基于“最近发展区”理论推进民族地区语言学习中的方言语用能力

由于社会历史、文化生活、风俗习惯等差异,汉语及民族语言在不同地区都出现了分化,形成了各种地区方言,如彝族方言、傣族方言、藏族方言等。方言是语言的变体,虽然同一共同语的不同方言在语法等方面基本保持一致,但是在词汇、语音等方面已有很大区别,因此不同方言在语用上也产生了差异。为了传承和发展民族文化,保持文化多样性,民族地区的语言学习者在方言学习上必须提高自身识别语境及驾驭语言的能力,即方言的语用能力。"最近发展区"理论着眼于学习者智力未来发展的潜力,提出了从学习者未来发展水平和现阶段的水平差距着手,有针对性地进行学习活动,对民族地区方言语用能力推进有很好的理论指导价值。     

"文化中断"理论对我国民族教育的启示

本文阐述了西方教育人类学"文化中断"理论的产生背景,并借用了其研究方法分析了我国少数民族教育中"文化中断"的特殊内涵,认为"文化中断"是民族教育发展过程中的一种自然现象,最后从教育学的角度指出了减少"文化中断"对民族教育负面影响的具体措施.     

人本主义教育理论对大学生思想政治教育的启示

人本主义教育理论以传统人本主义哲学为基础,以人本主义心理学为直接动力,它认为教育的核心是“以人性为本位”,强调“自我”,主张教育目的是实现“完整的人”。人本主义教育思想对我国当前大学生思想政治教育有着重要启示意义。在大学生思想政治教育中,要以学生的健康和全面发展为最主要目的,以学生为中心,发挥教师“促”的作用,通过有意义学习,达到思想政治教育的目的。     

发挥学生的主体地位

新课改一直强调要把教师的主导地位和学生的主体地位有机地相结合。所谓学生的主体性,是指在教育活动中,作为主体的学生在教师引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特征,具体表现为选择性、自主性、能动性和创造性生。而传统的教学尤其是高中政治课,往往侧重于教师集中讲授甚至是满堂灌,而后让学生大量的背     

新课程视域下政治课教学的预设与生成

在传统圈羊式课程向现行游牧式课程转型的过程中,建构性、生成性和多元性的课程新特质,给一线教师提出了现实的挑战,怎样正确处理预设与生成的关系?如何提高预设的能     

教育心理学理论对英语教学的启示

本文通过对教育心理学中行为主义学习理论、认知学习理论和人本主义学习理论三大流派的总结和概括,探讨教育心理学对英语教学的影响和启示,认为学习教育心理学并研究它对英语教学的影响和作用颇有必要,我们应在此基础上批判地吸收各学派的合理内核并用于指导我国学生的外语学习和实践.     

务实抓好六项重点工作 切实推进生态保护发展区建设

正科学划分全市功能区域、加快建设五大功能区是市委深入贯彻党的十八大精神,在新的发展阶段作出的重大战略决策。作为生态保护发展区重要区域的彭水苗族土家族自治县,大山纵横、沟壑密布,可谓"七山二水一分田",面对生态脆弱和经济贫困的双重考验、建设用地差和农耕条件差的双重制约、资源环境差和开放能力弱的双重压力,唯有在保护中发展、在发展中保护,才能挑战"双重考验"、破解"双重制约"、缓解"双重压力"。为此,我们牢牢抓住生态保护发展区功能定位所带来的政策机遇,务实抓好六项重点任务,切实推进生态保护发展区建设。     

大学生发展性心理健康教育的理论和实践

发展性教育理念进入大学心理健康教育是大学素质教育发展的必然要求。当前我国许多大学的心理健康教育实践仍然存在着较严重的咨询化、治疗化的倾向,发展的意识比较弱,进行发展性问题的实验和研究比较少,不符合教育的基本原则。针对以上现状,应以多元化的研究思路对大学心理健康教育做全面的考察,从而推进我国大学生心理健康教育理论的发展以及心理健康教育模式的构建。     

心理契约理论对高校学生党支部建设的启示

心理契约是一种未言明的协议,不是有形的契约形式,但它在组织中却发挥着非常重要的作用.高校的学生党支部作为学生组织之一,其建设和构架存在着心理契约的特征.借鉴心理契约的相关理论,构建高校学生党支部的建设,有助于学生党支部的良性发展.     

基于最近邻指数的盗窃犯罪全局分布模式分析

通过最近邻指数分析方法,对某市近5年入室盗窃、盗窃摩托车和盗窃非机动车三种犯罪的实际发生位置的全局分布模式进行了初步分析。结果表明,研究样区内,盗窃非机动车犯罪的空间聚集程度最强。该方法不仅可以使公安机关从宏观上了解特定犯罪发生位置的空间分布格局,并且可以测定不同类型犯罪的空间分布强度,以判断何种类型犯罪更加聚集或离散。     

"三农"问题:重农派的理论实战及其现代启示

本文就20世纪二三十年代"重农派"理论实践进行缕析,认为,尽管"重农"理论在当时的历史条件下未能行通,但具有深沉的时代价值,特别是提出了至今仍不容忽视的重大课题--教育农民.没有农民的综合素质的提高,就没有中国社会经济的可持续发展,"三农"问题的根本解决将无从谈起.     

积极心理学对高校学生党建工作的启示

传统的高校学生党建工作强调理性和整体一致性,很少触及学生的道德信念和人格发展,将积极心理学引入高校学生党建工作,用一种更积极的方法去合理规划党建工作的各个方面,切实将学生党员团体打造成“讲党性、重品行、作表率”的坚强集体。     

多元智力理论对青少年教育的启示

加德纳的多元智力理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习理念,引起教师角色、教与学的方式的变革。多元智力理论赋予了青少年教育教学新的功能和价值取向,并为青少年教育教学改革提供了许多有益的启示。     

"托宾税"理论对管理短期资本流动的启示

托宾税是通过交易成本的上升来降低全球资本流动性和各国货币汇率波动性的一种税收。随着入世程度的加深 ,我国对短期国际资本流动管制的难度将不断加大 ,所以 ,实施托宾税以维护我国宏观经济和金融市场的稳定显得日益重要     

数学教学中解决问题策略之初探

对学生的学习而言,解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题,获得某一类问题的结论和答案上,而应基于解题的经历和形成的相应经验、技巧、方法,从而把握一定的解决问题的策略。那么,如何帮助学生从解决问题的实践中提升解决问题的策略?经过多年的教学实践和学习相关的教育理论,笔者认为可以从以下几方面入手:一、在实践活动探究中,体验策略心理学家皮亚杰指出:"活动是认识的基础,智慧从动作开始。"解决问题的策略通常是在解决问题方案的实施过程中,     

模块理论对电力英语听力教学的启示

模块理论在二语习得领域的研究对我国英语教学启示很大。在电力英语听力教学中引入模块理论,对电力英语听力水平的提高很有帮助,也对传统的英语听力教学大有裨益。近年来,研究者对连接主义理论在二语习得的应用研究较为关注,但对模块理论在电力英语听力教学中的应用研究似乎有待提升。因此,探讨基于模块理论的电力行业英语听力教学具有很重要的实践意义。     

论罗杰斯的教育理论对思想政治教育的启示

罗杰斯在长期研究中形成的从人格自我理论出发 ,以受教育者为中心的非指导性的人本主义教育理论 ,阐述了“培养完整的人”、“意义学习”、“教育者即促进者”的教育思想。批判地借鉴和吸取罗杰斯的教育理论 ,对于审视传统思想政治教育的理念和实践 ,提高思想政治教育的科学性和有效性 ,具有一定的启示意义。     

社会学习理论对当前品德教育工作的启示

社会学习理论对品德教育工作的启示在于提供良好的榜样;培养学生对社会道德现象的观察力;使用合理的强化手段.     

"以人为本"的教育理念对建构新型师生关系的启示

师生关系是学校关系的基础与核心,民主、平等、和谐、对话是新型师生关系的主要特征。师生关系发展的状况,不仅影响着学生的健康成长、学习潜能的发挥以及自身素质的提高,而且影响着教师教育效果的体现。因此,建立、健全符合时代要求的新型师生关系是当前教育界的一项重要任务。本文将从"以人为本"的教育理念出发,试图构建新时期新型的师生关系模式,以期更好地为学校教育教学工作服务。