关于数学课堂教学中训练学生思维能力的几点探讨

课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生教学相长的过程,是充满生机与活力的生命历程.数学课堂教学的有效性体现在学生由学会到会学的转变.以下是我在课堂教学实践中训练学生思维能力,提高课堂效率的几点点想法和做法.     

有效利用课堂教学培养大学生英语自主学习能力

自主学习是一个人获取知识、开拓创新的重要途径.教师的主动教学会带动学生的主动学习.在大学英语教学实践过程中,课堂教学是整个教学过程的核心,对培养学生的主动学习能力发挥着重要的引导作用.     

教学中的几点体会

堂教学是教师的情感、知识和能力水平在学生面前展示的过程,也是师生之间在"课堂"这个特殊的环境中的人际认知过程.教师在这个过程中处于主导地位,作为课堂教学的组织者,教师要驾驭好一堂课,提高学生的课堂学习效率,不只是在课堂上教授知识和技能,更重要的是通过营造平等和谐的课堂氛围,使学生不仅学到知识和技能,而且能在学习过程中感受到快乐.只有这样,才能真正挖掘课堂教学中蕴含的生命活力,也才能真正实现教育的"以人为本".一堂好的课堂教学,我认为可以从以下几个方面来实现.     

数学课堂导入的艺术及应用

导入是指在新的教学内容或教学活动开始前,引导学生进入学习状态的教学行为方式.它是课堂教学的序幕,也是课堂教学的重要环节.常言道"万事开头难",教师有创意的导入,有利于引发学生的学习兴趣,有利于形成学生积极热烈的学习情感.本文依据新课改的要求结合课堂教学案例分析了课堂导入的艺术及应用.     

改进会计课堂教学方法 提高学生创新能力

如何提高会计专业学生创新能力是会计教学过程要实现的一个重要目标。本文探讨分析两种可以实现上述目标的课堂教学模式。一是参与式课堂教学模式,旨在调动学生的学习积极性;二是基于解决问题的学习模式,旨在提高学生的学习主动性和能力。     

化学课程导入

课堂导入是课堂教学过程中不可缺少、不可忽视的一个环节.一个成功的导入环节,能迅速集中学生的注意力,激发学生的求知欲,激发学生的学习热情.同时还可起着新旧课之间的承上启下的作用,所以讲好每节课的开场白是十分重要的.     

浅析信息技术在初中课堂中的应用

现代信息技术由于其具有多样性、集成性、交互性等特点能多角度、多形式地展现各种信息,能弥补传统课堂教学手段单一、内容抽象等不足.因此,在课堂教学中引入信息技术能丰富课堂教学手段,激发学生学习兴趣,直观展示教学内容,便于调动学生学习的积极性,充分发挥学生的学习主体作用.此外也有利于培养学生的合作意识和创新精神.课堂教学利用信息技术能将课堂变成学生乐学的舞台,利用信息技术能让课堂活起来.     

浅析体育教学中对大学生意识与能力的培养

课堂教学是提高学生学习能力和创新能力的主要场所.教学中突出知识理解与技能掌握的形成过程,营造创新环境,启迪学生的创造性思维,通过课堂让学生认识到体育课程的重要性并且提高兴趣,这是提高能力的基础.合格的老师教给学生知识,优秀的老师教会学生应用知识,杰出的老师教会学生获取知识.     

新课改下课堂教学之重建

课堂教学改革成为新课改的主阵地,而课堂提问素来是教学活动中常用的教学方法,它对考查学生的学习情况、引发学生的探究兴趣、培养和训练学生的语言表达能力、发展学生的思维能力等方面都具有显著的作用。改变传统课堂教学过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学习和形成价值观的过程。     

培养学生积极的课堂情绪探析

人总会受到情绪的干扰或激励.在实际教学过程中,学生是整个教学思维活动的主体.课堂教学中学生不是受到积极情绪的激励,就是因为存在消极情绪而影响学习的质量.将学生的课堂思维过程由被动接受改变为主动积极思考,需要从学生的课堂情绪开始做起.     

创设合理情境刺激提高英语教学效果

通过优化课堂教学是可以达到素质教育、主体教育的目的.教师作为课堂教学的组织者和主导者,能够通过创设典型的情境,使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的、身临其境的境界,使学生拥有精彩的情感体验.通过创设合理情境刺激,可以达到激发学生学习兴趣、使学生主动参与学习活动、最终提高课堂教学效果的目的.     

小学数学教学中课堂情境的创设

学生是学习的主体,但是基于小学生的年龄特点和认知水平,小学生探究知识是离不开教师的引导启发的,也就是说探究过程中教师仍然起主导作用.随着新课程、新理念的不断倡导,数学课堂教学中应该为学生营造一种轻松、愉快的学习氛围,让学生始终处在这种氛围中接受知识.因此本文主要从在坚持创设课堂情境的原则下,怎样创设情境进行教学来论述.     

浅析英语教学中的"互动"教学模式

通常情况下,课堂一直是大部分学生学习外语的主要场所,通过课堂教学,学生们学习外语知识并练习使用该语言,课堂教学成为他们学习外语的一个主要途径。因此,教师的课堂教学效果直接影响着学生学习外语的效果,教师课堂教学的成功与否,不仅能影响学生是否愿意接受课堂外语学习,是否对其产生兴趣,而且能影响整个课堂教学能否顺利进行。因此,课堂教学的方法显得尤为重要。     

计算机技能教学的课堂战略部署

职业教育的特点是职业性和技术性,要求教师在教学中必须突出职教特色,强化技能教学.课堂教学仍是大多数课程完成教学任务的主要方式,研究如何优化课堂教学设计是职业技术教育的重要任务.该文结合实际课堂教学中的一些具体做法,探索计算机技能教学中的课堂战略部署:如何在任务驱动教学的大方向下,结合多种教学方法,明确学生的技能学习目的,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,进而提高教学质量,使教学效果达到最优化.     

浅谈数学教学中如何激励学生

数学课堂教学评语,就是在区内初中班教学过程中教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式,是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述。我们主张积极的课堂教学评语,因为它是学生及时了解自我、强化正确、改正错误、找出差距、促进努力、健康发展的重要途径,它还是沟通思想情感、推进积极思维、培养创新能力有效方法之一。但消极的课堂教学评语,则会干扰课堂教学的进行,分散学生的注意力,对形成学生积极的思维起副作用。     

小学英语课堂教学的纠错研究

课堂教学的过程是师生互动的过程,在这个过程中学生难免会犯错,所以,纠错是保证课堂教学有序进行必不可少的环节。教师在小学英语课堂的教学中,要充分考虑到小学生在英语学习时的心理特征和情感因素,在纠错时须注意不要挫伤学生学习的主动性和积极性,必须弄清该不该纠错、何时纠错、谁来纠错、如何纠错,从而更好地提高小学英语课堂教学的效果。     

谈数学教学模式与学习方式的转变

近年来,数学课堂教学中长期存在的一些问题并未得到根本解决,诸如重书本知识传授,轻实践能力培养;重学习结果,轻学习过程;重间接知识的学习,轻直接经验的获得;重教师的讲授,轻学生的探索;重视考试成绩,忽视整体素质提高等弊端依然在教学实践中普遍存在.这一切不仅造成学生学习兴趣下降,学习负担加重,探索精神萎缩,而且极大地妨碍了学生整体素质的全面提高.改革中学数学课堂教与学的方式,尤其是学生学习方式的转变迫在眉睫!我们今天必须倡导的新的学习方式,是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式.这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节.     

论课堂隋景剧的体验式学习模式在大学英语改革中的作用

当前大学英语教学的现状使英语教育工作者们要寻求更好的英语教学模式.体验武学习模式是适应大学英语改革要求的.课堂情景剧正是体验式学习模式的一种体现.这种学习模式能有效地提高学生的学习积极性,使课堂教学以学生为主体.培养学生对于英语这门语言的实际应用能力以及可持续性的学习能力.     

浅析中学英语课堂的有效导入

良好的开端就是成功的一半。一堂课如果导入得当,能为整节课起到良好的铺垫作用,能直接吸引学生的注意力,引起学生浓厚的学习兴趣,明确学习的内容,极大地调动学生学习的积极性,使学生能主动、积极参与整个教学过程,使课堂教学气氛变得轻松活泼,课堂教学活动顺利进行,课堂授课和听课效率大大提高。     

教学课堂教学改革与创新教育

创新是素质教育的核心,创新是一种精神.教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮.就数学教学而言,只有创新课堂教学方法--激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育.本文将从数学教学的角度,浅谈这个问题.