以育人为目标构建师生互动的高校党员教育长效机制

随着高校党建工作的发展，原有的以组织建设为目标的党员教育机制在规模、内容和形式上已不能相适应。新形势下高校党员教育应以育人为目标，充分利用高校教育资源形成师生互动，建立在此基础上的党员教育的长效机制。     

党建带团建与学生党支部建在班上互动机制的构建

学生党支部建在班上是实现党建带团建的一种有效方式,但其目前面临着一些尴尬。把党建带团建与学生党支部放在互为条件的层面上进行讨论,构建领导机制7"五个统一"、协调联动机制的"六个同步"、运行机制带"五强"、管理机制提高"三力"的互动机制,能有效地促进了"带"的效果,并最终实现党团共"建"。     

论高校党建工作与学风建设的有效互动

目前,我国高校党建工作和学风建设存在相互脱节的"两张皮"现象,削弱了两项工作的有效性。党建工作与学风建设可以在主题、平台、对象、目标等方面相互渗透、相互促进从而整合有效资源形成良性互动。文章从现状入手,理性分析了二者互动的意义和必要性,在此基础上探讨二者有效互动的方式。     

创新党建育人机制努力构建和谐校园

当前,随着商业经济日趋繁荣,"金钱至上"、"专门利己"等不良思潮亦在不断侵入。在社会竞争日益激烈、大学毕业生就业压力不断增大的情况下,理想信念弱化,或理想信念功利化、庸俗化的现象在高校学子中悄然蔓延。在这样的新形势下,坚持以社会主义核心价值体系为育人导向,进一步加强和创新高校学生党建工作,努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,是高等教育的重大历史使命。     

试论高校党建在文化育人中的引领作用

当前我国正值社会转型的关键期,国内外形势错综复杂,社会不同群体间利益纠纷不断,多元社会思潮交融碰撞,对大学生的成长成才都产生了巨大的影响。这就要求我们必须充分发挥高校党建引领文化育人工作的重要作用,促进社会主义文化事业的大发展、大繁荣。对此,高校党组织需要切实把握引领文化育人的工作着力点,坚持顶层设计与具体实践、物质文化与精神文化、制度文化与行为文化、组织引领与群众首创有机统一,营造良好的文化育人环境,从而为推进学校各项事业的科学发展提供动力支持。     

高校党建引领“三全育人”体系构建略探

加强党对教育事业的全面领导,就是要把习近平新时代中国特色社会主义思想贯彻到学校治校办学的全过程。高校在探索构建“三全育人”体系时,应坚持马克思主义在教育领域的指导地位,以党的领导为高校构建“三全育人”体系的根基,以党的组织力推进“三全育人”综合改革,因此,要深度挖掘高校党建引领的政治优势,着力打造党建引领的队伍协同、文化融合的机制体制,从而实现党建与“三全育人”的同频共振。     

论环境育人机制的建设

本文在探讨了环境对育人工作的重大影响的基础上，对高校环境育人机制建设的内容进行了一些探讨，提出了建设高校环境育人机制的具体措施，供高校开展环境育人参考。     

师生情感互动 激活课堂教学

情感互动是师生能够达到知识交流、思想碰撞的前提条件。学生亲其师,才能信其言。课堂中,师生互动的基础在于情感的沟通和相融。只有情感相融,才能激发师生的灵感和创造力,使课堂变得富有生气和乐趣,激发充满智慧的挑战,营造一种积极、健康的课堂气氛,使师生从中感受到成长的喜悦和生命的灵动。因此,在思想品德教学中,要积极创设条件,促进师生的情感互动。笔者认为,增强师生情感互动,须从教师的职业观、师生关系、课堂气氛、教学情境等方面入手,通过创设一个充满激情、充满活力的课堂,有力提高课堂教学的实效。一、提升教师对自己职业的欣赏…     

论贵州城市化与工业化互动机制的构建

城市化与工业化的偏差导致了贵州少数现代城市和工业部门与大量落后农村和农业部门并存,社会二元结构特征明显。本文通过对贵州城市化和工业化发展沿革、现状以及存在的问题进行分析,指出构建城市化与工业化的互动机制是消除贵州社会二元结构、促进城市化与工业化顺利进行的关键,并提出了构建贵州城市化与工业化互动机制的政策建议。     

邓小平党建思想与社会稳定构建的互动

邓小平党建思想蕴含着丰富的社会稳定意蕴,并集中体现在其具体思想论述与社会稳定构建的互动上.这种互动的基本面主要包括:“关键在党”思想与社会稳定构建,“制度建党”思想与社会稳定构建,“党风关系生死存亡”思想与社会稳定构建,“关键在人”思想与社会稳定构建,“警惕右、重防左”思想与社会稳定构建.     

大学生党建与思想政治教育协同育人论

大学生党建与思想政治教育在高校人才培养中均占据着极其重要的地位,两者在不同领域发挥着同样重要的育人作用。应充分发掘两者协同育人的发展规律,从"立德树人"的根本任务出发,不断加强高校学生党建和思想政治教育的相互融合,努力完善两者协同育人机制,构建全过程、全方位协同育人的新模式,培养立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。     

论高校创新创业教育实践育人共同体的构建

高校创新创业教育是一项协同创新的系统工程,迫切需要社会各方面通力合作,努力构建实践育人共同体,共同助力大学生成长成才,推动创新成果向现实生产力转化,促进经济社会高质量发展。构建高校创新创业教育实践育人共同体是高校贯彻落实双创战略的生动实践。当下,高校创新创业教育存在的主要问题有目标理念存在局限性、内生动力不足、实操平台短缺、保障机制匮乏等,应从优化人才培养目标、健全课程体系、搭建实操平台、完善保障机制等几个方面深入开展创新创业教育实践,构建全员、全过程、全方位育人的实践育人共同体。     

新时期高校资助育人工作机制探析

资助育人是实践育人教育理念在高校资助体系中的重要体现,针对目前资助工作还存在的育人缺位、资助不公平和资源缺乏等问题,本文旨在构建高校资助育人工作的长效机制,从完善资助政策、健全运行机制和保障体系、整合多方资源、完善资助评估等方面进行阐述。     

高校实践育人机制创新研究

科学实践观是高校实践教育的理论基础,这是由科学实践观的理论内涵、价值使命、教育对象全面发展的四重面相所决定的。高校实践教育内含实现教育根本目标、促进教育对象健康成长、完成个体社会化角色转换的价值意蕴。克服当前实践育人存在的机制对接不畅、有效协调不够、实践形式不活、评价考量不实等方面的问题,需要科学设计实践育人的运行机制、健全实践育人的保障机制、强化实践育人的质量考评机制。     

论高校辅导员与专业教师协同育人机制的构建

构建高校辅导员与专业教师在教育主体与工作目标方面具有互通性,教育领域与工作内容具有互补性,教育方式与工作方法具有互鉴性,构成了高校辅导员与专业教师协同育人机制的实然与应然。以教学和科研相互渗透为主要协同模式,以辅导员工作室和教学行政联席会议为主要协同平台,以课外实践和就业指导为主要协同领域,是构建高校辅导员与专业教师协同育人机制的主要路径。     

提升高校辅导员育人能力的机制探微

当前,提升高校辅导员的育人能力刻不容缓。要严把入口关,建立健全辅导员选聘机制;要完善培养体系,建立健全辅导员培养机制;要完善考核体系,建立健全辅导员队伍激励机制。     

提升高校辅导员育人能力的机制探微

当前,提升高校辅导员的育人能力刻不容缓。要严把入口关,建立健全辅导员选聘机制;要完善培养体系,建立健全辅导员培养机制;要完善考核体系,建立健全辅导员队伍激励机制。     

构建基层党建工作考评机制的理性探析

构建基层党建工作考评机制,是加强党的思想、组织、作风和制度建设的题中之义,是全面提升党建工作质量的重要保证,是促进经济社会又好又快发展的重要选择,是保持党组织和党员队伍先进性的内在要求。因此,我们只有切实加强基层党的建设,完善基层党建工作考评机制,充分发挥基层党组织的核心作用和党员的模范作用,才能提高基层党建工作的能力和水平。     

高校构建第三课堂育人模式的实践探索

第三课堂是大学生政治成长的主要教育形式,相对于第一课堂侧重大学生专业成长、第二课堂关注大学生社会成长,第三课堂发挥着不同的教育功能。高校整合党组织的思想政治资源构建与第一课堂、第二课堂平行发展的第三课堂,是强化大学生思想政治教育、构建立德树人新模式的有效路径。依托第三课堂可以实现大学生党员培养与教育工作向系统化、参与化、全程化与常态化转变。     

新形势下高校基层党建机制创新刍议

高校基层党组织是党联系广大青年学生的桥梁和纽带。在新形势下,加强和改进基层党组织建设,充分发挥其战斗堡垒作用,是学生党建工作的重要内容。青年大学生的党性教育和培养应当遵循"晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒"德育规律,坚持知、情、意、行统一,建立全过程大学生党员四级培养教育模式。