行动导向教学法在高职生《新闻评论》课中的教学模式探索

为了适应职业教育的跨越式发展,行动导向教学法于上个世纪90年代被引入国内职业教育领域。在与本土教学法融合后,分化为很多具体的教学方法,它们虽然名称各异,具体措施也各有差别,但都是在做好教学过程设计的前提下,以实现知识、技能一体化,教学做一体化为目的,将专业知识、方法措施、社会需求、个人能力集于学生"能力的实训过程"中。行动导向教学法给高职工科教学带来了全新变革的同时,也启发了新闻评论课程的教学。     

行动导向教学法引入高职英语教学中的思考

在现代职业教育教学思潮的推动下,行动导向教学法在高职院校教学工作中的应用,对培养学生的学习能力及实践能力发挥着重要的作用。在高职英语教学中,采用行动导向教学模式具有可行性,这也是对传统的教学模式的一种挑战,对提升学生自主学习能力是一种转变,通过学生独立学习获得知识及信息,独立的制定学习目标、实施学习计划、评估学习效果,达到培养学生英语自学能力的目的,从而提高学生的英语水平能力。     

任务教学法在高职院校环境教育中的应用

文中结合任务教育法的理念,分析了高职院校环境教育存在的弊端;通过任务教学法的实践,阐述了任务教学法在高职院校环境教育中的应用。从任务教学法的任务设置、任务实施、任务总结等方面举例说明任务教学法在环境教育中的可行性及教学效果。探讨出适合高职院校环境教育的一种崭新教学模式。     

多元教学法在足迹检验课程中的运用研究

多元教学法是综合运用本杰明·布鲁姆教学法、探究式教学法、行动导向教学法、同侪教学法、合作教学法等的教学方法。足迹检验课程教学中综合运用多元教学法,有助于提升课程教学质量。     

行动导向教学模式的教学环节研究

行动导向教学模式对世界职业教育与培训事业的发展产生了极为深刻而广泛的影响,行动导向教学模式的教学环节是行动导向教学模式的骨骼.重视行动导向教学模式教学环节的研究,有助于行动导向教学模式在教育教学中的实践和运用.     

人力资源管理案例教学模式研究——基于构建主义学习理论的观点

案例教学作为一种行之有效的、目的明确、以行动为导向的教学方法,越来越受到广泛青睐。本文基于构建主义学习理论的观点,对案例教学法的教育理念、主要特征以及组织实施流程进行探讨。     

项目导向教学模式在交通安全与智能控制专业中的应用

近年来，我国的高职教育工作者借鉴德国成功的职业教育经验，对我国高职教学中的行为导向教学法进行了众多的探讨。本文根据交通职业院校的特点，以交通安全与智能控制专业为例，对项目导向教学模式进行了探讨。     

就业导向下的高职艺术设计课程体系研究

课程体系建设作为高职教育的核心内容,直接关系到毕业生的就业以及职业生涯的可持续发展问题。高职艺术设计专业课程体系构建要以行动导向理论为引导、校企共建为依托,使学生能够将知识技能与实际工作需求相联系,从而培养出服务社会的高素质技能型、应用型设计人才。     

关于高职院校专业语文教材建设的思考——以喻峰主编《实用旅游语文》的修订为例

长期以来，高职语文教学虽然一直备受关注，但教材建设却显得相对滞后。随着高职人才培养模式改革的进一步深入，项目化教学和行动导向、任务驱动型的教学模式越来越为高职教育界广泛认可。高职语文教学要跳出学科封闲化的怪圈，实现与现代职业教育最高目标的有机结合，积极编写符合这一改革要求的教材，探索行动导向教学模式，无疑是一个很好的尝试。．     

探究行动导向情境教学法在高职物流英语课程中的运用

高职院校是我国高等职业技术院校,其中各个专业的技术性和应用性都很强,高职物流英语就更是如此,为了给社会市场提供更多、更优秀的物流英语人才,高职院校就必须要正视其物流英语的教学薄弱环节,改进其中不足,优化其教学方法和理念。现在教育事业的兴盛也使得教学方法日益多元化发展,探究如何本着行动导向的教育理念,在其教学中创设良好的教学情境,可使教学质量和效率有所提升,从而提高高职物流英语专业学生的职业能力和综合素养。     

“学徒制跟班实务学习”教学模式改革与实践

“学徒制跟班实务学习”教学模式融合了“行动导向”、“学徒制”、“成果导向”的职教最先进教学理念,可为有效开展高职实践教学提供借鉴经验.     

基于翻转课堂重塑行动学习“五步教学法”的思考与探索

行动学习“五步教学法”作为一种干部教育行动学习法培训模式,能够体现干部教育培训的“主体性”,促进干部个性化学习和自主学习能力的发展,提高干部教育培训针对性有效性。为了在干部教育培训有效推广和应用行动学习法,本文基于翻转课堂教学模式,针对行动学习“五步教学法”在干部教育培训应用推广中出现的问题,主要从两个方面进行分析研究,以期实现培训理念和培训方式方法的深层次变革。     

探究式教学在高职技能类课程中的应用——以《计算机基础》课程为例

高职教育是我国高等教育的一个重要组成部分,高职课程设置中技能类课程地位非常重要。在技能类课程的教学中,采用探究式教学法可以培养学生自主学习能力,提高教学效果,更好更快地适应社会的岗位需求。文章以《计算机基础》课程为例,探讨了探究式教学法的应用及效果。     

高职专业技能课的模块式教学改革——以新闻采编与制作专业为例

高职专业技能课的模块式教学是体现高职教育本质的最佳选择,在理论依据、设计要领、操作环节、实践意义等诸多方面可以突出职业技能导向(非学科知识导向)。     

高职教育发展的对策研究

我国高职教育历经20多年的发展,无论是在规模上,还是在质量水平上都有了长足的进步,取得了可喜的成绩。但我们应该看到,各地高职教育的发展还很不均衡,高职教育的发展前景喜忧参半,对此我们必须有清醒的认识。本文从高职教育的现状及特点出发,针对目前高职教育面临的困境提出了在学院定位、以学生就业为导向、双师型教师队伍建设等方面的对策。     

广西高等职业教育事业发展现状研究

广西的高等职业教育取得了巨大的历史性的成就,成为广西高等教育改革和发展的重要力量。但广西的高等职业教育在发展过程中,还面临着诸多的困难和问题。只有充分发挥高职教育的基本功能,以就业为导向,改革高职院校的内部体制,构建科学的高职院校发展模式,才能促进高职教育的健康发展。     

校园文化建设与高职教育可持续发展

高职教育应按照科学发展观的要求,以人为本,统筹兼顾,发挥各种教育资源的整合优势,尤其要发挥校园文化的导向功能,注重校园文化建设对高职教育可持续发展的积极促进作用,实现高职教育可持续发展,并在高职教育可持续发展语境下进一步推进校园文化建设。     

试论如何依托高职教育定位进行高职校园文化建设

本文从高职教育定位角度出发研究高职教育对高职校园文化建设的影响,从学校管理、教师和学生的角度分析目前我国的高职校园文化建设存在的问题,针对这些问题提出通过增强建设高职校园文化意识,以学校定位为基础制订合理的校园文化建设规划,突出精神文化在校园文化建设中的导向作用以及以人文性、职业性为导向建设特色校园文化,培养学生的综合职业能力两点建议。     

以就业为导向的高职教育人才培养模式改革——教学的视角

在教育改革中如何建立以就业为导向的具有高职特色的人才培养模式．是当前高职院校普遍面临的难题。结合高职院校教学与管理的实际,应从教学理念转变、教学管理改革、教学团队建设等三个方面构建以就业为导向的高职教育人才培养模式。     

谈高职新生的就业教育

高职教育是以就业为导向的教育,就业指导和教育是高职学生教育的重要内容。目前,就业指导已由毕业前的应聘技巧指导渗透到高职教育的全过程,其中,新生就业教育被列为高职入学教育的重要方面。本文试就高职新生就业教育的形式和就业教育应包含的内容进行探讨。