军校学员心理素质培养刍议

军人心理素质在军人素质构成中的地位,规定了军校学员的心理教育是军人素质培养的重要组成部分.科学分析军校学员的心理状况,科学实施心理素质教育,是提升军校学员综合素质的有效途径.     

学员队思想政治工作应注重遵循学员的心理规律

美国有史以来最为惨烈的弗吉尼亚理工大学校园枪击案震惊了全世界．犯罪嫌疑人的心理失衡造成了33名无辜者的殉难。无独有偶．2004年中国云南大学锤杀同窗的“马加爵案”也同样凸显了当代大学生的心理问题。飞速运转的社会中。每个人都承受着压力。军校学员概莫能外。军队信息化建设的任务对学员的素质要求越来越高。加上平时高难度、高强度的训练及紧张严格的生活．都对学员的心理世界提出了严峻的挑战。     

发挥心理训练在体能联考中的助力作用

正2011年,全军12所学历合训院校正式实施体能联考,联考成绩事关军校学员能否顺利毕业并从"合训"院校进入"分流"院校。体能联考的目标性要求使许多学员既承受着体能训练的疲劳,也产生了较大的心理压力。为全面了解军校学员体能联考中的心理需求和瓶颈问题,笔者所在团队连续四年在联考季开展体能联考心理训练,反映在三个基本指标(学员考核成绩、问卷测评效果和学员自我报告)上的心理训练效果显著。随着国防和军队改革步伐的推进,心理服务也应有力聚焦实战,探索     

论军校青年学员心理承受能力的培养

研究并准确把握新形势下军校青年学员的心理特征,有利于有针对性地开展思想政治工作与心理引导,对于提高青年学员临战心理和承受能力是非常必要的。     

关于推进军校马克思主义大众化的几点认识

从培养军校学员成为有灵魂的新"四有"军人和适应未来部队工作需要的视角对军校马克思主义大众化问题进行再思考,得出以下认识:推进军校马克思主义大众化需要思想政治理论课教师增强责任心和使命感,推进军校马克思主义大众化需要强调军校学员系统学习和深入思考马克思主义理论的重要性,推进军校马克思主义大众化需要培养出有理论学习能力和理论运用能力的军校学员。     

浅谈如何搞好教学中的思想政治工作

南东政治学院学报 一、强化思想教育,端正学习目的目前。军校学员大多数学习目的明确,动机端正,学习自觉性高。但也有一部分学员学习目的不明确,动机不端正。从地方青年学生学员看,主要有两种情况;一种是“慕名”而来。这主要是一些城镇来的学员刚到军校,一切比较新鲜,久而久之,新鲜感没有了,积极性有所削弱。一种是冲着军校的“优厚待遇”而来。这主要反映在一部分从农村考入军校的学员身上,他们上军校并不单纯是为了献身国防,而主要是出于经济上的考虑。从士兵学员看,在校期间标准不高。要求不严,学习、工作平平淡淡。从干部学员看,上学的…     

军校学员郁闷心理分析与防范

当下作为人才培养基地的军校校园内也刮起了郁闷之风,本文主要对当代军校学员产生郁闷心理的原因进行了分析,并提出了相应的对策。     

信息时代军校学员思想政治教育面临的挑战与对策

网络的发展与普及．对军校学员的思维方式、行为模式、心理发展、价值观念都产生了深刻的影响。互联网以其信息量大、传播速度快、覆盖面广、高度的开放性、交互性、广泛性、便捷性和隐匿性特点．越来越成为青年学员们获取知识和各种信息的重要渠道．拓展了军校思想政治教育工作的渠道和手段．为加强和改进军校思想政治教育工作提供了一个崭新的广阔舞台．为思想政治教育扩大覆盖面创造了条件。     

提高军校学员心理健康水平途径探析

具备良好的心理素质，是时代对人才的基本要求，而培养具备良好心理素质的学员也是现代军校的重要责任。心理科学认为不同年龄阶段、不同的群体，其心理健康标准是不同的。我们认为军校学员应具备的健康心理素质应符合以下标准：智力正常；情绪健康；意志坚强；人格完整；自我评价正确；人际关系和谐；适应能力强；心理行为符合年龄特征；纪律意识和团队精神强。     

社会主义市场经济条件下军校学员思想变化的特点及教育对策

社会主义市场经济体制的建立和运行,对军校学员的思想观念、价值取向、思维方式等都产生了深刻的影响。本文试图通过对军校学员思想变化特点的调查分析,以探讨社会主义市场经济条件下军校学员的教育对策,为做好军校思想政治教育提供客观依据。     

加强对军校学员理想信念教育的思考

为加强军校学员理想信念状况、特点及对策的研究，我们通过问卷、座谈会、个别交谈等形式对军校学员坚定理想信念问题进行了调查和分析。我们认为当代军校学员理想信念主流是积极向上的，他们的思想变化具有时代的特色和复杂性。其表现：政治信念坚定、信仰马克思主义、社会主义信念坚定仍然是广大学员的主流，但部分学员的理想信念有所淡化；自觉牺牲奉献仍然是广大学员的人生价值取向，但部分学员道德认识与道德行为不够统一；勤奋求学、立志成才仍然是广大学员追求的人生目标，但部分学员面对现有武器装备，缺乏学好专业知识的紧迫感。我…     

军校邓小平理论课教学喜结硕果

党的十五大后军校新开设的邓小平理论课 ,取得可喜的教学成果 :增强了军校政治理论课教学内容的时代性和中国建设特色 ;坚定了军校学员走建设有中国特色社会主义道路的信念 ;使军校学员掌握了新时期我军建设的根本指导思想 ;提高了军校学员实践“三个代表”思想的自觉性。     

责任教育:军校德育的重要责任

责任是道德的基础,是现代人生存和发展的基本要求.军校学员不仅要具备公民的一般责任意识,而且应具备特殊的军人责任品格.新世纪新阶段军队历史使命赋予军校学员新的责任,要求军校德育更新教育内容、改善军校育人环境、强化教育责任、完善问责机制,承担起培育学员责任品格的历史重任.     

激发警校学员内在学习热情的几点思考

军校、警校的老师和教学管理工作者似乎有一个同感：就总体比较，军校、警校的学员没有地方大学的学生们学习热情高。这是什么原因，又如何扭转这种状况呢？近期，我围绕这个问题进行了一系列调查研究，初步形成了几点认识，现提出来供大家参考和商榷。一、包分配制度，使学员没有后顾之忧，动力不足。应实行弹性分配制度，让学员从“软压”中产生学习热情军校、警校由其特殊性质所决定，对学员仍然实行着包分配制度，学员一旦考入校门，基本上就进了“保险箱”，只要学习成绩达到“及格”，符合“毕业”标准，不用担心找不到工作。虽然也有…     

浅论培养军校学员自适应思维能力

军校学员既需要学习科学文化知识和各项军事技能,又要具备适应部队、战场环境的能力。更好地适应部队环境,军校学员才能在部队岗位上有更大发展。结合军校和部队实际,结合自适应思维的内涵和特点,提出自适应思维能力能帮助军校学员适应各种环境的观点,对自适应思维能力的培养进行论述,有助于进一步探索该能力培养的方法。     

军校研究生父母教养方式与心理幸福感关系研究

军校研究生心理幸福感水平中等偏上,不同年级的军校研究生心理幸福感无显著差异,不同专业军校研究生的心理幸福感无显著差异,来自城市的军校研究生心理幸福感显著比来自农村的军校研究生高,女生的心理幸福感明显比男生高,情感温暖型、信任鼓励型的父母教养方式比专制型、溺爱型和忽视型更能使其提高心理幸福感。     

要注重培养军校青年学员的人品官德

军校青年学员的人品官德．是其立身做人之本、为官从政之基。新形势、新使命对青年学员的人品官德提出了新的更高的要求，军校教育必须始终坚持“育人为本、德育为先”的理念，把培养青年学员良好的人品官德作为一项重要政治任务和核心工程切实抓好。     

努力加强军校学员的心理健康教育

心理是否健康关系到学员能否成为一名跨世纪的合格的军事人才。加强心理健康教育，是促进学员德智体全面发展的客观需要，是军校实施素质教育的必然要求。为此，要更新健康观念，强化干部、学员的心理健康意识；抓好《军人心理学》课教学，加强心理健康知识传授；建立健全促进学员心理健康的机制，维护学员的心理健康。     

近年来宗教文化对军校青年学员的影响

近年来,随着党的宗教政策的落实和我国宗教事业的发展,军校青年学员与宗教和宗教文化有了较为广泛的接触。宗教文化作为社会思潮的重要方面,对军校学员的影响呈逐步扩大的趋势。如何看待这一现象,怎样对青年学员加以正确引导,成为加强军校学员政治思想教育,培养“四有”人才的一个不可回避的问题。     

加强学员心理疏导应把握的几个问题

胡主席指出，要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导。”这一新的科学论断，体现了科学发展观以人为本的实质和核心，为军校思想政治改革和创新指明了方向。学员处于青春成长期，适应能力、鉴别能力、自控能力相对较弱，容易产生心理冲突和失衡。因此，必须坚持以科学发展观为指导，加强人文关怀与心理疏导，通过健康心理教育、掌握心理状态、加强心理疏导、创新疏导方法，及时缓解心理压力，促进学员身心健康全面发展。