高校思想政治教育管理方法探索

思想政治教育管理是当今中国高校思想政治教育改革的热点之一。本文在研究现代高校思想政治教育管理方法实施的紧迫性、必要性和可行性的基础上,提出了高校思想政治教育管理方法的模式,充分说明了加强和改进高校思想政治教育工作具有重要的理论意义和实践价值。     

试论探究性学习在思想政治理论课教学中的运用

与信息时代相对应,强调创新精神和实践能力培养的探究性学习方式成为高校思想政治教育实效性提升的重要路径选择。在高校思想政治理论课中实施探究性学习,不仅有利于更好地体现高校思想政治理论课的价值性,也有利于更好地实现它的知识、能力和情意目标。在高校思想政治理论课实施探究性学习方式的过程中,我们要找出其存在的问题及解决方法。     

试论探究性学习在思想政治理论课教学中的运用

与信息时代相对应,强调创新精神和实践能力培养的探究性学习方式成为高校思想政治教育实效性提升的重要路径选择。在高校思想政治理论课中实施探究性学习,不仅有利于更好地体现高校思想政治理论课的价值性,也有利于更好地实现它的知识、能力和情意目标。在高校思想政治理论课实施探究性学习方式的过程中,我们要找出其存在的问题及解决方法。     

高校思想政治教育融入人文精神的路径探析

在高校思想政治教育中,学生人文精神的培育至关重要,其为高校思想政治教育工作指明新方向及新方法。然而,当下高校思想政治教育在人文精神培育方面存在不足之处。因此,高校思想政治教育工作者应立足于实际,以革新高校思想政治教育理念为灵魂,以创新高校思想政治教育内容为核心,以改进高校思想政治教育方法为关键,以优化高校思想政治教育环境为保证,以此保障高校思想政治教育取得实效性。     

运用心理疏导方法增强高校思想政治工作的实效性

高校思想政治工作只有根据大学生心理特征和存在的问题,改进工作的方法、手段,才能提高水平和效率。心理疏导是高校思想政治教育的重要方法,在高校思想政治工作中起着不可估量的作用。实施心理疏导要通过加强心理疏导工作的主动性、注意心理疏导工作的个性化及保持心理疏导工作的常态化等途径来完成。     

运用心理疏导方法增强高校思想政治工作的实效性

高校思想政治工作只有根据大学生心理特征和存在的问题,改进工作的方法、手段,才能提高水平和效率.心理疏导是高校思想政治教育的重要方法,在高校思想政治工作中起着不可估量的作用.实施心理疏导要通过加强心理疏导工作的主动性、注意心理疏导工作的个性化及保持心理疏导工作的常态化等途径来完成.     

当代中美高校思想政治教育方法比较

从国家的政治主张和政治体制上来讲,中美两国是有很大差异的,其各自的思想政治教育方法也由于内部因素的差异而各有不同。本文分别阐述中美高校思想政治教育的主要方法,深入分析讨论中国和美国的思想政治教育方法之间的差异,以便在继续发挥我国高校思想政治教育方法优势的基础上,借鉴美国高校思想政治教育方法的成功经验,从而促进我国高校思想政治教育的发展。     

红色文化融入高校思想政治教育探究

加强对红色文化的保护与传承力度,在一定程度上为红色文化融入高校思想政治教育,高校思想政治工作创新与高校思想政治工作品牌化发展提供了客观条件。但反观高校思想政治教育现实,依然存在一些突出问题。这就需要高校强化红色文化认同、提升高校学生认知度,全面开发利用红色文化资源,创新教育方法、发挥网络信息优势,多方协同建设进一步推动红色文化与高校思想政治教育的融合,完善思想政治教育体系。     

新加坡思想政治教育的特点及其对我国的启示

本文分析了新加坡思想政治教育在目标、内容、方法和环境等方面的特点,并就我国和新加坡两国思想政治教育共同点和差异性进行了比较分析,从中研究新加坡思想政治教育对我国思想政治教育的启示,以期对提高我国思想政治教育有效性有所裨益。     

复杂性视角下高校思想政治教育管理工作研究

高校思想政治教育管理难以应对复杂情况是制约高校思想政治教育发展的一个原因。新形势下,高校思想政治教育管理环境、管理对象、管理队伍都存在复杂性。营造开放的思想政治教育环境,丰富思想政治教育内容;把握高校思想政治教育整体性和系统性,优化教育目标和手段;树立以生为本的思想政治教育理念,尊重学生发展要求;积极创造优越条件,发掘高校思想政治教育系统的自组织性;重视整体性,整合思想政治教育资源;运用非线性思维,增强思想政治教育实效是增强高校思想政治教育管理实效的有益方法。     

网络文化语境下高校思想政治教育面临的挑战及路径选择

在网络文化语境下,高校思想政治教育存在主流意识形态的主导地位受冲击、负面网络文化消减了高校思想政治教育的效果等诸多问题。对此,继续加强高校思想政治教育,必须发挥社会主义核心价值体系教育引领作用,培育践行社会主义核心价值观,拓展思想政治教育领域,创新理念和方法。     

新时期高校思想政治工作实效性探索

本文针对新时期高校思想政治工作的目的、手段,对阻碍高校思想政治教育工作增强实效性的因素进行详细地剖析,并阐明了增强新时期高校思想政治教育工作实效性的相应措施,建议把高校思想政治教育工作向详细化、目的化方向实施,改进与完善现代高校思想政治教育工作的实施内容以及教育模式,提高高校思想教育工作者的质量,引导学生准确运用各种网络设施设备,指引学生积极参加社会实践活动等策略。     

高校思想政治教育与构建和谐社会不相适应的状况分析

社会主义和谐社会建设进程中,高校思想政治教育发挥着重要作用。然而,在高校思想政治教育发展实践中,世界经济一体化、文化多元化以及西方文化思潮和价值观念的影响,一定程度上产生了教育对象结构复杂化、大学生心理复杂化、大学生价值观多元化等诸多现实问题。基于此,我们在分析高校思想政治教育面临的现实问题、阐述高校思想政治教育与构建和谐社会不适应现状的基础上,提出和谐思想在高校思想政治教育中的有效实施策略,积极探索高校思想政治工作的新路子。     

新时代高校网络思想政治教育价值意蕴及提升路径探析

新时代高校网络思想政治教育面临新挑战新任务,高校要始终坚持立德树人根本任务,立足高校职责和使命,抓好新形势下网络思想政治工作新要求、新特点,把握网络思想政治教育工作中存在的新挑战,提升高校网络思想政治教育工作路径,创新网络思想政治工作内容和方法,提升网络思想政治教育阵地影响力和辐射度,切实增强高校网络思想政治工作实效,牢牢把握好思想政治工作这条生命线,不断开辟网络思想政治教育的新境界。     

孝道文化在我国高校思想政治教育中价值实现的途径研究

孝道文化在中国历史悠久,有极深厚的文化积淀,在培育人们思想道德方面发挥至关重要的作用。将孝道文化有效地融入到高校大学生思想政治教育是当今社会亟待研究的课题。本文通过对孝道的内涵、孝道文化教育的意义的理解,判断孝道文化在高校政治教育中的价值体现。另外,根据目前各高校思想政治教育工作中孝道文化的主要实施方式,分析在实施过程中存在的问题,进而总结归纳高校孝道文化教育的有效措施。     

高等院校思想政治教育第二课堂的有效建设研究

高等院校思想政治理论课在时间、空间和教学方式方法上的缺陷限制了思想政治教育成果的深化巩固,降低了思想政治教育的实效性,亟需具有开放的培养空间、多样的活动形式和独特的育人功能的第二课堂的有效参与。在深入剖析我国高校思想政治教育第二课堂存在的主要问题的基础之上,从高校思想政治教育第二课堂的教学目标、内容选择、制度化建设、活动设计等方面深入探讨如何有效开展高校思想政治教育第二课堂的建设工作,进而促进高校思想政治教育实效性的提高。     

网络时代加强高校思想政治教育工作的探讨

互联网络作为一种新的传播技术和交流工具,为高校思想政治教育工作提供了新的载体和平台,提供了可资利用的巨大信息资源,同时,又对高校主导意识形态提出了挑战,使高校思想政治导向更难调控,对思想政治教育工作队伍的整体素质以及思想政治教育工作的内容、方法、手段都提出了更高的要求。笔者在此就网络时代如何加强高校思想政治教育工作谈谈自己的拙见。一运用互联网开展高校思想政治教育工作,必须完善网络环境下思想政治教育工作体系。1.借助网络优势,构建网上思想政治教育工作阵地。中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》强调指出:“计…     

提升高校思想政治教育亲和力和针对性的思考

提升高校思想政治教育亲和力和针对性是满足学生健康成长的关键,是促进学生德智体等全面发展的现实需求。提升高校思想政治教育亲和力和针对性对于增强高校思想政治教育的认同度,提升高校思想政治教育的有效性,落实高校立德树人的根本任务方面意义彰显。当前提升高校思想政治教育亲和力和针对性存在着教育主体需到位、教育内容需更新、教育方法需多元、教育载体需有效、教育环境需优化等制约因子。因而,提升高校思想政治教育亲和力和针对性要从找准契合点、认清立足点、选好着力点、把握关键点、务实落脚点五个维度进行路径建构。     

高校辅导员开展大学生思想政治教育的实效性探索

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。从现实情况来看,部分辅导员在大学生思想政治教育中存在事务管理多、思想引领少,被动应付多、主动设计少,单兵作战多、协同育人少的情况。要提升高校辅导员开展大学生思想政治教育的实效性,就要充分发挥高校辅导员在大学生思想政治教育过程中的全时性、方法的多维性、路径的日常性、效果的渗透性等优势,突出思想理论教育和价值引领的核心地位,打造思想政治教育精品,构建协同育人有效机制,不断增强辅导员的教育自信。     

中美高校德育若干特点比较研究

一、中美高校德育比较 思想政治教育历来是我国高等教育和人才培养目标的重中之重,美国虽然没有明确采用“思想政治教育”的概念,但在人才培养上也相当重视道德教育。随着社会的发展和变化,中美两国在加强大学生道德教育的理论和实践上都形成了各自的特色。