论赏识教育在高校学风建设中的应用

赏识教育是一种体现人文关怀的教育理念,是素质教育的一种。教育工作者应通过赏识的方式培养学生的信心、兴趣和意志,发掘学生自身的潜能。高校学风建设应将赏识教育贯穿全员育人的过程中,注重对学生的人文关怀与因材施教,促进整体教风、学风水平的提升。赏识教育在高校学风建设中的应用对于学生教育管理有一定的理论和实践意义。     

赏识教育在中等职业学校英语教学的作为研究

赏识教育是一种以人为本,体现人文关怀的新型教学理念,它是教育者用欣赏、赞扬的手段去发现、唤醒、激励受教育者身上隐藏着的巨大潜能的教育。从众多心理学、教育学的有关研究看出,赏识教育非常适合运用到英语教学中。探讨我国中等职业学校英语教学中,面对中专学生这一相对特殊的群体,赏识教育的运用的必要性、具体应用和需要注意的问题。     

浅谈如何运用《公关礼仪》的基本原则实践尊重、关心、赏识学生的教育

《公关礼仪》核心内容就是表达尊重,尊重平等是人际交往的第一步,教师在教学中,除了传道授业解惑,还应本着礼仪原则,尊重学生、关心学生、赏识学生,才能更好的教育学生,从而培养出人格健全、热爱学习、积极为社会做贡献的优秀学生,为国家培养后备力量。     

关于虎妈狼爸的社会学分析——以家庭教育对儿童社会化影响为视角

在媒体的渲染热炒下,"虎妈"、"狼爸"从天而降,褒扬批判者各执一词。为促进子女迈向成功,父母应秉持哪种教育方式?"虎妈"、"狼爸"高擎的强制管束教育能否取代赏识民主教育成为主流?将以家庭教育对儿童社会化影响为视角对以上问题进行探讨。     

浅谈对职校学生的爱心教育

职高生正处于由青少年向成人的转化时期,心理发展变化快,各方面均未定型,可塑性很大。班主任应该增加对学生的感情投资——爱心。更多地去了解、关心、信任学生,赏识、宽容和尊重学生。引导他们度过人生的重要时期,没有爱就没有教育的成功。     

高职生人际交往障碍研究——以宁夏职业技术学院为例

人际交往能力的培养对高职生的成长发展至关重要,以宁夏职业技术学院为例,通过问卷调查、典型案例分析等方式,概括出导致高职生人际交往障碍的成因,并有针对性地提出实践性的解决对策:充分利用思想道德修养课、心理健康课等课程资源,提高学生的人际交往能力;对学生进行赏识教育,提高学生主动交往的自信心;积极开展实践活动,让学生在实践活动中提高人际交往能力。     

创新激趣 提高技能教学实效性

本文针对职业教育和工电专业的特点,结合自身教学实践,对工电专业技能教学展开讨论,对如何以"学生为中心、以能力为本位、以激励赏识为手段"创新教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学有效性及实效性等方面进行了阐述。使学生体会到学以致用的乐趣,更好的掌握专业技能。     

《律师实务》课程实践性教学体系的构建

在<律师实务>的教学过程中,应以培养学生的律师执业技能为体,教学实施过程中采用的"案例教学法"、"审判观摩法"和"模拟审判法"等教学方法,在各种教学环节中借鉴美国"诊所式"教育的先进理念,采用各种互动式的教学方法达到培养学生自主性和创造性的职业技能的目的.     

班主任的爱与严

许多班主任在教育学生的过程中,往往把握不准对学生"爱"与"严"的尺度,不是对学生爱得太过份,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧,管得太死,以致学生"谈师色变".怎样把握好对学生恰当的"爱"和适度的"严",做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育者,尤其是班主任值得研究的问题.     

高职学生自信心缺失原因及对策研究

自信心是学生成长与成才不可缺少的一种品质,是获得成功的必备素质。伴随着我国高校的扩招,缺乏自信心的高职学生比重呈上升趋势,在对高职院校在校的大学生调查中,发现普遍学生因为高考失利、社会评价低等原因而缺乏自信。针对这一不良心态,我们应积极应对,首先,学校和高职生家长应该改变传统的学生评价标准,对学生进行赏识教育。其次,高职院校要找准发展定位,改革教育方法,根据职业院校特点和学生个性特长,因材施教,不断提高职业院校和高职生的社会认可度。增强高职生的自信心,对于其健康成长和成才,进而使他们成为社会急需的高技能、高素质专门性人才,具有十分重要的意义。     

浅谈体育课中教师与学生的双边关系

教育理论中提出"以学生为主体,以教师为主导"的双边教育活动作为教学论是无可辩驭的,因此在体育课教与学的过程中,教师正确处理协调好与学生之间的关系,对提高教学效果及质最、实践教学目标起着至关重要的作用.     

论用"以人为本"指导语文教学

用"以人为本"指导语文教学,即:尊重学生的个性和人格;构建"语文生活化"的理念;在教学中渗透美育教育;开展语文活动,使学生得到全面发展.     

基于选择理论的“适合学生的教育”内涵探析

在"适合学生的教育"中,学生的主体性地位得到了充分的肯定。选择理论是一种充分肯定个人主体性作用的理论。根据选择理论",适合学生的教育"有四大内涵:第一,"适合学生的教育"是一种教师引导学生的教育;第二,"适合学生的教育"是一种教师顾及学生内在需求的教育;第三,"适合学生的教育"是一种教师注重将与学习相关的人或物或事纳入学生个人世界的教育;第四",适合学生的教育"是一种教师关注学生"整体行为"的教育。     

"爱的教育":班级工作的一个重要的组成部分

教育对每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生."爱的教育"在班主任工作中地位尤为重要.     

对提高语文课堂效率的思考

课堂是实施教育活动的主要场所,课堂生活是教师和学生在特定的空间场域内围绕某一主题所共同建构的一种"日常化"的生活空间.素质教育的各项目标正是凭借日常的教学活动,主要是课堂教学来予以落实,实现内化的.学生在课堂上的学习活动是学生在校接受教育的"黄金时间",课堂教学的质量左右着学校教育的质量.     

芬兰教育的理念及特色

芬兰,一个北欧小国,通过高质量的教育,近几十年来,造就了高素质的人才,并因此提升了国家竞争力,据达沃斯经济论坛公布的<2006-2007年全球竞争力报告>,芬兰在全球125个国家和地区中名列第二,而此前连续三年排名第一.在反映教育质量的"国际学生评估计划"(PISA)①评估报告中,芬兰学生在阅读、解决问题能力上名列榜首,数学、自然科学等项目,也不居人后.全球各地的教育机构和教育专家纷纷造访芬兰,探寻这个北欧小国教育成功的奥秘.     

医学生思想政治教育的价值取向

"以人为本"的医学生思想政治教育的价值取向要求在教育过程中树立"以学生为本"教育观和培养"以病人为本"职业观;"以人为本"的价值取向在医学生思想政治教育中蕴含着"敬畏生命"、关切人类命运和宣扬医学人文精神的内涵。     

初中“绿色化学”教育的研究与实践

介绍了在初中进行"绿色化学"教育的必要性,提出了通过结合化学实验、紧扣化学教材内容和利用学生生活实践的方法在初中化学教育中渗透"绿色化学"的理念,培养学生形成以"科技与社会"、"人与环境"之间和谐发展为基础的科学价值观。     

让人文精神闪耀思想品德课堂

基础教育是奠定学生世界观、人生观、道德观、价值观和审美观等的关键时期,而作为思想政治教育主阵地的政治课教学,则是一个不断追寻伦理道德之"真"、思想品德之"善"以及行为举止之"美"的人格教育,因为它所担当的是培养人初步具有对社会、对自然的关爱之心,懂得爱家、爱国、爱他人、爱自己的社会责任.阐述了对人文精神的再认识和当前进行人文教育的必要性和迫切性,以及在当前的思想品德课中如何进行人文教育的想法,从而增强学生的人文底蕴、培养学生的崇高的人文情怀,使我们的孩子在这块芳草地上自由呼吸、成长,自如生活,最终使我们的孩子在这块芳草地上托起我们伟大祖国新世纪的美好明天.     

网络环境下对计算机资源的管理与使用

计算机及网络在教育教学中的应用日渐广泛,它为教育带来了许多的便利,同时也存在一定的问题.本文从资源、教师、学生三个方面入手,分析制约计算机及网络在教学中应用的原因,并提出改进政策、法规,转变观念,建立"三位一体"的教育网络.