未成年人不良行为的预防与矫治

预防未成年人不良行为可以有效地预防未成年人犯罪 ,是未成年人犯罪预防体系中极为有效的先期介入手段。本文抓住未成年人生活轨迹中最重要的环节——家庭与学校 ,规划、设计了一个多元化、多层次的未成年人不良行为预防及矫治体系 ,以期通过它的有效运作 ,预防和矫治未成年人的不良行为     

未成年人罪错行为分级干预的体系建构

未成年人罪错行为的科学分级是精准干预的基础。新《预防未成年人犯罪法》沿用了旧《预防未成年人犯罪法》对未成年人罪错行为的三分法，并对不良行为、严重不良行为和犯罪行为作了更为详细的界定。然而，新法中三级行为的边界仍然不够明晰，导致出现罪错行为区间模糊、干预主体分工不明、干预措施笼统等问题。可将严重不良行为进一步细化为触法行为、一般治安违法行为、严重治安违法行为、触刑行为，从而构建起六个层级的罪错行为和相应的干预措施。作为严重不良行为的主要处遇方式，专门学校如何实现有效教育和矫治，还需加快探索的步伐。     

未成年人司法保护的路径研究

对未成年人采取司法保护措施既是由未成年犯罪本身的性质所决定,又与我国实行宽严相济的刑事政策密不可分.未成年人司法在关注未成年人罪错行为的同时,更要关注行为人本身.需要遵循未成年人司法保护的原则,为未成年人提供全面、系统、综合的司法保护,同时也离不开对未成年人采取一系列全方位的保护措施.在未成年人尚未实施犯罪行为但是存在不良行为或者严重不良行为时,要采取预防措施,注重对未成年人进行教育和矫治,尽可能避免其实施犯罪行为;在未成年人已经实施了犯罪行为时,要采取应对措施,根据具体情况依法办理未成年人犯罪案件;在未成年人已经接受相应的处罚之后,要采取适当的救济措施,帮助涉罪未成年人顺利回归社会.     

工读学校招生难问题透析

工读教育是对有违法行为和品行偏常的未成年人进行挽救教育的一种教育机构。工读学校创办50余年来在保护青少年健康成长,矫正有犯罪行为、不良行为的未成年人,预防青少年犯罪和维护社会治安稳定中显示了重要作用。进入20世纪90年代后,工读学校面临着发展的困境,学校招生困难,数量减少,规模缩小。在新形势下,工读学校只有走法制化的道路.重新定位,拓展办学思路和功能,才能生存发展并发挥其应有的作用。     

上海工读教育发展策略研究

工读教育是我国青少年犯罪预防体系的重要组成部分。上海工读教育在预防和减少未成年人犯罪、维护中小学正常教育秩序以及弥补家庭教育的缺陷等方面,都发挥了十分重要的作用。但面对社会的巨大变革,工读教育也面临很多困难与问题。上海工读教育发展策略主要有：优化与拓展工读教育的功能,加强师资队伍建设,规范收生标准与程序,完善办学模式,健全法律法规等。     

我国罪错未成年人分级干预制度的构建

近年来,未成年人实施的恶性事件频现网络,引发社会广泛担忧,理论界和实务界对此兴起热议,罪错未成年人分级干预制度建设成为热点问题。我国现行法律将罪错行为分为不良行为、严重不良行为和犯罪行为三级,但因缺乏个体行为考量,划分标准和配套措施等方面无法满足实践需求。借鉴国外相关经验,结合我国国情,宜将罪错行为划分为不良行为、严重不良行为、触法行为和犯罪行为等四级,相应地建立层次分明、定位清晰并衔接紧密的罪错未成年人分级干预制度。     

儿童不良行为及不良心理习惯的预防和矫治

不良行为是指影响他人和集体的不道德行为。不良心理习惯则是指与周围环境不适应、不协调的性格特征。孩子不良行为的产生来源于其不良心理习惯,它主要是由于孩子在婴幼儿时期缺乏教育或教育不当引起的。 小学低年级孩子常见的不良行为及不良心理习惯的表现和简单的矫治方法如下: 1.攻击性行为。由于父母的溺爱形成孩子严重的自我中心观,加上父母的教育方法、     

未成年人不良行为的家庭因素分析

未成年人违法犯罪的现象日趋严重,而犯罪与其不良行为有着密切的关系。未成年人不良行为是其犯罪的前兆,所以遏制未成年人不良行为成为首要任务。文章把遏制未成年人不良行为的任务回归于家庭,因为家庭是未成年人生活和成长的首要场所,家庭环境如何,直接决定和影响着其是否能够健康成长。家庭结构,家庭教育如何,是本文主要探讨的切入点,也是寻求治理对策的根本依据。     

未成年人犯罪低龄化之思考

未成年人犯罪低龄化是目前未成年人犯罪的突出特点,加之近段时间少数低龄未成年人特别严重犯罪案件被媒体曝光,反映出我国针对未成年人的教育管理制度与犯罪预防制度存在诸多缺陷而亟需改革.一方面,未成年人心智发育失衡导致其缺少克制,容易实施违法犯罪行为;另一方面,缺乏社会控制导致未成年人的不良行为逐渐向越轨行为发展,最终变成违法犯罪.为应对这一现状,应当帮助未成年人全面协调发展,为问题未成年人建立评估改善系统,降低刑事责任年龄以适应社会变化.     

预防未成年人违法犯罪的社会管理措施研究

积极预防未成年人违法犯罪是全社会的责任和义务,及时实施救助保护和教育措施,是加强和创新社会管理的一项重要工作。应成立未成年人健康成长帮扶教育组织,健全救助保护维权机制,用真情真心唤醒其良知;推行轻微刑事案件非羁押诉讼制度,加强法治宣传教育,做到关口前移,构建防控体系,积极提升预防能力。依法推进工读教育与义务教育、职业教育相衔接,健全《刑法》,规范和强化未成年人父母或监护人的抚养管教行为与责任。     

关于中外合作办学法制化的思考

中外合作办学是中国教育体制新的重大变革,如何运用法律手段促进中外合作办学健康发展至关重要。中外合作办学法制化有一个发展过程。在这个过程中,相关法律显示了积极意义,但也存在不足,需要加以修改和完善。     

浅析多媒体在高职英语教学中的意义

随着科学技术的发展,多媒体计算机的普及以及网络的发展已经进入了人们生活的各个领域,网络拓宽了人们的视野,也给人们带来了前所未有的便捷和效益.教育专家们不失时机地把网络引向了教育,使网络为教育服务.作为高职教育工作者,我们应积极探索多媒体在高职英语教学中的重要意义,以求多媒体高职英语教学网络效益的最大化.     

试论新时期大学生思想道德教育的切入点

大学生思想道德教育是高等教育的组成部分。同时,它又通过传播精神文明、培养社会主义建设者而与社会主义现代化建设的各项事业息息相关,并对中国未来的命运和面貌产生重要影响。构建社会主义和谐社会对高等教育提出了新的更高要求,为顺应时代要求,高校应加强大学生思想道德教育工作。     

青少年网络心理-道德教育的路径探析

网络心理-道德教育是青少年心理一道德教育的重要组成部分，是心育与德育的融合。在开展青少年网络心理-道德教育时，应遵循整体发展、价值导向和寓教于乐的原则，通过加强教育队伍建设、教育阵地建设和网络法规建设等途径，通过全社会的整体协调，共同实现教育的目的。     

当代西方青年道德教育管窥

当今世界正处在一场深刻的政治、经济、文化、科技、教育等全方位的社会变迁之中,受此影响,各国青年在道德价值观上也产生了一些新的特征和问题。这些都对当前各国青年德育提出了新的挑战。针对此西方发达国家进行了有益的探索并取得了一些积极成果。通过研究和借鉴西方国家青年德育的有益经验,结合我国国情创新青年德育的内容、方式、方法,对于我们有效开展我国青年思想教育工作具有非常重要的现实意义。     

民主党派和无党派人士在高校教书育人中的优势与作用

高校的根本任务是培养适应社会需要的德才兼备的合格人才,高校的全部工作都应围绕这一主题开展。高校又是民主党派成员和无党派人士集中的地方,重视并积极发挥高校民主党派基层组织及其成员和无党派人士的优势和作用,做好高校教书育人工作,将推动高校教育事业持续、健康发展。     

刑法起刑点的降低——以劳动教养制度的废止为切入点的思考

在劳动教养制度被废止后,合理而恰当地处理劳动教养制度废除与刑法惩罚范围调整的关系,是值得高度关注的问题。当前我国刑法所维持的起刑点,由于并没有使得各种法益得到完整而有效的保护,最终会导致刑法保护的有效性虚假、预防效果缺失以及法律权威与信誉的丧失等严重问题。降低我国刑法的起刑点,有着历史文化传统、社会现实需要以及刑法实践趋势等多方面原因的支持。在将刑法的起刑点不断降低以扩大我国刑法惩罚的范围的前提下,劳动教养措施刑罚化才是理所当然和水到渠成的。据此,刑法的发展与劳动教养制度的改革便有了契合点和交汇点,由降低刑法起刑点推动劳动教养制度改革则可成为一种理所当然的选择。     

略论非法学专业的法律文化学教育

法律文化学是法学一重要分支学科,在非法学专业的法学教育中,将法律文化学教育渗透其中并与之融为一体,建构以提高法律文化素养为主导的教学模式具有极重要的现实必要性。法学教育过程,实质就是一个法律文化学教育的过程,教师正是通过此过程来帮助学生提高法律文化素养的,其可行性路径主要包括运用法律文化比较的教学方法、加强以提高法律文化素养为主导的教学模式、采用现代教学手段和提高教师自身法律文化素养四方面。     

强化理想信念 筑牢思想防线——云南警官学院加强学生廉政教育方法探索

公安院校是培养公安专门人才的主要阵地,是公安人才队伍建设的主要来源。加强对公安院校学生的理想信念教育、宗旨意识教育、四个忠于教育和廉政教育,培养良好的职业道德,乃至高尚的人格,就要做到:1.加强学生廉政教育重要性的认识;2.充分发挥“两课”主渠道、主阵地的作用;3.通过多种渠道、多种形式开展教育;4.强化德育实践活动,解决学生实际困难。     

浅议计算机辅助教学中多媒体教学课件的设计与制作

本文介绍了计算机辅助教学与多媒体教学课件的概念 ,阐述了多媒体技术对现代教育的影响 ,指出目前的多媒体教学课件所存在的不足 ,以及教师在开发设计多媒体课件时的某些误区 ,提出了多媒体辅助教学系统的设计、多媒体课件制作等方面的一些观点