高校工会开展青年教师思想政治工作的优势和途径

高校青年教师在学校的教学和科研工作中扮演着越来越重要的角色,高校工会必须高度重视青年教师的地位与作用,利用高校工会的职能优势和群众基础,加大对青年教师的教育与培养。加强青年教师思想引导,强化理论学习;加强师风师德教育,提高综合素质;营造良好的民主环境,参与学校民主管理;真诚关心生活状况,解决具体困难;精心策划文体活动,缓解工作压力。真正做到从思想、工作和生活等方面关心青年教师,为他们的成长创造良好环境,促进青年教师的全面发展。     

协同视角下高校工会服务青年教师发展探析

高校青年教师所面临的科研、教学、生活心理等各方面发展问题是高校工会服务青年教师工作措施的主要着力点。在促进青年教师发展的各类关系中,学校、校工会、学院分工会和各职能部门密不可分,共同服务青年教师发展。为解决青年教师发展中遇到的问题,高校工会应该创新工会协同服务理念,建立服务青年教师发展的学习型组织,丰富实践活动载体,形成定期工作核查和纠正制度等。     

提高青年教师授课技能是实现学校跨跃式发展的基石

工会紧紧围绕学校中心工作开展青年教师教学基本功竞赛活动,既提高了青年教师的政治素质和业务素质,又提高了青年教师的授课和教学水平,在学校的发展中发挥了青年教师主力军的作用,工会为青年教师健康、快速成长做了辅路搭桥的工作。     

高校工会在青年教师发展中的作用

高校工会在青年教师的发展中起着重要的作用。工会应当通过协会等形式为青年教师搭建发展的舞台，注重加强师德建设，关注心灵世界，营造成长环境，解决后顾之忧，关注身体健康，丰富业余生活，从而全面促进青年教师的发展。     

高校工会作用发挥路径研究——以消减青年教师职业倦怠为视角

近几年,高校青年教师职业倦怠受到社会广泛关注。较高的社会地位与较低的经济收入,入职时的高门槛与入职后的低成就,较窄的交际面与较大的晋升压力,是导致青年教师产生职业倦怠的诱因。高校工会作为代表和维护教职工权益的组织,在消减青年教师职业倦怠过程中应充当教育、服务与关怀的角色,从提高高校教师的经济社会地位、提高青年教师教学水平、完善晋升制度、帮助青年教师参与学校管理、关心青年教师的家庭生活、提高青年教师个体综合素质等方面,发挥自身组织优势,消减青年教师职业倦怠,促进高校和谐发展。     

高校青年教师成才动力及激励机制构建

随着我国高等教育的快速发展,高校青年教师比例大幅增加,日益成为高校教学、科研与社会服务的骨干力量。促进高校青年教师尽快成长为高校发展与社会建设所需要的卓越人才,是当前高校人才工作的根本要求。全面把握高校青年教师成才的外部动力,深入分析高校青年教师成才的个体需求,构建以高校教师成才需求为核心,以青年教师与学校共同发展为目标,以目标激励、精神激励、情感激励、绩效激励和发展激励为主要路径的高校青年教师成才激励机制,对于促进高校青年教师成才具有重要现实意义。     

高校“70后”青年教师思想行为问题分析与对策

我国高教“70后”青年教师的主流是积极、健康、向上的,但伴随着我国社会的深刻变革,这代教师在其成长过程中也存在着不少的问题。加强对高校“70后”青年教师的思想教育工作尤为重要。应加强对高校“70后”青年教师思想教育的科学研究,促进教师思想教育工作的不断创新;坚持以人为本的思想教育原则;遵循教师成长规律,推进思想道德建设的深度和广度;加强在青年知识分子中的党建工作。     

高校工会服务功能的针对性研究——基于青年教师需求的考察

高校工会要立足于高校的工作实际,不断探索符合高校特点的工作方式方法。当前,青年教师已逐渐成为高校教师群体中的重要组成部分。高校工会应因势而变,立足青年教师群体,加强对他们的关注,不断改进和创新工作方式方法,提升工会服务的针对性,在关心青年教师健康发展和维护校园和谐稳定方面发挥积极作用。     

舒伯生涯发展理论视域下高校青年教师的培养路径研究

舒伯生涯发展理论,对人一生的生涯进行阶段性的划分与高度的概括,并以生涯彩虹图的形式阐述生涯发展阶段与角色间的彼此影响,在职场中发挥重要的指导作用.高校青年教师在为学校高质量发展做出重要贡献的同时,自身面临着职业生涯发展的多重压力与困境,影响着青年教师的成长与学校的可持续发展.以舒伯生涯发展理论为依据,嵌入式指导高校青年教师生涯发展,是高校青年教师应对职场困境,实现职场价值的有效方式,也是高校培养青年教师的有效路径.文章从高校青年教师生涯发展的实际需求出发,以舒伯生涯发展理论为指导,构建"成熟的自我概念、提升工作与生活的生涯平衡力、完善职业培养的激励机制"的模式,探讨高校青年教师生涯发展的培养路径.     

高校青年教师成长的“四有”特质追求——学习习近平总书记“四有”特质好老师重要讲话精神

习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时提出了好老师的“四有”特质标准,高校青年教师以“四有”特质为目标追求是高等教育内涵式发展的需要,也是加强高校教师队伍建设和青年教师成长发展的内在诉求.青年教师作为高等教育的生力军和主力军,应通过加强自我修养和实践锻炼,努力成为“经师”和“人师”的统一者、“以德施教和以德立身的楷模”、“授人以鱼与授人以渔”的“智慧型”老师、“学生的好朋友和贴心人”.     

强化公安高校青年教师理想信念的思路与方法

青年教师是公安高校教师队伍的重要组成部分，是推动公安高等教育事业科学发展的生力军，他们的政治素质和道德情操对学生的成长具有示范引导作用，直接影响着学生的思想行为。通过查摆公安高校青年教师理想信念存在的问题，深入分析产生问题的原因，有针对性地提出了抓党建带团建、加强教育引导、丰富教育内容、创新教育形式、拓宽教育途径、构建制度保障、营造良好环境的工作思路和方法，促使公安高校青年教师坚定理想信念，树立为师、为警的“双重责任意识”，锤炼高尚品格，练就过硬本领。     

人力资本理论视域下的高校工会职责探析

目前高校工会在工作机制、经费、人员配备等方面存在着许多问题，致使高校工会不能全面地履行职责和发挥应有的作用。针对高校工会职责作用发挥不顺畅的现实，从人力资本理论视域出发，高校工会需要充分发挥它的维护、建设、参与、教育等职能作用，理顺工会工作机制，加大对工会的经费、场地、设施等物质支持，在教育培训、民主管理、维护教职工合法利益、组织校园文体活动等方面不断提升和积累教职工的人力资本，从而提高教学水平和管理水平，促进教育事业的健康发展。     

试析工会在教师职业道德建设中的作用

教师职业道德是教师工作的精髓,是教师职业操守和职业道德的规范,也是教师队伍建设的重要内容,应当成为高校工会工作的重要任务.高校工会作为学校与教职工沟通的桥梁和纽带,在教师职业道德建设中应该从制定和完善教师职业道德规范、积极营造重德养德浓厚氛围、建立和健全教师职业道德考核体系、完善教师职业道德激励机制、以青年教师为职业道德建设重心等方面与时俱进地开展工作,履行好自己的职责,在教师职业道德建设中发挥不可替代的作用.     

高校工会应在青年教师培养上充分发挥作用

目前我国高校青年教师存在着知识结构和实践经验不足、家庭和事业压力较重、尚未做好身份转变的充分准备等问题。高校工会应为他们的培养做出自觉努力,在师德师风建设、提高业务素质与技能、丰富文化生活、增强主人翁意识、促进其成长等方面,充分发挥好自己的作用。     

高校青年教师思想政治状况调查及思考

从高校青年教师思想政治状况的相关调查发现,高校青年教师的思想政治状况既有积极的一面、也存在着某些不足.对此,我们应站在党和国家的战略高度,加大高校青年教师的思想政治工作力度,促进他们全面健康的成长.     

基于课程思政的高校青年教师统战工作路径研究

青年教师统战工作是落实高校立德树人任务的重要举措,是建设一支可信、可敬、可靠教师队伍的时代需求,是贯彻党的教育方针的必然要求。课程思政与高校青年教师统战工作在工作对象、目标上具有高度的契合性,课程思政为青年教师统战工作的开展提供了平台。基于此,以课程思政为载体推进高校青年教师统战工作,有利于了解青年教师的思想状况、强化青年教师正确的思想认识、检验青年教师思想引导的效果,推动高校青年教师统战工作。     

新时期高校青年教师师德建设探析

加强高校青年教师德师德建设是当前社会的热点问题,也是教师队伍建设的核心。本文通过对目前高校青年教师的思想现状进行分析,提出了青年教师师德建设的思路和方法。     

大学文化视野下对青年教师培养的探索与实践——以大连外国语大学为例

高校青年教师是大学文化的主体,是大学文化理想的现实承载着与传播者,他们的职业发展如何直接关系到高校的人才培养质量和科学研究水平,关系到党的教育方针的全面贯彻。文章以大连外国语大学为例,基于大学文化的视角探讨如何对高校青年教师进行培养,力图提出有建设性的措施,以加大高校青年教师的培养力度,促进高校青年教师健康稳步地成长。     

发挥高校工会优势 促进青年教职工成长

高校青年教师承担着教学、科研双重任务,具有学历高教龄短、双肩挑任务重、专业强诱惑多、经验少压力大、困难多稳定差等个性特点。因此,对青年教师进行爱国主义和德育教育,增强其归属感,树立其主人翁意识,依法维护青年教师合法权益,促进高校教师队伍的稳定,共创和谐大学校园是高校工会的重要职责。     

高职院校青年教师成长机制刍议

青年教师在高职院校教师队伍中占比超过六成,已经发展成为高等职业教育事业中的重要有生力量。高职院校青年教师的健康成长,主要取决于个人的素质及其自身的努力,但也离不开组织的教育与培养。一个有利于青年教师脱颖而出的培训、培养、激励、竞争、评价、考核机制在高职院校青年教师的成长过程中起着举足轻重的作用。