讲学习必须端正学风

当前,全党正在深入学习邓小平理论,而要真正学好邓小平理论,在掌握其基本观点和精神实质上下功夫,关键在于发扬理论联系实际的马克思主义学风。 一、端正学风必须坚持深入调查研究,理论联系实际 当前我们强调讲学习,最根本的就是学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论。党的十五大号召全党兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮,但有的同志在理论学习中,理论与实际     

学风与创新

坚持理论联系实际的学风,必须坚持马克思主义的创新精神,创新是马克思主义学风的灵魂.能否正确处理马克思主义学风与创新精神的关系,直接关系到我们学习的目的及实质,是改革开放和现代化建设进程中面临的一个重大理论和实践课题.     

学风建设与领导干部素质的提高

学风问题,不单是以什么样的态度和方法来学习的问题,而是象江泽民同志指出的“学风问题是关系一个党的兴衰和事业成败的重大政治问题。”“能否坚持理论联系实际的学风,能否正确运用马克思主义的立场、观点、方法来研究和解决工作中面临的问题,是理论上和政治上是否成熟的一个根本标志”。因此,要加强党的建设,提高领导干部的素质,就必须加强学风建设,端正我们的学风。     

论马克思主义中国化与学风问题

马克思主义中国化的实质归根到底是一个能否坚持以科学态度对待马克思主义的学风问题。坚持以科学态度对待马克思主义的良好学风,是推进马克思主义中国化理论创新的关键。马克思、恩格斯、列宁是以科学态度对待马克思主义的典范。新民主主义革命道路和毛泽东思想、中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系,始终是在反对主观主义学风提倡以解放思想、实事求是、与时俱进的马克思主义学风的过程中形成和发展起来的。推进马克思主义中国化理论创新,需要一大批真正的马克思主义理论家。     

学风建设中的辩证法

大兴学习之风,加强学风建设,目的是引导广大党员、干部学习好邓小平理论,掌握马克思主义的立场、观点、方法,解决我们面临的各种复杂矛盾问题,把改革开放和现代化建设的伟大实践不断推向前进。所以要引导好理论学习必须首先纠正错误的学习风气,大力弘扬马克思主义理论联系实际的学风;在学风建设中坚持辩证法。 理论联系实际的作风,是我党的优良传统,也是我党区别于其他政党的一个显著标志和政治优势,是我党领导革命和事业从胜利走向胜利的一个根本原因。所谓联系实     

端正学风与党的成熟

学风问题,不单是以什么样的态度和方法来学习的问题,而是象江泽民同志指出的“学风问题是一个关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。”“能否坚持理论联系实际的学风,能否正确运用马克思主义的立场、观点、方法来研究和解决工作中面临的问题,是理论上和政治上是否成熟的一个根本标志。”在我们党的历史上和当今现实中存在着两种截然相反的思想方法、学习态度和工作态度,形成了两种相反的学风。     

学风建设与实践『三个代表』

学习贯彻“三个代表”的重要思想能不能扎扎实实地进行,实践“三个代表”能不能取得明显成效,关键在于加强理论联系实际的马克思主义学风建没。当前,我们要紧密结合国内外形势的发展变化,紧密结合我国改革开放和社会主义现代化建设的实际,把“三个代表”的要求落实到马克思主义学风建设中,去创造新业绩,开拓新局面。 一、落实“三个代表”的思想必须坚持马克思主义学风。 落实“三个代表”的重要思想,能否坚持理论联系实际的优良学风,是关系到党的兴衰和事业的成败的重大政治问题。     

以我们正在做的事情为中心——学习十五大报告关于学风问题的论述

以我们正在做的事情为中心———学习十五大报告关于学风问题的论述□周文彰我国的改革开放和现代化建设离不开马克思主义的指导。然而，对待马克思主义，从来就有两种学风：一种是理论联系实际的学风，一种是教条主义的学风。理论联系实际的学风使马克思主义在我国继毛泽...     

弘扬马克思主义学风 坚持以科学的态度对待马克思主义

学风问题的实质是如何对待马克思主义的态度问题。只有用科学的态度对待马克思主义,坚持理论联系实际的马克思主义学风,才能使我党在二十一世纪继续保持思想理论建设不断与时俱进,不断理论创新,不断丰富和发展中国化的马克思主义。     

坚持不懈学习科学理论 努力在改造主客观纪界上下功夫

邓小平理论，是毛泽东思想的继承和发展，是当代最高的马克思主义。它是旗帜和方向，它是希望和力量。学习邓小平理论是一切共产党员、领导干部的职责所在，是党的事业发展的需要，也是全面提高素质特别是思想政治素质的关键和基础。学好邓小平理论，关键在于端正学风，联系实际，认真研读，人脑人心，学以致用。只有这样，才能在改造主客观世界上有所前进，有所作为，有所成效。一、学习邓小平理论，必须确立自觉的学习观，努力在强化理论修养上花力气科学理论是伟大实践的先导。我们党历来非常重视理论学习。尤其是在革命和建设发展的关键…     

大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风

我们党历来都重视学习,同时也历来重视学风建设。党校在干部教育培训中加强学风建设,大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,是今年9月颁布的《中国共产党党校工作条例》和前不久召开的全国党校工作会议的重要要求。落实这一要求,着力防止和纠正各种不良学风,注重运用马克思主义理论解决实际问题,是充分发挥党校作用、搞好党校干部教育培训工作的前提和基础。     

当代中国马克思主义理论创新的前提

实现当代中国马克思主义理论创新，必须研究新情况、解决新问题，在研究新问题中创新当代中国马克思主义；实现当代中国马克思主义理论创新，要求我们始终坚持实事求是，做“实践的唯物主义者”；当代中国马克思主义理论创新，还有一个根本性的前提问题，就是必须解决好学风问题。     

领导干部学风建设问题的现状与对策

学风是人们在学习过程中表现出来的态度和行为，是人们思想倾向和精神面貌的一种反映。我们党历来倡导理论联系实际的马克思主义学风。学风正不正，关系党的事业的兴衰成败。目前，在一些党员干部中还存在着学风不正的问题。在学风建设上，领导干部对形成勤奋好学、学以致用的良好学风具有模范表率作用。     

学风建设与世界观改造

加强理论学习,不断提高全党的理论修养和水平,关键在于弘扬理论联系实际的马克思主义学风。而加强学风建设,首要的和基础的工作就是教育引导广大党员干部自觉改造主观世界,牢固确立马克思主义世界观,用科学的方法学好理论,并以此指导自己的行动。 一、世界观正确与否是衡量党员干部乃至一政党理论上、政治上是否成熟的根本标志。 世界观、人生观、价值观问题,是个以什么样的思想观念认识世界、以观察社会、塑造自我的问题.它直接关系到一个人、一个政党、一个社会、一个民族乃至整个国家的前进方向和发展走势。科学的世界观、进取的人生观、高尚的价值观,可以使人积极奋进,     

搞好“三讲”教育要解决好两个问题

有效地保证讲学习、讲政治、讲正气,巩固和扩大“三讲”教育的成效,必须着力解决好两个方面的问题。 一是端正学风,解决好对马克思主义的态度问题。学风问题是对马克思主义的态度问题,是关系到社会主义现代化建设事业的兴衰成败的重大政治问题,也是讲学习“第一重要的问题”。讲学习的关键是端正学风,而端正学风就要坚持理论联系实际。坚持江泽民同志倡导的“一个中心、三个着眼于”,做好理论与实际相结合的文章。讲学风关键是树立科学的世界观、人生观和价值观。品德问题是做人必须解决的首要问题,也是选拔干     

学好用好《江泽民文选》 推动经济社会协调发展

学习<江泽民文选>,是当前今后一个时期党的思想政治建设和党员干部学习培训的重要任务.各级领导干部要认真研读<江泽民文选>,认真学习胡锦涛总书记在学习<江泽民文选>报告会上的重要讲话;大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,深刻认识学好用好<江泽民文选>的重大理论意义和实践意义;贯彻胡锦涛总书记强调的"真学、常学、深学、勤于思考,善于运用,真正学通弄懂"的要求;坚持学以致用、以用促学,不断提高各级领导干部的自身素质和综合能力,推动经济社会协调发展.     

90年来我党对马克思主义科学学习观的探索及启示

建党90年的历史实际上就是运用马克思主义科学学习观武装全党、搞好学风建设的历史，也是马克思主义科学学习观不断击退教奈主义错误的学习观的历史。这表明，两种学习观上的对立，反映了对待马克思主义的态度问题，体现了马克思主义实事求是思想路线与教条主义、主观主义思想路线的重大差别。在马克思主义学习观上恪守认识与实践的统一、坚持与发展的统一、继承与创新的统一，是我们党永葆生机的内在源泉与不竭动力，既是治党治国之道，也是创新与发展马克思主义之道。     

学哲学原理与掌握科学世界观和方法论

我们学习马克思主义,必须从根本上把握其科学世界观和方法论,而这就要求我们认真学习和研究马克思主义哲学。马克思主义哲学就是马克思主义的科学世界观和方法论,它是整个马克思主义理论体系的基础,不懂得马克思主义哲学,就不能真正懂得马克思主义。而我们要把马克思主义运用于指导现实实践,并要在新的实践的基础上继承和发展马克思主义,归根结底     

党校工作要贯彻好 理论联系实际的方针

党校工作要贯彻好理论联系实际的方针理论联系实际，是我们党的一个好传统，一个好作风、好学风，一个特有的优势。坚持理论联系实际，是我们加强和改进理论学习必须解决好的一个重大问题，也是我们做好工作的一条重要方针。我们要在推动改革开放和社会主义现代化建设上取...     

自觉推进学风建设,深入学习邓小平理论

学风问题,不仅仅是指一般的学习方法和学习风气,而是涉及我们党的思想路线的大问题,是对待马克思主义的态度问题,是关系到党的兴衰和事业成败的重大政治问题。我们党历来重视学风建设。在延安整风时期,毛泽东同志就指出:“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是全党同志的工作态度问题”,“是第一个重要问题”。党的每一代中央领导集体