论高校大学生创业中的法律风险及对策

大学生创业会面临资金、技术、竞争、市场、环境、管理、决策、团队、人力资源流失等各种风险,这些风险都或多或少包含了法律风险,并贯穿大学生创业活动始终。若不能有效抵御和防范,会提高创业成本,制约企业的生存和发展。与此同时,高校对大学生的创业教育很少关注创业中的法律问题,学理界也很少从法律风险、抵御及防范角度进行研究。本文拟从分析大学生创业中面临的法律风险人手,剖析大学生创业中面临高法律风险的原因,进而探讨抵御、防范、化解法律风险的对策。     

依托高校科技成果转化的创业教育实效性分析

我国大学生就业形势严峻,大学生创业比例低是就业困难的一个深层次原因,越来越多的高校推广和实施大学生创业教育。而高校科技成果转化能够提升大学生创业教育的实效性,能够激发大学生的创业意识,提高大学生创业的含金量,降低创业风险。可以通过加强高校科技成果转化与大学生创业的对接能力、健全高效的激励机制,加大利用科技成果创业的政策支持等措施引导大学生创业,提升大学生创业教育的实效性。     

贵州高校2014届毕业生自主创业现状分析

通过文献资料法,调查法对贵州高校2014届毕业生自主创业现状及影响因素进行分析。结果显示:贵州高校毕业生自主创业率低,创业行业较分散;影响毕业生自主创业的主要因素有资金、团队和创业者自身素质等。为此,高校要构建创新创业教育课程体系,加强师资队伍建设和扶持大学生自主创业等。     

地方师范院校大学生就业创业能力培养探析

近年来,我国高校大学毕业生的数量剧增,大学生就业面临着严峻的挑战。转变就业观念,鼓励和引导大学生自主创业,对缓解我国大学生就业压力具有十分重要的现实意义。但就现实看来,大学生的自主创业意识比较薄弱,创业所需要的经济、企业管理等方面的知识相对缺乏;创业所需要的社会实践经验、人际沟通和交往能力也呈现出明显的不足。这些都需要建立完整的大学生创业教育体系,通过对大学生进行良好的创业培养,为他们日后的成功创业奠定扎实的基础。     

大学生创业心理教育探析

在当前大众创业、万众创新的时代背景下,大学生创业备受关注,高校创业教育受到重视。当前我国高校创业教育普遍注重对大学生创业知识和创业技能的传授,而在大学生创业心理教育方面相对薄弱。在分析大学生创业心理教育内容的基础上,提出大学生创业心理教育开展的有效路径如下:完善大学生创业心理课程体系;丰富大学生创业实践活动体系;营造校园创业文化氛围;注重大学生创业心理辅导。以此丰富高校创业教育内容体系,增强大学生创业心理素质。     

柔性管理理念下高校校友创业微课的开发策略

文章对我国高校大学生创业教育的现状进行分析,指出存在的问题,结合柔性管理理念,提出利用高校校友微课开展大学生创业教育的策略如下:科学制定课程体系,构建完善教学模式;合理进行课程定位,正确引导学生创业;加强校友资源培育,创新平台扩大合作。     

创业自我效能与高校创业教育构建研究

从"大众创业""草根创业"到"大众创业,万众创新",我国力求在新时代掀起新的创业高潮。大学生作为创业实力主体和初创群体,是重要行为主体。创业自我效能能够成功推动创业活动的进行,通过对创业自我效能的研究,分析大学生创业主体的创业瓶颈,为我国高校创业教育构建提供理论和实践支撑。高校创业教育体系构建应做到:明确高校创业教育的培养目标;加强高校创业教育的优选路径;优化高校创业教育的实施环境。     

浅析高校创业教育与服务的生态发展

近年来,大学生自主创业已经成为高校、政府、社会的一大热门话题,积极推动大学生自主创业,不仅是对就业形势的改善,更是我国建设创新型国家不可缺少的一部分.高校创业教育与服务面对大学生自主创业的发展问题,要适应其发展形势并采取相应对策,实现自身的生态发展,促进大学生自主创业的可持续发展.     

推动我国大学生创业的对策探讨

由于缺乏社会经验、观念不够解放、高校创业教育的缺失及创业环境的滞后等主客观因素,造成目前我国大学生创业率低、成功创业率更低的现状。大学生创业是一个社会系统工程,要积极推动大学生创业,需要大学生不断提高自身素质,高校的创业教育富有实效,社会上形成良好的创业氛围和创业环境。     

地方院校大学生“创业难”反思及创业促进机制探究

鼓励大学生创业是化解我国大学生就业难问题的途径之一,由于办学资源紧缺、观念束缚、品格缺失、课程体系不完备等原因,地方院校大学生创业的比例很低。为此,各级政府要坚持深化改革,构建相关制度,给大学生营造良好的创业环境;高校要深化创业教育改革,构建适合地方院校的高校创业教育体系。     

创业团队研究综述

上个世纪七八十年代创业团队普遍的出现与存在使其成为创业研究的焦点之一.创业团队的研究初始大多开始于情感因素,理性的转向资源整合能力问题上,对创业绩效加以评价来判断新创企业是否创业成功.通过对现有创业团队文献的整理,可以寻求创业团队研究的未来方向,以推动对创业团队研究的进一步发展.     

高校中文教育的创业性转变初探

高校学生的创业教育成为我们需要关注和研究的课题。当下我国高校传统中文教育更倾向于"守成"而非"创业",学习中文的高校毕业生就业范围仅限于小部分文字工作。在大学生就业形势严峻的当下,培养学生在创业方面的理念、精神和能力是高校教育,包括高校中文教育的关键。对高校中文教育实行创业性开发,转变大学生就业观,树立创业教育和自主创业理念,把握并深入领会创业性教育实施的必要性,才能从根本上解决大学生就业问题,满足社会主义现代化建设的人才需求,培养出能够与当代社会相适应的创造性人才。     

高校共青团组织提升大学生创业能力路径探析

高校共青团组织是联系学校和学生之间的桥梁和纽带。通过对高校共青团组织提升大学生创业能力的现状进行问卷调查分析,充分挖掘高校共青团自身特殊优势,有利于营造良好的大学生创新创业文化氛围,整合资源,搭建平台,才能更有效地促进大学生创新创业教育发展,通过营造支持大学生创业的良好文化氛围、完善大学生创业能力的教育培训机制、大力加强学校与社会的服务联系来充分发挥高校共青团在提升大学生创业能力方面的重大作用。     

关于开展我国高校艺术类大学生创业教育的初步思考

创业教育是解决就业难问题的重要手段之一。我国高校要行之有效地开展艺术类大学生创业教育,必须从思想和实践两方面入手,培养艺术类大学生的创业意识,提高艺术类大学生的创业能力。     

大学毕业生自主创业研究：一个比较视角下的透视

大学生自主创业显示出强大的生命力。我国大学生创业历史较短，缺乏完善的体系、科学的机制和良好的社会氛围，与西方发达国家特别是美、英等国相比仍有很大的差距。借鉴英美大学生创业的经验，结合我国当前的大学生创业现状，从政府、高校、社会等方面提出了相关的完善路径：建立快速推动创业工作的管理机制；加强大学生创业意识、创业知识、创业心理品质等教育；多渠道扩充风险投资基金等。     

新时代下高校创业导师管理中的问题及对策

创业教育为国家培养创业型人才,为高校解决毕业生就业难的问题。随着创业导师队伍的建设和不断完善,创业导师的管理至关重要。本文通过分析新时代下高校现有创业导师管理的现状,从规范创业导师遴选机制、加强创业导师日常管理以及强化考评机制三个方面完善高校创业导师的管理机制,从而提高大学生创业能力。     

高校大学生创业教育体系构建研究

创业是解决就业问题的根本途径，在大学生就业压力日益严峻的今天，开展创业教育、培养大学生创业能力是高校大学生素质教育的重要内容。本文从创业教育的目标、课程、实施模式、评价及师资建设等方面对高校创业教育体系的构建进行了探讨。     

自我效能感理论对高校创业教育的启示

创业教育是新形势下一种全新的教育理念，在创业教育的过程中，大学生自我效能感的培养至关重要。本文介绍了自我效能感理论的基本内容，分析了自我效能感对促进大学生创业的作用，并结合我国高校创业教育的实际，探讨了提高大学生创业自我效能感的途径。     

大学生创新创业教育瓶颈分析

创新创业教育起源于美国,后传播到世界其他国家。作为我国近年来理论教育与实践教育的热点与重点,创新创业教育在一定程度上有助于当代大学生增强创业意识,树立创业精神,提高创业能力。然而,随着我国创新创业教育的不断发展,创新创业教育的瓶颈也逐渐显现。学院派式教育是大学生创新创业教育的瓶颈。我国应将"教学方式方法"作为创新创业教育的首要目标,在高校营造良好的创新创业教育氛围,转变大学生对创新创业的认知,扭转创新创业教育格局。     

基于高校辅导员视角看大学生创新创业

中国的就业问题一直是亟待解决的重要问题,在新时代背景下,"大众创业、万众创新"已成为一种趋势。大学生作为大众创业的主体,一直是被关注的对象,但是由于大学生对社会的认识尚显浅薄,导致我国大学生的创新创业积极性低落,总体水平低于世界水平。高校辅导员是在校大学生的指明灯,是大学生创新创业的引导者、探路者、服务者、依赖者、指导者、培养者,在思想、实践、应用等方面,给予大学生有力的帮助。