葡萄牙应用型院校发展对我国新建本科院校转型的启示

新建本科院校的转型发展既关乎国家推动技术型就业的政策,转变劳动者就业观念,也关系着解决我国目前的结构性失业问题。在中国经济"新常态"背景下,借鉴葡萄牙应用型高等院校国际化转型路线、高校办学的自主化、专业建设市场化、极力提倡私立办学等经验,能够帮助我国新建本科院校明确自身办学定位凸显教育职能,依托地方经济社会举办学科专业,推进自主化办学进程,加强对外交流合作,顺利推进这些院校为社会发展发挥更大作用。     

地方新建本科院校在建设高教强国进程中的历史使命

在我国,提高高等教育质量、实现高教强国战略,地方新建本科院校是"短板"。在简要分析这类院校当前所应承担的历史使命和面临的发展境遇的基础上,提出地方新建本科院校实现科学发展的路径选择:一是在宏观层面,政府要发挥宏观指导作用,不断为其注入发展活力;二是在微观层面,地方新建本科高校要全面提升教育质量,大力实施顶天立地、开放办学、特色办学三大战略。     

新建本科师范院校转型发展的路向选择

新建本科院校转型为应用型高校是我国高等教育的普遍发展趋势。新建本科师范院校在转型发展中同样需要回应办学定位、办学特色、办学模式等一系列问题。办学定位方面,学校在做好院校类型定位、服务面向定位、人才培养定位的同时,应以优先发展师范专业、优化改造非师范专业为方向,重点做好学科结构的定位;办学特色方面,学校应突出"师范性",培育立体性的师范育人生态;办学模式方面,学校应从封闭性、以学校为本位的办学模式转向开放性、与基础教育领域深度合作的办学模式。     

新建本科院校发展定位问题研究

新建本科院校是我国教育的新生力量,准确合理的发展定位不仅关系到新建本科院校自身的生存和发展,也关系到高等教育的协调发展。文章论述了新建本科院校发展定位的意义,分析了存在的问题,指出了定位应遵循的基本原则,从发展目标、学校类型、办学层次、人才培养目标、学校专业结构、办学特色、服务方向七个方面对新建本科院校的发展定位进行了研究。     

新建地方本科院校发展路径分析

新建地方本科院校是在高等教育大众化过程中产生的。随着经济全球化时代的到来,人民群众对高等教育需求日增,地方经济社会的发展对高校提出了诸多要求,此类院校所面临的机遇和挑战并存。新建地方本科院校只有树立先进的办学理念,制定科学发展战略;加强师资队伍建设,提升教师整体素质;创新人才培养模式,优化人才培养方案;整合优势资源,培育办学特色;改善管理体制,建立长效支持机制才能实现可持续发展。     

推进地方新建本科院校现代化

未来10年是全面建设小康社会、加快现代化建设步伐的关键时期，也是我国高等教育事业现代化发展的关键时期，这将为地方新建本科院校的现代化发展创造新的历史机遇。就云南地方新建本科院校来说，这些高校面临着“规模扩大与质量提高”的双重压力；面临着国家优先发展教育、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育需要的优惠政策；面临着国家设立支持地方高等教育专项资金，实施中西部高等教育振兴计划，积极发展民族地区高等教育，云南建设中国面向西南开放的桥头堡的战略机遇。因此云南省地方新建本科院校的现代化发展有着十分有利的形势。     

地方新建本科院校区域发展比较研究

地方新建本科院校已成为高等教育体系的重要组成部分.1998-2007年间由专科升格为本科院校且均采用地名加学院命名的80所地方新建本科院校是最具典型性的新型地方本科院校.通过分析比较可以看出,这些学校存在着办学条件不平衡、主要以外延发展为主、自身定位不适等问题.对此,地方新建本科院校必须转换发展的模式.     

重视新建地方本科高校建设促进高等教育大众化健康发展

新建地方本科高校是我国高等教育大众化的产物,是我国高等教育大众化的生力军.当前,新建地方本科高校在发展过程中面临着诸多困难,政府对此应当给予正确引导与政策扶持.     

新建本科院校科学发展的实践与思考

推进新建本科院校科学发展,必须坚持以科学发展观为统领,牢牢把握质量这个主题,抓住规范化建设这个关键,突出特色这个核心.实践中着力抓好三个方面:遵循高等教育规律,注重新建本科院校起步规范化;准确合理定位,凸显鲜明的办学特色;统筹高校三大职能,促进新建本科院校全面协调可持续发展.     

新建本科院校人才培养定位与培养模式研究——以应用型人才为视角

随着大众化高等教育时代的到来和社会对应用型人才需求的增大,新建地方本科院校实力不断壮大,逐渐成为我国高等教育人才培养的主力军之一.然而由于建校时间短、文化沉淀少,新建本科院校在人才培养过程中存在培养目标定位不准,培养模式封闭化、单一、趋同化等突出问题.为此,有必要对新建本科院校的人才培养目标定位及模式进行深入研究,以准确定位人才培养目标,合理构建人才培养模式,从而不断提高新建本科类院校的高等教育质量.     

“鲶鱼效应”与新建地方本科院校师资队伍建设

新建地方性本科院校目前已成为我国高等教育的重要组成部分,＂办学以人才为本,以教师为中心＂,新建地方本科院校师资队伍建设应充分利用＂鲶鱼效应＂,创新制度,正确引导,转换机制,激发活力。     

威斯康星思想对我国新建地方本科院校的启示

追溯高等教育发展的历史,从中世纪至今,大学的职能随着社会发展而不断进行着相应的变革:从最初单一的智力教育职能,拓展到今天的教学、科研、社会服务的三位一体,表明高校与社会互动发展的办学模式已成为高等教育发展的趋势和方向。威斯康星思想理念的变迁及所经历的道路,对我国高校尤其是新建地方本科院校的改革与发展有一定的启迪。     

服务地方追求优质创新发展——新建本科院校实现工作重点转移的选择与实践

新建本科院校是在近几年我国高等教育由精英教育向大众化教育转型过程中快速发展起来的。它既是大众化高等教育的产物,又承担了大众化高等教育的重任。新建本科高校要实现工作重点的转移,就必须正确认识和理解党中央、国务院的重要战略决策,把握好面临的机遇和挑战,服务地方,追求优质,创新发展。     

论地方本科院校的办学定位

正确认识学校所处的社会环境、在高等教育中的角色、自身条件并进行科学合理的办学定位,是地方本科院校健康、稳定和持续发展的根本保证。地方本科院校应以培养地方应用型高级人才为主要目标、以本科教育教学为中心、以服务地方经济和社会发展为导向、以地方特色为优势。     

教学服务型:地方本科高校转型发展的目标定位

地方本科高校转型发展是大众化阶段高校分类定位理论研究与实践探索的延续,也是政治论与认识论两种高等教育哲学观相互博弈的实践反映,其根本任务是建构一种符合学校功能定位的组织模式与教育模式.坚持教学服务型定位,是地方本科高校转型发展目标任务的精准表达,它契合了转型发展的现实需要和终极追求;其要旨在于强调地方本科高校办学的教学主导地位和服务社会的基本职能,矫正趋同发展和两个相互脱离的体制性弊端.坚持教学服务型定位,关键是在理论与实践上处理好人才培养、科学研究与服务社会等职能之间的矛盾关系,用辩证思维、战略思维、创新思维去探求教学服务型大学的实践路径.     

论新建本科院校转型发展的内涵及路径选择

中国经济社会正处于转型发展之中,新建本科院校也应转型发展.新建本科院校转型发展的内容是多方面的,途径是全方位的.新建本科院校转型发展,其本质就是建立与市场经济相适应的发展方式,根本路径在于确立高校的独立市场法人地位,扩大高校办学自主权,支持高校在市场竞争与社会服务中获取办学资源,实现特色发展.     

公安院校接受教育部本科教学合格评估的思考

中国高等教育经过改革开放三十多年的发展,取得明显成效,但其基础弱、底子薄、发展不均衡,整体水平还不高,而新建本科院校正承担着促进高等教育公平、实现高等教育机会均等、促进高等教育地方化、为地方经济发展服务的作用。新建本科院校的健康发展对中国高等教育体系的整体发展和完善起着至关重要的作用。本文就云南警官学院在教育部新一轮合格评估中的一些经验和做法,对公安院校接受本科教学工作合格评估提出思考。     

高等教育强国背景下新建地方本科院校发展策略新探

我国高等教育改革以来,一大批新建地方本科院校纷纷成立,这些院校的成立极大地丰富和完善了我国高等教育体系。然而此类院校发展中的诸多问题,不仅阻碍了其自身的发展壮大,也影响了我国高等教育的总体质量。本文尝试着思考和构建一种有效的新建地方本科院校发展策略,力求为我国此类院校的发展提供建议。     

地方新建本科高校二级学院管理模式研究

目前我国高等教育进入了以全面提高教育质量为目标的内涵提升阶段,地方新建本科高校二级学院必须依据自身特点走出一条与高水平大学二级学院不同的发展道路,其管理模式必须突显培育办学特色、建设学习型组织、突出知识管理和自主管理、建立校内校外协同的工作机制、培育学院文化等方面的特点。     

积极推进地方高校特色发展

党的十八大强调“教育是民族振兴和社会进步的基石”，提出“努力办好人民满意的教育”，充分体现了党中央对教育事业的高度重视，对优先发展教育的坚定决心。作为地方新建本科院校，近年来，文山学院坚持以科学发展观为指导，在总结已有的办学经验基础上，切实把科学发展观贯彻到高等教育发展的全过程，真正内化为高校的办学观，进一步突出办学特色，提升办学水平。