加强公安民警教育培训工作探析

社会的发展、科技的进步使公安工作进入了高科技时代。如何提高公安民警的整体素质,是摆在我们面前的艰巨任务。当今世界上国家之间综合国力的较量,说到底是科技的竞争、人才的竞争。而拥有先进的科技和高素质的人才都要靠教育。公安教育是国家教育的重要组成部分。“十九公”会议明确提出了“科技强警”的战略,它对于推动公安教育的快速发展,培养更     

生物教学与青少年科技意识的培养

“科学技术是第一生产力”。一个国家，拥有科技才能拥有未来。在21世纪，一个国家有何作为，将取决于这个国家选择什么样的教育。21世纪我们的教育，必须是大力培养各级各类建设人才，为我国社会稳定、经济腾飞、文化繁荣、人民幸福服务的教育；是大力推进科学技术进步和科技成果转化，为现代化建设服务的教育；是捉进国际合作，迎接新技术革命挑战，为世界和平与进步服务的教育。21世纪各类教育发展的趋势，将与社会经济建设和科学技术发展的联系更加紧密。生物学作为—门自然科学，将成为对中国前途及人类未来有重要影响的学科，因为生物…     

论我国教育投入改革的理论、原则和思路

建立与社会主义市场经济体制相适应的教育经费分担机制,其理论原则是利益获得原则和能力支付原则。从我国实际出发,教育投资的分担应遵循三条原则:一是谁受益谁负担;二是谁占有国民收入谁负担;三是谁有发展教育或接受教育的义务谁负担。当前解决我国教育投入多元化的基本思路是:义务教育应实行“以政府支出为主,社会赞助为辅”的原则,强化政府在经费负担方面的责任和行为;非义务教育特别是高等教育阶段应实行“公共财政援助,合理增加私人投资,积极鼓励社会赞助”的原则。     

促进教育公平 推动社会和谐

党的十七大报告指出：“教育公平是社会公平的重要基础”。这一论点明确了教育公平在构建社会主义和谐社会中的重要性。社会公平是社会和谐的重要标志，而教育公平是促进社会公平的“最伟大的工具”，是公平价值观念在教育领域的体现和延伸，已成为教育制度和教育政策的基本价值追求之一。我国教育领域中的不公平现象仍然存在，我们应分析原因，采取有效措施，实现教育公平与教育效益的统一，促进教育公平和社会公平。     

基于生态文明构建社会主义和谐社会的途径

党的十七大首次把“生态文明”这一理念写进了党的行动纲领，是我们党对因注重发展而对生态环境和资源造成破坏进行反思的结果，标志着我们党对中国特色社会主义发展规律的新认识。构建社会主义和谐社会，强调要走“可持续能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人和自然的和谐发展，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路”。这显然将“生态文明”纳入到了社会主义和谐社会的指标体系中。在生态文明的背景下实现构建和谐社会的建设目标，应主要从产业结构、科技、制度和教育四个层面着手。     

俞敏洪，爱在北大

2006年9月7日，中国新东方教育科技集团在美国纽约证券交易所挂牌上市，首日交易中，便大幅攀升4成。至此，“新东方”成为国内首家在美国上市的中国教育行业企业，而该企业，却是中国一家民营教育机构。俞敏洪，这个被社会誉为“留学教父”、推动了中国留学教育事业发展的新东方总裁，一夜之间，成为拥有1亿2千万美元个人资产的超级富豪。俞敏洪事业上的成功值得关注，他的恋爱经历也值得我们玩味。     

以科学发展观为指导 依法推进全省义务教育发展

教育的发展关系民族振兴和国家的未来，义务教育又是发展教育事业的重要基础。在新的形势下，依法推进全省义务教育发展，是贯彻落实科学发展观、坚持以人为本的重要体现，对于深入贯彻党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”，实现“学有所教”的教育发展目标．建设富裕文明和谐新青海，具有重要的现实意义。今年以来，我根据省委关于开展解放思想大讨论活动和深入学习实践科学发展观活动的部署及要求．围绕贯彻落实科学发展观、推进义务教育发展这个专题，到义务教育发展较快的湖南、湖北等省和与我省省情相近的贵州等省进行了学习考察．最近又到政府有关部门和海北、海西等地区进行了调研．对全省义务教育发展的基本情况有了比较全面的了解．     

科学成为独立力量与现代化

在近代，科学与直接劳动相分离而成为社会生产中的独立力量，使现实财富的创造与劳动时间的消耗“惊人的不成比例”，使生产力发展出现飞跃。科学成为独立力量又要求科学走在生产的前头，教育走在生产的前头。这是马克思有关论述给我们的启示，也是实现现代化的基本规律之一。我们在这个问题上曾对马克思主义有过误解，才出现“两个估计”，并付出了沉重代价。邓小平、江泽民等关于科学教育的论述既同马克思的观点一脉相承，又有重要发展，是对我们经验教训的科学总结。     

我国当代社会泛政治化因素分析

我国当代社会具有明显的“泛政治化”倾向。“泛政治化”是一种缺乏政治理性的行为,它妨碍了正常的政治发展,使人们对社会问题不能做出实质的理解和处理,也使社会功能难以正常发挥,还常常带来政治冷漠。我们应当摈弃“泛政治化”的思维模式,构筑政治的理性主义,按照社会发展的规律来处理政治、经济、文化、体育、司法、教育等等的关系,以积极理性的心态来开展政治参与。     

也谈干部选拔任用的“程序公正”问题

前不久，我国司法理论界针对目前我国司法领域存在的群众反映最强烈的司法不公、司法腐败问题，提出要从解决“程序公正”问题入手的新概念。这一新概念的提出，不仅切中了当前我国司法领域问题的实质和要害，不啻是一次司法理论上的革命，将对我国司法体制的改革产生深远影响。由此而想到我们的干部选拔任用制度中（这里的“干部”概念不包括公务员）如能科学引入和建立“程序公正”机制，则会使我们目前的干部人事管理水平大大上一个台阶，从而使我们的政治体制改革更加适应经济、社会体制方面的各项改革，更重要的是使我们的干部人事管理…     

加入世贸后福建教育面临的挑战和对策建议

一、福建省教育面临的新形势、新挑战 当前，福建省教育还处于较艰难的状况。虽然在今年内可达到基本普及九年义务教育的目标，经济较发达地区正在争取普及高中教育，中等职业教育和高等教育也有一定发展，但总的来说办学条件还较差，办学水平还不高。在福建省教育处于“弱势”的情况下，“入世”对教育来说，无疑会带来冲击。来自外部的冲击，将突破固有状态，也将激发固有矛盾，我们要正视现实，顺应形势，迎接挑战。 １、加入ＷＴＯ，福建省教育发展的经济环境将得到改善，但经济全球化正导致世界贫富差距的扩大，对我国来说，从差距拉大…     

社会工作的实质:历史的观点

“社会工作是什么?”这是一个古老而常新的问题,对这个问题的不同回答将影响到我们社会工作及社会工作教育的理解.值此我国重新恢复和发展社会工作及社会工作教育之际,搞清楚这个问题对我们显得更为重要.本文的目的在于对社会工作的历史发展作一回顾,以期能够发现,在历史上,关于社会工作,人们“做”了什么,“说”了什么,进而归纳出社会工作的基本含义,以促进我国的社会工作和社会工作教育的发展.     

超前发展的合资企业与民族工业问题探讨

在我国改革开放初期兴办的中外合资企业中，现在已涌现一批技术先进、管理科学、中方拥有经济控制权的先进企业，笔者将其称为“超前发展的合资企业”（简称超前企业）。目前这些企业因诸种原因困难重重。特别是在外资大量涌入我国，国人疾呼保护民族工业时，超前企业因其“合资”属性而身陷困境。认真分析这些企业便可发现：它们是“混血儿”，同时更是发展高起点民族工业的新的生长点。发展超前企业实际上是振兴民族工业的捷径，它们应得到扶植与保护     

以就业为导向，构建高职特色的英语课程体系的思路

随着社会的不断发展与进步，我国也逐渐加大对教育体制改革的重视。传统的高职教育模式已经逐渐的不能满足现代社会对人才的需求了，这就要求我们，以市场需求为原则不断的改善原有的教育体制。英语学科作为现代教育以及现代社会中必不可少的一门知识，也要以市场需求为导向不断的改善教育模式，而“平台＋模块”模式就是基于这种需求而诞生的一种高职特色的教学方式。     

人才选拔机制研究

1978年以来，经过二十余年的改革开放，我国进入了一个新的、全面的社会体制转型时期。我国社会体制转型在优化社会结构、增强社会活力、促进社会加速发展的同时，也带来了人才选拔问题。从社会体制转型的角度研究我国人才选拔机制，对于促进有中国特色的社会主义市场经济的发展，减少和避免由社会体制转型所引发、带来的人才选拔的负面社会效应，具有重大意义。一、人才选拔机制运行状态分析1．教育选拔机制工业社会里，人们社会地位的高低，取决于他拥有多少“社会资源”。所谓社会资源，一般是指财富、权力、威望、知识和技能五者。人们…     

多元主体协同治理:义务教育供给侧改革的路径选择

当前我国义务教育事业发展面临的最大问题是优质教育资源供给不足与人民群众日益增长的教育需求之间的矛盾,要化解这一矛盾,必须进行义务教育供给侧改革。目前我国义务教育供给侧改革面临的主要挑战是优质教育资源多元选择的短缺,而这一问题又直接受制于国家治理的整体水平。义务教育供给侧改革要克服这一挑战,就要实现政府、市场、社会、公民等多元主体的协同治理。为此,要凸显政府义务教育供给侧改革首要责任主体的地位,引入市场化的公平竞争机制和自由选择机制,发挥非政府组织、非营利性专业机构等社会自组织的积极作用,确保公民在义务教育供给侧改革中居于主动地位。     

未成年人犯罪矫治的恢复性司法模式构建

恢复性司法旨在恢复因犯罪行为引起的被害人、被告人和社区创伤，恢复平等、和谐的社会关系和秩序。未成年人恢复性司法模式与我国未成年人司法“双保护”及“教育为主、惩罚为辅”原则是统一的。“双保护”原则是我国未成年人司法制度的首要原则，基本含义是未成年人司法既要注重社会的安全、秩序，也要注重保护失足未成年人，并使二者有机结合。未成年人犯罪恢复性司法矫治体现了刑法谦抑主义所提倡的“非刑罚化”的刑事政策。刑法谦抑主义包括：一是刑法的补充性；二是刑法的不完整性；三是刑法的宽容性。通过恢复性司法，犯罪人将不用承受牢狱之苦，而由其他方式如赔偿损失、社区劳动等来代替刑罚的执行。     

论刑事和解制度在我国的建构

刑事和解制度使被害人因享有了追诉与否的决定权而获得更切实的赔偿,被告人也因摆脱了“罪犯标签”的纠缠而能够更加顺利地复归社会,因而这种制度无论对国家、社会、还是当事人都是一种较佳制度选择。我国“倡导和谐、反对争讼”的传统观念为刑事和解制度提供了文化基础;我国民间事实上存在着的大量“私了”案件的情形,为刑事和解制度的引进奠定了心理基础;我国的传统调解机制与遍布的调解网络为刑事和解制度的引进奠定了组织基础。因而,在我国引进该项制度完全是可行的。在制度设计上,应兼顾国情对国外的刑事和解制度加以修正,以适合我国的社会发展与进步。     

中美女排“和平之战”的爱国主义诠释与思考

“和平之战”是奥运期间的一个特殊符号，这一符号因陈忠和以及美国女排主教练郎平作为主角而被国人关注和讨论。当大学生以民族主义的视角审视这一社会现象出现的偏差也引起我们一系列思考。在全球化的背景下。高校如何开展爱国主义教育成为新的历史课题。     

教育公平、教育的公益性和公共产品

高校招生中的“收费点招”直接危害着社会公平,而义务教育中“校中校”所危害的是教育的公益性。教育的公益性与教育公平是紧密联系的。在概念上,必须将“公共产品”、“社会公益性”以及“公益性组织”一体化。当教育作为一种公共产品时,其“公共产品性”、“社会公益性”、“公益性组织”、“非营利性”之间必须具有必然性相关,剥离这些关键概念之间的意义相关性,会引起社会观念的混乱,对公众产生误导。以营利为目的所运营的任何产品都不是“公共产品”,也都不具有社会公益性。市场与公益性虽然不是对立的,但是,公益性产品也绝不是由市场直接提供的。