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<正>近年来,在青海省委、省政府和全国妇联的高度重视、大力支持下,由青海省妇儿工委办牵头,省卫计委、教育厅等部门配合实施了儿童早期发展项目,在加强儿童健康、教育和保护上做了大量工作,取得了显著成效,得到了社会各界的认可。一、实施情况青海省儿童早期发展项目源自于中国发展研究基金会在乐都贫困山区开展的儿童早期发展试点项目,经过5年多时间的实践探索,完 相似文献
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近年来,随州市妇联把工作定位在符合党政工作大局、符合妇女所需、符合基层实际上,把市委市政府的支持、妇女群众的拥护、基层组织的积极响应作为工作的出发点和落脚点,开展了“百万随州女创业大行动”,积极推动实施“随州市妇女发展规划”和“随州市儿童发展规划”各项目标,狠抓调查研究和目标责任制的落实,全市妇女工作上了一个新台阶。2003年,全省妇儿工委办公室暨示范点现场会在随州市召开,随州市妇联“整体推进促实施,齐抓共管求发展”的工作经验在全省推广。 相似文献
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农村“留守学生”调查与思考 总被引:20,自引:0,他引:20
农村大量劳动力外出务工后,留守在家里接受义务教育的孩子被人们称为“留守学生”。最近,四川省眉山市妇联、市妇儿工委办联合对留守学生的情况作了一次跟踪调查,结果令人担忧。一、农村留守学生群体日益凸现眉山市妇联、市妇儿工委办对某市6个区、县,20个乡、镇,21所农村学校,261个班11651名中小学生进行调查,结果显示:留守学生5968人,占学生总数的51.2%。其中,父亲或母亲单亲外出务工的留守学生2850人,占被调查学生总数的24.5%,双亲同时外出务工的留守学生3118人,占被调查学生总数的26.8%,双亲外出的留守学生占留守学生总数的52.2%。从学… 相似文献
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编前话:今年是新两纲的启动之年,本刊推出此专栏,旨在关注两纲实施过程中,各级妇儿工委成员单位的不懈努力以及设在妇联的妇儿工委办的工作成效。各级妇儿工委的同志们,耕耘好这块园地,还靠我们的共同努力。在去年十月召开的全国妇女儿童工作会议上,国家计委等部门的领导就如何切实推进妇女儿童纲要的落实,促进新世纪妇女儿童事业的发展做了发言。发言结合本部门的实际,在全面总结九十年代两纲实施工作的基础上,对新两纲的实施做出了具体的部署。现将部分内容作为开栏文章献给广大读者。专栏编辑吕晋 相似文献
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中国加入世贸组织将使妇联面临众多的机遇:机遇之一,工作领域进一步拓宽。妇联不仅要履行目前所担负的群团职能,而且将进一步拓展作为妇儿工委办公室的职能,承担起政府促进妇女儿童发展的社会管理职能。机遇之二,党和政府对妇联组织的重视程度进一步提高。由于社会转型、经济转轨,政府职能缩小,党和政 相似文献
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在全党全国人民认真学习贯彻江总书记“5·31”讲话精神,以昂扬的精神状态迎接党的十六大的形势下,我们在这里召开新世纪第一次全国妇联儿童工作会议,总结20世纪90年代以来的妇联儿童工作,分析当前儿童成长和儿童工作面临的机遇和挑战,明确新世纪初期妇联儿童工作的目标和任务,对于促进我国儿童的健康成长,推动妇联儿童工作实现新的发展,具有重要意义。下面,我讲三个问题。一、20世纪90年代以来的妇联儿童工作20世纪90年代是我国实现经济社会发展历史性跨越的时期,是我国妇女运动沿着正确的道路阔步前进的时期,也是妇联儿童工作蓬勃发展的时期。十年来,在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下,在党委政府的高度重视和社会各界的大力支持下,各级妇联坚持“儿童优先”的原则,配合立法、司法执法机构和政府部门认真实施儿童发展纲要和一系列保护儿童的法律法规政策,发挥妇联组织的自身优势,面向社会,面向家长,面向儿童,抓监督协调,抓宣传动员,抓典型示范,为优化儿童成长环境、促进儿童健康发展作出了贡献,儿童工作取得了新的突破性发展。主要表现在:(一)加大协调力度,促使儿童成长的社会环境得到进一步优化良好的社会环境是儿童健康成长的重要保障。十年来,... 相似文献
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日前.中华慈善总会会长范宝俊和四川省副省长、四川省慈善总会会长张作哈签署了《中华慈善总会援助四川地震灾区四亿元重建家园项目捐款合作协议书》,标志着社会各界通过中华慈善总会捐助的专项用于四川灾区灾后重建的项目全面启动。 相似文献
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日前,“守护生命——灾区师生紧急避险和救护培训项目”在京启动,负责项目具体实施的中国红十字会总会训练中心负责人说,“5·12”大地震反映出灾区群众对避险和救护知识的缺乏,灾后重建工作迫切需要开展防灾避险和基本救护知识的普及工作,特别是针对中小学生的普及教育。 相似文献
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面向震后灾区儿童实施生命教育,不仅是让儿童正确认知死亡概念和引导儿童正确建立对待死亡态度的教育需要,更是实施灾后儿童及青少年心理重建的重要内容。在开展灾后儿童生命教育的过程中,要遵循儿童为本与避免伤害、坦诚开放与团队辅导、多元教学与文化考量以及优势视角与能力为本等原则,选择适当的课程设置模式和教学方法,整合教师、学校、家长、社区以及其它相关机构的力量,让灾区儿童对生死的态度从家庭中酝酿、在学校中学习、到社会中实践,从而真正实现震后灾区儿童的心理重建。 相似文献