学科发展瓶颈的必由之路。     

新时期公安院校师资队伍建设的思考——以湖南警察学院为例

师资队伍建设是高等学校教学基本建设的核心内容,是提高教学质量、培养合格人才的基本保证。公安高校肩负着为公安机关和社会培养高素质人才的光荣任务,必须造就一支政治可靠、结构合理、数量适当、业务精湛、素质优良的教师队伍。当下公安高校教师队伍仍然存在师德缺失、结构失调、实践经验缺乏、整体素质不高等问题。这些问题从一定程度上制约了我国公安高等教育的发展,必须采取切实可行的措施,强化师资队伍建设。