“长沙之虎”：抗日名将薛岳

1938年11月长沙的一场大火,鬼使神差地把一心要痛痛快快与日寇决战的薛岳推上了抗日第一线。原来38年11月8日,目军侵入湘北,并出动了飞机轰炸长沙。9日,临湘陷落,11日岳阳失守,12日打到了平江。这时,距长沙城只有300多里了。此时毫无斗志的守军已经准备弃城了。撤离前为了实施蒋委员长策划的“焦土抗战”政策,守军开始纵火烧城,一时间古城中的数万民宅亦在大火中化为乌有,天心阁、开福寺、爱晚亭、岳麓书院、麓山寺等十余处名胜古迹化为灰烬。老百姓前往救火,却被军警阻挡。     

林璎：载入美国史册的华裔女性

她出生在一个声名显赫的家族,林徽因是她的姑姑。她是美国“越战纪念碑”设计者;被美国《生活》杂志选为“二十世纪最重要的一百位美国人”;她以绝对优势当选耶鲁大学新校董;她是美国“世贸中心遗址纪念碑”设计评委会的惟一华裔人士。环境造就艺术天才1959年10月5日,林璎出生于美国俄亥俄州雅典城一个林姓华人之家,这是一个极具中华文化传统的移民家庭。作为新生代的林璎,从小就清楚地知道自己的祖籍在大洋彼岸的中国福建省闽侯县,并了解了许多有关祖籍国及福建省的悠久历史和灿烂文化。中国著名建筑大师梁思成和林徽因夫妇是林璎的姑父和…     

郎木寺,我心中的殿堂

一直以为郎木寺是一座寺庙,所以我总是对郎木寺视而不见.直到无意中逛书店看到了那本书:那是一个年轻母亲的游记.她说郎木寺是她的第二故乡,让她情难自禁,以至于她在后来选择呆在这里.我知道,她在给人上套,试图以女孩子家的情愫忽悠人买她的书.但是我还是进套了.还被深度套牢:当通过这本书了解到郎木寺的只鳞半爪后,我带着书直奔郎木寺而去.     

珍珠球 古老的满族运动

篮球、足球、棒球、橄榄球……这些多人参与的球类比赛项目人们都会很熟悉,但如果说起一种民族运动项目＆quot;珍珠球＆quot;,可能大多数人就不大知道了.珍珠球这项运动也叫采珍珠,产生于满族古老生产生活中,满语是＆quot;尼楚赫＆quot;.     

“最古老”的家书

正提起家书,年纪越大的人越会觉得温馨。可惜的是,这份温馨已经离我们越来越遥远了。那种见字如晤的亲切,笔墨传情的关怀,曾让多少父母或儿女瞬间燃起血脉相通、心心相印的亲情啊。如今,传承千年的传统形式的家书面临灭绝的厄运,我们只剩下了对这种情感传递方式的珍惜和渴望。据说有案可查、有实物为证的最早的家书出自秦代。1975年,我国的考古     

相信未来：从奥林匹克精神说起

2008年，中国。年初，南方冰雪肆虐；阳春三月，西藏拉萨暴乱；红包的五月，四川发生8级地震；此外，经济受全球次贷危机、高拍价、高粮价的影响产生巨大波动……可以说，2008年对中国而言，风雨兼程。     

试论湖湘文化爱国主义精神的孕育

湖湘文化是一种区域文化,爱国主义精神是其优秀传统之一.湖湘文化的爱国主义精神与湖湘文化的积淀、发展同步,并代代传承,它的孕育与传承,一方面先天是湖湘人民的剽悍民风和尚武精神的凝练,另一方面得益于后天的教泽,即受湖湘文化的教育传统和优良学风的熏陶.     

“拉美研究前沿问题与学科建设学术研讨会”综述

<正>2013年是北京大学拉丁美洲研究中心成立10周年,作为系列庆祝活动之一,2013年11月29日,拉美研究前沿问题与学科建设学术研讨会在北京大学李兆基人文学苑召开。来自国内外10余所科研机构、高等院校和企事业单位的30多位专家、学者参加了会议。林被甸教授在开幕词中追溯了北京大学拉丁美洲研究中心的学术渊源,深切缅怀了罗荣渠先生在拉美史学科建设、人才培养和理论创新等方面所做的奠基性工作。中国现代国际关系研究院的吴洪英研究员和南开大学的王萍教授分别主持了上午和下午的专题讨论。     

欧洲科学殿堂里的中国女人——比利时生化专家阎守和博士

2002年5月,山西大学百年校庆的特邀嘉宾中,有一位来自欧洲科学殿堂里的中国女人,她就是三晋之女、比利时鲁汶天主教大学阎守和博士。自信、健谈、思维敏捷、表达流畅,这是笔者与阎博士交谈的第一印象,特别是提及她所从事的科研工作,更是兴趣盎然,口若悬河,对科学事业的热爱,对自己科研成果的珍视,无不溢于言表。与她深谈,还会发现她具有文艺家的气质:她的言辞不乏形象生动,仿佛在讲述有趣的故事,其间,还穿插朗诵自己创作的诗歌,含意深刻,韵味悠长。应笔者要求,阎博士出示了她在1991年写的一首诗《答XX》:“如烟岁月蹉跎,似真似幻常困惑。人…     

“转型中的国际体系：中国与东亚”学术研讨综述

东亚国际体系是否以及如何转型？中国和东亚各国正在形成何种互动关系？东亚共同体的前景如何？为了弄清这些足以影响当今世界秩序的重大问题,2011年10月22—23日,中国政法大学政治与公共管理学院主办了主题为“转型中的国际体系：中国与东亚”的国际学术研讨会。     

中国和南盟：建立面向共同繁荣的伙伴关系——国际学术研讨会纪要

根据中国前外交部长李肇星在第十四届新德里召开的南盟峰会开幕式上的倡议，由中国国际问题研究所和斯里兰卡班达拉奈克国际问题研究中心联合举办的主题为：“中国和南盟：建立面向共同繁荣的伙伴关系”的国际学术研讨会于2008年4月19日到4月20日在北京召开。     

“中巴关系六十年：历史、趋势与措施”国际学术研讨会综述

2011年4月11日至12日,由巴基斯坦政策研究所、四川大学南亚研究所和云南省社科院南亚研究所联合主办的“中巴关系六十年：历史、趋势与措施”国际学术研讨会在伊斯兰堡隆重召开。来自巴基斯坦政策研究所、巴基斯坦战略研究所、白沙瓦大学、国际伊斯兰大学、     

“演变中的南亚政治、经济形势：中国和巴基斯坦的作用”学术研讨会综述

20 0 5年 2月 2 3- 2 5日巴基斯坦政策研究中心 (IPS)和中国四川大学南亚研究所 (ISAS)在巴基斯坦伊斯兰堡巴基斯坦政策研究中心 (IPS)和巴基斯坦白沙瓦大学国际关系学系 ( 2月 2 5日 )联合举行了题为“演变中的南亚政治、经济形势 :中国和巴基斯坦的作用”的两场研讨会 ,来自巴基斯坦、中国、韩国、俄罗斯、哈萨克斯坦、美国和法国的约 4 0多位学者、巴基斯坦国会议员、政府官员参加了在伊斯兰堡举行的研讨会 ;在白沙瓦大学举行的研讨会则有白沙瓦大学副校长、专家、教授和大学生约 30 0人参加。来自中国的四川大学南亚研究所所长文富…     

面向东盟的尖端法律人才培养困境与模式探究

面向东盟的法律人才培养,现有状况存在起点低、定位低、短期化的缺陷,不符合中国—东盟合作的实际需要,应当做尖端化定位,培养面向东盟的精英型、高学历型、研究与应用并重型的尖端法律人才。     

中国—东盟自由贸易区建设与我国国际化人才的培养

中国—东盟自由贸易区建成对我国人才培养方向、结构甚至培养模式提出了新的要求,加强面向自由贸易区的国际化人才培养成为加快自由贸易区建设、促进自由贸易区发展繁荣的重要内容。本文分析中国—东盟自由贸易区建立建成对我国国际化人才的需求,其后探讨面向东盟的我国国际化人才培养存在的主要问题及原因,在以上分析的基础上提出对策建议。     

泛北部湾经济开发背景下的广西高校人才培养模式改革的思考

2007年广西北部湾经济区上升为国家战略,北部湾经济风生水起发展迅速。一个地区的经济发展规模与水平,往往决定该地区的人才需求结构、总量和发展趋势。在此背景下本文提出了广西高校为适应广西北部湾经济区发展的人才培养改革思考:以高等教育地方化为主线,确立办学指导思想;以满足社会需求为导向,设计人才培养目标;以区域性经济发展为基点,调整学科专业结构;以学科交融为理念,促进专业教育与人文教育的融合;以培养学生创新能力为核心,强化实践教学;以服务广西北部湾经济区为导向,构建国际化与外向型人才培养模式。     

“中国与周边国家关系：以对外开放为中心”学术讨论会在云南红河举行

由中国中外关系史学会、云南省社会科学院、中共红河州委、红河州人民政府主办的中国中外关系史学会第七届会员代表大会暨“中国与周边国家关系：以对外开放为中心”学术讨论会，于2009年9月26日至28日在云南省红河州蒙自县召开。来自北京、广东、福建、山东、吉林、浙江、上海、甘肃、陕西、四川、江苏、海南、安徽、天津、辽宁、新疆、河南、宁夏、内蒙古、云南、香港、台湾等22个省市区的91名代表参加了会议。     

马英九关于钓鱼岛问题的学术见解

马英九的学术研究中认为钓鱼岛的主权争议在于东海资源上,据此马英九根据海洋法的规定并辅以国际案例作为比较,强调钓鱼岛不应享有大陆礁层及专属经济区,以及钓鱼岛主权问题与东海海床划界问题可以分割,主要就是为了将钓鱼岛问题有层次地切割后分别解决。马英九对钓鱼岛问题的主要态度,就是"主权在我、搁置争议、和平互惠、共同开发"。实际上,就是在海洋法的精神理念中,能够在和平的前提之下共同使用、共享资源。     

新中国外交60年：探索与实践——庆祝中华人民共和国成立60周年学术研讨会发言摘要

为庆祝中华人民共和国成立60周年，和平与发展研究中心于日前在北京举办《新中国外交60年：探索与实践》学术研讨会，邀请资深外交官和有关专家学者20余人与会，就中国外交理论及大国关系、区域合作与国际组织专题进行了研讨。现将部分与会代表的发言摘要发表，以飨读者。     

革新开放后的越南高等教育

在古代 ,越南一直采用中国以儒家思想为主的教育制度 ,法属时期 ,越南被迫推行法国的教育制度 ,教育发展极其缓慢 ,能接受高等教育的人微乎其微 ,直到1945年八月革命成功建立民主共和国 ,越南形成新的教育体系 ,大学教育才得以列入其中 ,但此阶段未形成体系。之后 ,越南被划分为相互对立的南北两方 ,教育制度上实行两种截然不同的方式 :北方采用苏联的教育模式 ,南方采用西方的教育制度。直到1975年全国统一后 ,越南的教育体系才得到较大完善和发展。一、概述高等教育是越南现代教育体系的最高层次 ,分为大学教育和大学后教育两个层次。后者…