浅论信息时代教师信息素养的培养

在信息社会,信息素养是人必须具备的素养,如果缺乏信息素养就难以与社会发展和科技进步相适应。本文基于对信息素养的认识,分析了教师信息素养的内涵,提出了教师信息素养的培养途径和方法。     

高等师范院校廉政文化建设的对策研究

目前,教育系统正处在职务犯罪易发多发期,腐败案件对教育改革发展和人才培养的负面影响很大.要以加强教育为基础,强化廉政文化建设的意识;以创新载体为切入点,争创廉政文化建设品牌;以激活运行机制为支撑点,健全廉政文化建设体系.     

新形势下如何加强高等师范院校师德教育

教育部等部门下发了《高等学校教师职业道德规范》,对于高校教师职业道德建设具有指导意义。高等师范院校由于承担着培育职业教师和对现任教师进行继续教育的重大任务,更应该通过建立完善的领导机制、更新师德观念、努力优化环境、建立评价机制来加强师德教育,进而努力培养出符合社会需求的、具有较高师德水平的优秀师范专门人才。     

高等师范院校廉政文化建设的对策研究

目前,教育系统正处在职务犯罪易发多发期,腐败案件对教育改革发展和人才培养的负面影响很大。要以加强教育为基础,强化廉政文化建设的意识;以创新载体为切入点,争创廉政文化建设品牌;以激活运行机制为支撑点,健全廉政文化建设体系。     

高等师范院校舞蹈教育研究

为适应社会政治、经济、文化的快速发展,高等院校舞蹈教育应正确把握发展方向和教学定位,突出学科建设,提高教学水平和教学质量,培养新世纪高素质的舞蹈师资和各类舞蹈人才。     

高职院校学生干部培养与管理的探索

高等职业教育快速发展,已经成为我国高等教育的重要组成部分,建设一支高素质的学生干部队伍,是加快高职院校发展的迫切需要,高职院校学生干部的队伍建设也日益成为高职院校人才培养的重中之重。本文对高职院校学生干部队伍建设中存在的问题做一些分析与思考,以校园文化活动为切人点,以业余党校为培养平台,以创新型学生干部为培养目标,以校团委学生会、社团联为主要阵地,以制度为保障,探索学生干部新的培养方式。     

试论民族地区高等师范院校的科研发展策略

民族地区高等师范院校在科研方面存在许多现实性问题,必须抓住机遇,加快科研的改革与发展步伐。要准确定位科研;以人为本,注重科研队伍建设;建立长效机制,鼓励科研创新;建立科研机构和研究基地,促进学科建设;政府应尽快实施对民族地区高师院校的科研评估工作;应加强产、学、研的有机结合,为地方经济社会发展服务。     

民族地区高等师范院校面临的问题及其对策研究

民族地区高等师范院校面临办学理念的正确确立和一以贯之存在困难、教育资源短缺、投入严重不足、学科专业结构不尽合理、培养层次单一、生源质量不高、毕业生就业难度大、稳定和吸引人才困难、管理体制不适应发展需要等问题。本文提出这些问题 ,并给出相应的对策建议。     

“卓越教师培养计划”背景下高师院校教师培养模式的思考与探索——以河南师范大学为例

高师院校最根本的使命是为基础教育提供高素质的师资力量。为适应国家的发展要求,我国适时提出了"卓越教师培养计划"。结合河南师范大学培养卓越思想政治教育教师的实践,对卓越教师的培养模式进行思考和探索,以期促进该模式顺利实施。     

论教师宽容品质的培养

在现代教育中，宽容被推崇为教育的一种艺术、一种智慧、一种信仰和一种境界。教师要培养宽容品质，必须确立以人为本的科学教育新理念，加强职业道德修养，善于调控情绪，增强心理素质，在实践中提高教育能力。     

浅论新时期教师素质建设的培养理念

新的时期对教师的综合素质提出了更高的要求,为了深刻理解新时期教师素质建设的重要意义,就需要树立科学的教师素质建设理念。本文主要从新时期教师素质建设方面探讨了教师素质建设的相关理念。     

法学专业双师型教师培养途径探析

我国的法学教育长期以来存在着重理论、轻实践的缺陷,直接导致了法学专业的学生缺乏专业技能的训练。这当然是法学教育理念的有失偏颇的结果,但同时又与法学教师欠缺实践经历密切相关。法学专业属于实践性、应用性较强的专业。教师是法学实践教学的指导者,法学实践教学的效果在很大程度上取决于教师的素质。针对我国法学专业师资队伍的现状,笔者认为应该尽快加强建设,建立双师型师资队伍体系。     

高职院校音乐专业“双师型”教师的现状及培养路径思考

高职艺术院校是培养高技能型艺术人才的学校,而培养这样的人才培养需要高素质"双师型"教师。文章以湖北艺术职业学院为例,通过分析音乐专业"双师型"教师不容乐观的现象,提出了"双师型"教师的培养路径并付诸实践的一些思路和建议。     

论我国当代警察院校教师的核心素质及其培养———以新教师的素质培养为基点

<正>进入二十一世纪以来,随着我国高等教育事业的飞速发展,各省(市)及相关行业的公安高等专科学校纷纷升格为本科高校。截至目前,我国的的警察(官)本科院校已达二十多所。学校层次提升了,作为学校教育教学活动的主导力量——教师,其素质和能力也应得到相应的提升,以适应警察(官)本科高等教育的要求。这种素质和能力的提升,既有老师素质和能力"转型升级"的问题,也有新教师素质培养的     

中小学教师视觉素养的培养策略

在界定视觉素养概念的基础上,阐述了对中小学教师进行视觉素养培养的必要性,提出了教师培训、开展教科研、利用网络资源、加强实践等具体视觉培养策略。     

中小学教师视觉素养的培养策略

在界定视觉素养概念的基础上,阐述了对中小学教师进行视觉素养培养的必要性,提出了教师培训、开展教科研、利用网络资源、加强实践等具体视觉培养策略.     

简论教师的信息素质及其培养

信息素质是教师整体素质的重要内容,教师信息素质具有丰富的内涵。面对现代教育发展趋势和素质教育的实施,提高教师的信息素质势在必行。强化教师的信息意识、普及基本信息知识、加强教师信息道德修养、提高教师的信息能力、加强教师的信息素质培养是提高教师信息素质的必要措施。     

“双师型”教师培养模式探析

"双师型"的师资队伍建设是职业教育的本质特色,职业教育是以能力为本色的教育,培养应用型人才是其根本目标。本文从分析"双师型"师资的现状与问题入题,着重从建立培养基地;研究培养模式;构建培养机制等方面论证,就"双师型"教师的培养模式进行了尝试性探析。     

科学发展观视域下的创新型教师培养模式研究

创新型教师的培养必须从师范教育抓起.在师范教育中要贯彻科学发展观理念,以培养创新型教师为本,从培养目标、教学方法、课程设置、评价体系等方面进行改革,构建基于科学发展观的创新型教师培养模式.     

论教师反思能力的培养

教师的反思能力是指教师在教学中把教学活动作为意思的对象，不断地对教学进行积极，主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。