试论毛泽东统战思想的哲学内涵

毛泽东统战思想内涵的哲学思想是实事求是的唯物论、知行统一的认识观、求同存异的辩证法。毛泽东哲学思想是毛泽东统战思想活的灵魂，毛泽东统战思想是毛泽东哲学思想的具体运用和生动体现。研究毛泽东统战思想的哲学内涵，是深入理解毛泽东统战思想的正确途径．是灵活运用毛泽东统战思想的有效方法。     

试论毛泽东的教育思想

毛泽东的教育思想主要有:教育必须为劳苦大众服务的思想;教育必须坚持”三育并重,身心并完“,即德、智、体全面发展的思想;教育必须与生产劳动相结合即理论联系实际的思想;教育必须坚持以学生为中心,充分调动学生学习积极性的思想;教育必须坚持尊师重教和注重教师队伍建设的思想。     

毛泽东的思想体系之三维结构分析

本文尝试从三个维度入手,对毛泽东的思想体系作一次总体透析。纵向维以时间为序,考察毛泽东思想体系从无到有的发展;横向维以学科为纲,分析毛泽东思想体系从点到面的展开;内向维以成败为据,研究毛泽东思想体系从里到外的开拓。     

试论毛泽东农民教育思想的来源

毛泽东农民教育思想的形成,既有其认识的来源,又有其深厚的理论基础,同时又是中国革命实践发展的产物.对中国革命和中国农民的认识奠定了毛泽东农民教育思想的认识基础;马克思主义经典作家关于农民问题的论述为毛泽东农民教育思想的形成提供了理论基础:调查研究为毛泽东农民教育思想的形成提供了实践基础.     

试论毛泽东农民教育思想的来源

毛泽东农民教育思想的形成,既有其认识的来源,又有其深厚的理论基础,同时又是中国革命实践发展的产物。对中国革命和中国农民的认识奠定了毛泽东农民教育思想的认识基础;马克思主义经典作家关于农民问题的论述为毛泽东农民教育思想的形成提供了理论基础;调查研究为毛泽东农民教育思想的形成提供了实践基础。     

试论邓小平人才管理基本思想体系

邓小平人才管理思想融汇了马列主义、毛泽东思想人才学说,并在实践中又有重大发展,已构成了具有中国特色的社会主义人才管理基本思想体系.认真学习、深刻领会这一思想体系,对当前人事制度改革和促进现代化建设及社会发展,具有十分重要的指导意义.一、人才的价值作用邓小平同志始终把人才问题放在极为重要的地位,在一系列文章中以不同的视角和深刻的见解,阐述了现代社会人才的价值作用.他认为,抓好了人才,即抓住了根本.他把人才的问题作为关系到我们党和国家生死存亡与社会主义现代化事业成败的战略大问题来考虑.     

邓小平农民教育思想体系初探

让农民"富起来",是对农民进行有效教育的物质基础;充分调动农民的积极性是邓小平农民教育思想的基本内容;用事实教育农民,充分尊重农民的首创精神是邓小平农民教育思想的核心内容;用科技知识教育农民,提高农民的科学文化素质是邓小平农民教育思想的重要保证.     

试论创新教育的内涵及其基本特征

教育创新是时代的必然,唯有创新才更有利于人才脱颖而出和社会的进步发展。要创新教育必须把握好教育的目的与社会要求的衔接和现代教育自身的综合性与开放性特征,必须紧紧抓住把培养教育者主动性与创造性贯穿于整个教学实践之中。     

试论高校思想政治教育的时代内涵

时代的变迁和进步,对思想政治教育提出了新的要求.我们要在落实现代大学理念的基础上,重视学生公民意识的培养,加强公民教育和道德教育;重视发挥学生主体作用,多层次强化思想政治教育渗透性;重视教育理念的改革,强化学生的实践课程;重视教师与学生的和谐构建,建立互动性的学生管理模式;重视全方位的培养,促进学校、社会和家庭教育职能的相互作用.     

寄希望于青年一代——试论毛泽东晚期教育思想

毛主席生前有一段名言:“世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好象早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。……世界是属于你们的。中国的前途是属于你们的。”这一寄希望于青年一代的远见卓识,正是他教育思想的精华所在。本文在这方面作了一些初步的探讨。     

试论毛泽东的人权思想

毛泽东关于人权的思想包括争取人民生存权和国家独立权,内容广泛而全面,在当时的社会条件下,推动了社会的进步,使人民群众在政治、经济、社会、文化等方面的权利得到了保障。在新的历史条件下,我们要正确运用、发展毛泽东的“人权思想”,搞好公民的生存权、发展权。     

试论毛泽东的历史观

毛泽东青年时期的世界观,经历了从唯心史观到唯物史观的转变过程。青年毛泽东是一个在近代中国历史巨变中追求进步、追寻新式知识的旧式知识分子。毛泽东早期关于“大本大源”的看法,关于历史治乱循环的看法,关于“巨夫伟人”的看法,表明他的历史观是陈旧的历史观,是唯心主义的历史观。1920年以后,唯物主义历史观是毛泽东历史认识的基本观念。毛泽东的历史观的最主要的内容,是他对历史发展前进方向的坚定信念。支持毛泽东历史观的两个最基本的观点是阶级斗争史观和人民史观。一切从人民出发的人民史观,对中国共产党具有深远的历史影响。     

试论大学生思想政治素质教育的内涵及创新

思想政治素质教育应重点进行主体精神、哲学精神、创新精神和情商精神等方面的教育,着力在教育创新上下功夫,努力实现思想政治工作者自身、教育方法、教育手段以及教育机制的现代化。     

浅析毛泽东文艺思想主要内涵

毛泽东文艺思想是我党文艺思想形成、发展的基石,探究毛泽东文艺思想的内涵,对于我们深入了解毛泽东文艺思想、领会毛泽东文艺思想对我党文艺理论发展的基础性作用、进一步更好的应用于当今文艺实践都具有重要的理论意义与现实意义。     

毛泽东妇女解放思想的基本内涵

本文在以往对毛泽东妇女解放思想研究的基础上,从历史的角度,对毛泽东妇女解放思想的基本内涵进行了梳理和较系统的阐述,认为虽然存在突出阶级矛盾和民族矛盾,忽视男女性别矛盾,重义务轻权利的缺憾,毛泽东妇女解放思想成功的经验对马克思主义妇女观的中国化仍有现实意义,是建构当代有中国特色妇女理论的历史基础。     

毛泽东全心全意为人民服务的思想体系及其在当代中国的发展

毛泽东全心全意为人民服务的思想体系 ,是毛泽东思想科学体系不可缺少的重要组成部分 ,并为以后我们党历代中央领导人所继承和发展。毛泽东为人民服务的思想体系包括五个方面 ,一是全心全意为人民服务是毛泽东人生观和价值观的核心 ;二是为中国最广大人民群众谋利益是中国共产党和每个共产党人一切奋斗的根本出发点和归宿 ;三是经常关心人民群众生活是为人民服务的必然要求 ;四是始终保持密切联系群众和艰苦奋斗的作风 ;五是为人民服务要完全彻底 ,始终如一 ,领导垂范。     

“四个全面”战略布局是内涵丰富的思想体系

<正>党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义,逐步形成并积极推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。"四个全面"战略布局确立了新形势下党和国家各项工作的战略目标和战略举措,是我们党在新的历史条件下治国理政的总方略,具有极为丰富的思想内涵。     

试论毛泽东的反腐败思想

毛泽东的反腐败思想,对夺取中国革命和社会主义建设的胜利发挥了重要作用。在我们深入开展反腐败斗争的今天,重温毛泽东给我们留下的这份宝贵的精神财富,具有重大的现实意义。     

试论毛泽东的马克思主义观

中国共产党自诞生之日起，就高举马克思主义的伟大旗帜，始终把马克思主义作为指导思想。但是，如何正确对待马克思主义，发挥马克思主义在中国革命和建设中的指导作用，一直是中国共产党所关注和思考的问题。尤其是党的领导人，如李大钊、陈独秀、瞿秋白、李立三等，都对马克思主义在中国的传播和发展做过许多探索，也走过不少弯路，其中有成功也有失败，有经验更有教训。毛泽东作为一位承前启后的中国共     

试论毛泽东的知行观

毛泽东在马克思主义认识论批判了唯心主义的错误,克服了旧唯物主义的缺陷,建立了科学的实践观的基础上,在中国革命实践中继承和进一步发展了马克思主义实践观,对＂知＂、＂行＂这对哲学范畴作出了具有中国特色的科学化、民族化、大众化的界定。一、关于认识毛泽东在革命实践的基础上,认为知是感性认识与理性认识的辩证统一？。感性认识作为认识过程的第一个阶段的产物,是观察者与现象相互作用的产物。