计算机自考辅导中如何坚持全方位渗透教学

计算机自学考试的教学,应采用多角度全方位不断渗透的教学手段,在影响学生成长的各个侧面施加影响,使学生从思想觉悟、人生态度、学习兴趣、学习方法等方面都得到提高,同时各个方面又能够互相影响,互相促进.     

“场景教学“在《危险物品管理》课程教学中的应用

"场景教学"旨在把<危险物品管理>课堂教学中的每一章节都构成一个个连续的、能够调动学生主观能动性的学习场景.学生参与、师生互动,强化学生的特定情境感受性,激活了知识,激发了学生的学习兴趣.危险物品管理"场景教学"应用的基本程序是课前准备阶段(设景)、实际应用阶段(展景)和总结补充阶段(补景).应注意的问题是合理衔接教学内容,科学设计难度层次;正确把握、适时控制课堂教学进程.     

大学生英语报刊阅读需求研究

大学生英语报刊阅读需求的调查,为大学英语报刊阅读课程建设提供了依据和方法.调查表明,开设大学英语报刊阅读课符合大学生紧迫、全面的学习需求,适应新媒体发展对人才提出的新要求.应该在学生的大学英语学习初期阶段开设英语报刊阅读课,课程设置应充分考虑学生的具体学习需求和新媒体的应用,切实关注学生的英语报刊学习效果.     

基于微信的书法作业民主化互动的评价改革——以少年宫毛笔书法项目启蒙班为例

通过对少年宫毛笔书法项目启蒙阶段学生学习情况的调查,发现学生学习书法的主动性不足.为改变这一现状,以书法作业的评价为抓手,充分挖掘微信功能,通过对每个学生的书法作业进行及时的民主化互动评价,创新以生为本的教学评价方式——这种基于微信的新型民主评价方式,将老师、家长、学生三个方面紧紧联系在一起,让评价更加多元,有助于学生自主学习能力的增强和独立个体、完整人格的塑造.     

高校法语专业基础教学阶段学生自主学习模式研究

随着高等教育教学改革的不断深入,教学方法也在日益创新, “自主学习”这一教学理念已成为外语学习的研究热点.在“零起点”的法语专业基础教学阶段,以“交际法”为契机与平台,根据“自主学习”模式中的学习策略理论,突破传统的授课方式,充分发挥学生的主体作用,可更好地让学生掌握听、说、读、写基本技能和提高语言交际能力,为高年级专业学习打下良好的基础.     

以学生为主体的个性化写作辅导模式有效性实证研究

写作中心在美国的历史非常悠久,它属于美国大学的学业支持体系的一个重要组成部分,旨在帮助学习上有困难的学生在课后获得免费的学业帮助,以实现所有学生的共同的成功.写作中心以写作者为主体,通过修改和规范其论文内容辅导不同学科领域和不同学习阶段的写作者.它对高职英文写作教学以及课外辅导有很强的指导和借鉴作用.     

关于学前管理专业学生毕业实习的反思

学前教育管理专业是理论性与实践性并重的专业.我院学生经过两年的理论学习后已基本掌握了相应的理论知识,基本具备了参与实际工作所需的知识与技能.所以;在此基础上进行的毕业实习可起到加速适应实际工作的作用,为学生毕业后能迅速顶岗上任做好充分的准备.92级学前教育管理专业的实习时间为22天,分为二个阶段.第一阶段以见习为主.主要任务是参观考察各类幼儿园的内外环境,听取有关专家关于幼儿教育管理、改革的报告.通过这些活动可使学生开阔眼界、启发思路,把握我国幼教发展的脉膊,为将来工作作思想上的准备.第二阶段以实习为主.学生以实习老师的身份,直接参与幼儿园的教育、管理活动.使学生熟悉幼儿园的常规工作,尽快找到理论与实际的结合点,以便较快的适应将来的实际工作环境.     

谈Windows平台数据库课程教学

以多媒体为教学工具,以网络为教学平台,尝试从被动教学向自主学习过渡的新的教学模式,从学生的反馈中可以看出是有效的.在教学中也启发了我们把校园网络应用于教学的思路,建立适合我院教学特色的网络教学平台,使其服务于计算机教学,以满足起点各异的学生,并逐步向其他学科提供我们的经验和为其搭建新的网络教学环境.     

大学生班级建设与管理方法探讨

大学生活是人生中最重要阶段之一,它对大学生人生观、价值观、意志品质以及性格重塑具有重要意义。大学生活中,学生通常以班级为单位进行组织,这种形式便于对学生的管理与教育。大学班级在学生的学习、生活、娱乐等各方面都发挥了不可忽略的作用。因此,良好的班级建设对学生的学习成长具有重要意义。作者根据多年学生管理实践,对大学生班级的建设方式与管理方法进行了探讨,并提出一种有效的班级建设模式,并获得了良好的成绩。     

大学新生异地教育探析

很多高校在主校区之外建立了分校区,并将大一新生安排在分校区.新生的异地管理给新生教育带来了很多的困难.异地新生角色转换意识慢、自主意识差、学习适应性不强、容易出现心理问题.这就要求学校要高度重视异地新生教育,坚持以学生为本,树立全面教育的教育理念,构建学习型组织,注重主体性道德教育和理想信念教育,促进学生的德智体美全面发展,使新生尽快树立正确的人生价值责任感,培养良好的沟通和协调能力,构建和谐的人际关系和友好合作精神,在学习科学文化知识的同时,促进情商的发展,形成结构优化、积极健康的编码,使异地新生尽快走出由中学到大学的适应调整期,健康成长.     

“知识革命”理念对教学的启示

面对人类知识量的大量积累和剧增,通识能力同创新能力、学习能力一道,都是学生素质的重要方面."知识革命"的理念为开启学生通识能力和创新能力提供了可行的思路.面对新的理念,教育工作者应当吸收其合理的内涵,更新教育教学观念,改革教育教学方法.     

青少年学生网络道德行为失范的表现、成因及解决对策

作为“第一代网络原住民”的青少年学生,生活的一个重要场域是网络世界.网络世界为青少年学生的学习、交友、生活提供便利的同时,也为其道德行为的失范提供了可能.青少年学生在网络中不同程度存在着有意或无意传播网络谣言、进行网络剽窃、实施网络暴力、实施网络犯罪等道德失范问题.这些问题的产生,主要是由青少年学生的生理心理正处于“疾风暴雨”阶段、互联网固有的一些特点以及社会转型期“价值真空”的存在等多种因素综合造成的.可通过学校教育、政府部门监管、道德榜样示范等途径加以解决.     

浅谈新形势下的成人高校学生管理工作

近年来,成人院校的学生情况发生了很大的变化,由以前的在职干部为主转为现在的以中学毕业不久的从业、待业青年为主,学生身份、年龄、文化基础、素质、能力等都较以前有很大差异,主要表现出三个新的特点: 1.年龄趋小。在校学生多为二十岁以下,并且多为独生子女,家庭环境较好,许多人生活优裕。 2.文化基础薄弱。相当多的学生文化基础差,有的没有完全达到中学教育阶段的要     

论法律文秘专业开展混合教学实践的探索

随着计算机网络技术的发展以及"互联网+"的理念引入,教与学的时空发生了奇妙的转化,法律文秘专业积极应对此变化,开展了线上线下相结合的混合教学模式的探索.该模式以情境为引导,搭建线上线下结合教学平台,打造系统性线上线下共融教育机制,提高了同学们的学习效率与成效,提升了法律文秘专业学生的职业能力与就业竞争力.     

培养学生审美创造力的重要作用

课堂教学的美感启发,既要在审美观照中进行,又要在实践活动中实现.学生审美力、鉴赏力和创造力的训练和培养,都离不开审美观照与实践活动的相互促进、渗透.教学中的审美观照,可以分为感知表象、再现形象、理解本质三个阶段.感知表象即对教材中语言文学表象的感知,教师须引导学生阅读有关材料,达到对教材文字的理解,把文字形式的表象转化为视听觉的美感.再现形象即在理解文字表象的基础上,将系统个别的事物,孤立的画面和意象组成互相联系的整体形象.理解本质则需要教师引导学生深入钻研教材的理论内涵,从而悟解其本质.     

中英法学本科教育差异比较研究

中国和英国的法律体系分别属于大陆法系和英美法系,这两大法律体系差异巨大,因而中英两国在法学本科教育与人才培养方面存在较大差异.以中英两国法学院的本科教育为对象研究,两国学生在培养模式、学习方法、研究方法、研究能力、就业取向等法学本科教育当中存在重要方面的差异,从第一手的亲身经验和第一线的教育教学实践出发进行探究,有助于加深对本科阶段法学教育的规律性认识.     

高职虚拟现实技术应用专业"1+X"认证实践途径探析

"1+X"认证是职业教育进程中重要的改革举措,它在学生深入课程学习和掌握本专业职业技能等方面都有显著的推动作用.文中阐述了"1+X"认证在高职虚拟现实技术应用专业建设中的重要性,为高职虚拟现实技术应用"1+X"认证的实践提供了指导性建议.     

院校后勤管理工作科学化浅议

在院校管理系统中,后勤管理是不可缺少的重要组成部分,是教育、科研的保证和先行.坚持以教学为中心,为教学、科研服务,为学员服务,为教职工生活服务,是后勤管理工作的总的指导思想.可以说,后勤管理工作的核心是“服务”.服务搞不好,教学工作就难以正常进行,科研工作也难以上去,因而就必然会影响到教职工的和学生的学习和生活,甚至会影响到学院的安定团结.因此,加强后勤管理工作十分重要.加强后勤管理工作,关键是实现管理工作的科学化.搞好后勤管理工作,必须从院校后勤管理工作特点出发,按后勤管理的科学规律办事,使之逐步走上科学化的轨道.一、建立和完善各项管理制度,使管理规范化.     

通往阅读与写作的成功之路——泛读类新教材《全新英语读写一体化教程&#183;阅读与写作》述评

自英语基础教育阶段开始,我国学生就有两个弱点:一是缺乏有效的阅读方法,二是阅读的面、量俱小。这两个弱点在大学英语学习中更为明显:大多数学生只注重背单词和语法条目,忽略了正确的方法———大量阅读,从而难以快速把握阅读材料的主旨与信息,更难以写出通顺、达意的文章。这不可能不引起我们对目前英语教学和教材的反思。新时期的社会环境对外语的运用能力在范围和数量两个方面都提出了更高的要求,随着需求的骤增,各类教材应运而生,真可以说形成了铺天盖地之势。但遗憾的是,其中为满足应试要求的习题集占据了主导地位,经过教学研究、为提…     

李大钊轶事补遗

(一)李大钊与刘子孚 刘志恒提供 刘宽,号子孚,生于1883年,1973年去世,享年91岁.自幼上学一直到天津北洋法政专门学堂读书都是小黑坨张玉相(字攻璞)资助的. 张玉相有子无孙,过继其弟张玉印之孙张绍仲之子张永泰(字世安)继承香火,并为孙张永泰求学设置专馆.陪伴张永泰读书的有刘宽,张永泰胞史张永祥,还有李大钊,共四个学生.聘任昌黎县大滩人赵辉斗先生为专馆教师.李大钊能够去张家读书,并不是轻而易举的事情.一是靠赵辉斗先生的引荐,更重要的是张玉相对李大钊祖父李如珍素有仰慕.对李家的门风家教,对李大钊的学习、品行都有所了解.他深信良师益友可助子弟走向成功之路,故慨然允诺李大钊来家馆读书.