毛泽东思想教学与民族精神教育

毛泽东思想的教学必须贯彻民族精神教育。在毛泽东思想教学中进行民族精神教育具有以理论育人、以历史育人、以人格育人的优势和特色,充分认识这种优势和特色,有利于促进毛泽东思想概论课程教学内容和教学方法的改革,把民族精神教育的工作落到实处。     

毛泽东思想教学与民族精神教育

毛泽东思想的教学必须贯彻民族精神教育.在毛泽东思想教学中进行民族精神教育具有以理论育人、以历史育人、以人格育人的优势和特色,充分认识这种优势和特色,有利于促进毛泽东思想概论课程教学内容和教学方法的改革,把民族精神教育的工作落到实处.     

新课程中的人文意蕴

"一切为了每一位学生的发展"作为世纪之交启动的我国新一轮基础教育课程改革的最高宗旨和核心理念,其浓浓的人文意蕴具体体现在新课程的目标、新课程的结构、新课程的标准、新课程的教学和新课程的评价中.深深地植根于人的需要的多样性、历史性和人们美好生活要素构成的完整性中.关注学生作为"人"的发展,关注学生综合素质的发展,关注学生的全面发展,将成为新课程最亮丽的一道风景线.     

创集体荣誉 展巾帼风采——记农二师八一中学“巾帼文明示范岗”政治教研组

农二师八一中学政治教研组共8名教师,其中女教师6名,1名共产党员,7名共青团员。近年来,为了认真实施学校提出的"坚持以人为本、实施分类推进,大面积提高教育教学质量"的目标,树立"以人为本"、"一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生"的教育教学育人理念,全组上下团结互     

创办优质教育 创造成功人生——记故城县郑口第一小学校长李爱茹

李爱茹,这位在教育战线奋斗了27年的校长,在学校领导岗位上,辛勤耕耘,踏实经营,不求名利,默默奉献.她以严格的制度约束人,以高尚的人格影响人,以敬业奉献精神带动人,以民主公正态度尊重人,以一片诚心关心人、感染人,她以责任感使命感诠释着自己无悔的人生追求,以实际行动践行着"一切为了孩子,为了一切孩子"的教育理想.     

关于“科研育人”对提升研究生思想政治教育质量的思考

为了进一步加强和改进新形势下高校思想政治工作,党中央国务院提出把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,形成教书育人、"科研育人"、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制的要求和任务。根据党中央、国务院关于高校思想政治工作的要求,必须进一步充分发挥科研的研究生思想政治教育功能,优化"科研育人"方案,从而切实发挥其在研究生思想政治教育中的作用,构建以"科研育人"为核心的研究生思想政治教育体系。     

湖南省耒阳市正源学校

正正源学校创办于2005年,现有小学、初中、高中学生12823人。其中,农村孩子占80%以上,留守儿童占一半。学校始终坚持一切为了孩子的健康成长,大胆改革创新,实行分层教学,教育教学实践活动丰富多彩,探索了一条适合农村孩子特别是留守儿童成长的教育发展之路。学校以文科抓阅读、理科抓竞赛作为提升教学质量的措施,使得高考成绩一年上一个新台阶,学校先后有一大批学生考上全国重点高校,学校因此获     

创新机制优化管理——前进中的遵化市第一中学

遵化一中是河北省重点中学.多年来,遵化一中始终以"从严治校、从严执教、建一流校风、创一流业绩"为治校思想;以"爱国、守纪、勤奋、创新"为校训;以"艰苦奋斗精神、无私奉献精神和团队精神"为遵化一中精神;以"严管、实干、苦学"为备考原则;以"找准路子、抓住弱点、夯实基础、培养能力、提高效率、激励上进"为教学思路;以"一切为了学生、为了学生的一切"为育人理念,不断探索教育教学工作的新路子,形成了自己的办学特色.由于教育教学成绩突出,遵化一中也获得了诸多荣誉:自1984年以来,连续二十二年荣获"河北省文明单位"称号;多次被授予"河北省德育工作先进集体"、"唐山市高考工作先进校"、"全国三八红旗集体"等荣誉称号.高考成绩一直位居唐山市前列,享有较高的社会声誉.     

践行群众路线 办好人民满意的大学

正在高等学校深入开展党的群众路线教育实践活动,是推动高校提高教育质量、实现科学发展的现实需要,更是高等学校深化内涵建设,办好人民满意大学的迫切需要。紧紧围绕"为民务实清廉"的根本要求,一切为了师生,实干成就育人事业,营造风清气正的教育教学环境,是高等学校开展党的群众路线教育实践活动的出发点、落脚点和着力点。     

谈新课程理念下高中生物教学策略

新课程改革提出了"自主、合作、探究"的学习方式,强调课堂教学要体现"学生的主体性""师生在教学中应该是平等的交流"等理念。作为一种全新的教学理念,新课程改革不仅改变着学生的学习生活,也改变着教师的教学模式。高中生物教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的"有效"更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用自主建构式、合作互动式、模拟体验式、发现探究式等设计策略实施有效教学。     

以美育人以文化人促进大学生全面成长成才

习近平总书记在全国教育大会上指出,要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养.奋进新征程,建功新时代,高等院校必须站在为党育人、为国育才的高度,坚持"以美育德,全面发展"教育理念,以深入推进美育教育综合改革为抓手,更好突出以美育人、以文化人,促进大学生德智体美劳全面发展,教育引导广大学生为...     

着眼于学生主休 构建和谐校园

和谐校园的建设不仅是构建和谐社会的必然要求,同时也是教育发展规律的体现.核心问题是,在"以教学为核心、以学生为主体、以全面提高学生素质和能力为目标、以就业为导向"的育人原则下,坚持从学生这一校园主体出发,营造出一个良好的育人环境.     

生本教育与班干部培养模式

生本教育是以学生(发展)为本的教育,即以学生的发展为出发点和归宿,一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切而实施的教育(包括管理),并且在实施教育的过程中自觉而真诚地尊重学生的主体地位,切实又充分地发挥学生的主体地位作用,解除教师“教学霸权”和“教育霸权”,帮助学生实现自主学习、自主益智、自主育德、自主抚心、自主健体,从而获得和谐而健康的发展。当前学校教育中存在的问题不少,但最根本的问题是没有真正实现以学生为本、以学生的发展为本。我们的教育工作者往往按照自己的主观愿望,一厢情愿地实施教育,把学生当作泥团,强…     

积极探索大学生思想政治教育新途径

中南大学是教育部直属的全国重点大学,目前有在校大学生四万余名。在贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的过程中,学校党委始终坚持"学校教育、育人为本,德智体美、德育为先"和"一切为了学生,为了一切学生"的理     

新课改课堂教学研究的三个“关键点”

新课程改革的根本理念是关注人的发展，即关注学生的全面发展、全员发展和个性发展，强调学生的创新精神和实践能力的培养。课堂教学的最高宗旨就是一切为了学生的发展．学生的发展是理想课堂的不懈追求。随着新课程改革的全面展开和逐步深入，我校以课堂改革为核心，向课堂教学要质量．把开展课堂教学研究作为提高教学质量、推进素质教育的中心环节。我们从课前的精心“预设”抓起，促进课堂的和谐高效，在行动研究中不断地探索、改进和解决实际教学问题。     

江西:“红色培训”增强党性教育吸引力

<正>近年来,江西省依托独特红色资源,搭建以重大历史事件为点、以历史进程脉络为线、以不同的革命根据地为面的"红色培训"大课堂,打造理想信念教育品牌工程,使党性教育入耳、入脑、入心,让党员干部真懂、真信、真用,增强党性教育吸引力、感染力和震撼力。现场教学让党性教育看得见、摸得着。该省改革传统的"灌输式"教育方式,将全省1250多处革命旧址开发为现场教学课堂,综合运用专题教学、现场教学、音像教学、情景教学、互动教学、激情教     

新课程中的人文意蕴

“一切为了每一位学生的发展”作为世纪之交启动的我国新一轮基础教育课程改革的最高宗旨和核心理念,其浓浓的人文意蕴具体体现在新课程的目标、新课程的结构、新课程的标准、新课程的教学和新课程的评价中。深深地植根于人的需要的多样性、历史性和人们美好生活要素构成的完整性中。关注学生作为“人”的发展,关注学生综合素质的发展,关注学生的全面发展,将成为新课程     

浙江農林大学外国语学院

<正>打造特色校园文化品牌提升学生语言综合运用能力浙江农林大学外国语学院学生工作秉承"育人为本、德育为先"的理念,围绕学院提出的具有"德学兼修、中外会通"的高素质外语人才培养目标,本着"为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生"的工作宗旨,开拓创新学生工作思路和方法。近年来,通过加强社会主义核心价值观和社会责任感及感恩教育,推行规范精细化管理,优化贴心服务,尤其     

英语阅读“以生为本”教学理念及模式之探索

大学英语阅读教学"以生为本"教学理念含义有二:第一是以学生的学为本,没有学生就没有大学,第二是以学生的发展为本,其中以学生的学习为本是基础和前提,以学生的发展为本是归宿和目的。以上两个含义,要求教师在英语阅读课的教学中必须坚持"一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生"的理念,构建以学生为本的和谐课堂,让学生在轻松愉悦的氛围中主动获取知识,提高英语阅读理解能力。     

新课程背景下教师人格的期待

新课程改革不仅要求教师观念更新，更是对教师的行为提出了全新的要求。新课程理念正在逐步深入到教育教学的各个环节。深入探究，可以看到新课程改革对教师人格的期待。