公安院校人才培养模式的创新

公安院校承担着为公安机关培养输送高素质专门人才的神圣职责。公安院校人才培养模式,应在传统模式的基础上有所创新,促进学生知识、能力、素质的协调发展,以便适应公安工作为经济建设、社会协调发展保驾护航的需要。公安院校人才培养模式的创新是一个复杂的系统工程,就其基本内容而言,可以表现在课程体系、授课方式和培养平台等方面。     

公安院校“实战型”刑事技术人才培养模式研究

<正>刑事科学技术是公安基础工作三大支柱之一,以犯罪现场出现的各种物证资料为研究对象,涵盖勘查、检验、鉴定和记录等多个科学程序,为案件侦破工作提供技术支持、为法庭审判工作提供证据支撑的综合性应用技术(1),在公安业务实践中具有不可替代的重要作用。近年来,随着我国科技的进步和信息技术的迅猛发展,犯罪行为越来越呈现智能化特征,高智商犯罪的发案率以每年40%的速度递增。同时,在和     

面向实战 深化改革 建设一流公安院校

辽宁警官高等专科学校是辽宁省唯一一所全日制公安政法类普通高等专科学校，担负着为辽宁公安、司法系统培养人民警察和在职公安民警培训任务。近年来，面对公安教育改革的新形势，学校坚持为公安工作和队伍建设服务的办学理念，突出公安教育特色，不断深化教育教学改革，走内涵发展道路，取得了较为显著的成果。     

公安院校民警培训实战化教学模式创新研究

公安院校民警培训实战化教学模式创新是推进现代警务机制建设的需要,也是公安工作严峻形势倒逼的需要。传统教学模式与让公安机关满意人才培养目标相距较大。大力推进实战化教学,就是以公安机关需求为导向设置专业,设定培养目标,确定教学内容,更新教学方法,制定科学评价标准。     

创新人才培养模式 构建公安院校大学生核心价值观

当前，我国进入现代化建设和全面建设小康社会的关键时期，跨国犯罪、智能性专业化犯罪、流窜性犯罪、黑社会犯罪等明显增加，治安管理的对象、内容和形态发生变化。面对如此复杂的形势，人民警察能否顺利完成维护国家安全、维持社会安定、为经济建设保驾护航的重任，能否正确使用手中的权力，切实履行有力打击犯罪、有效保护人民的职能，关键在于其政治立场是否坚定、政治方向是否明确，价值观念是否正确。     

公安院校人才培养模式及反思

公安院校人才培养模式的内涵是公安院校在人才选录制度化基础上,科学设定人才培养目标,构建教学内容、课程体系,组织教学方式方法的职业化人才培养体系。公安院校现存三种形式的人才培养模式,即高中起点普招本科生培养模式、大学起点普招二学位培养模式和政法干警招录体制改革二学位培养模式,在充分考虑公安院校人才培养模式的特殊性之后,对此三种人才培养模式进行深入剖析各自的优劣,最后提出在人才培养模式科学理论的指引下构建公安院校人才培养模式的方向。     

面向实战需求的公安机关快速反应处置机制研究

<正>当前,公安机关在维护国家安全、社会稳定,以及城市公共安全等方面面临着严峻挑战。2014年,公安部党委做出了大力推进"四项建设"的决策部署,其中,警务实战化是"四项建设"的核心,它涉及到公安业务、警务机制、勤务模式、警务保障等方方面面,且是最能体现队伍战斗力的重要工作之一。本文通过比较境外警务快速反应处置机制建设等情况,分析在推进过程中面临的困扰与问题,并就如何优化、完善实战背景下公安机关快速     

公安院校职业化人才培养模式的思考

目前,我国公安教育存在学历教育和职业培训两种模式,从世界警务发展的规律看,后者应当是未来发展的方向。我国公安院校应当立足公安实战单位的实际需要规划人才培养定位、以实战为导向构建多种教学模式、积极开展多形式的人才合作培养、建设教师加教官的双元师资队伍,以此来积极适应公安教育的发展趋势,为公安一线输送更多的实战型专门人才。     

转型期公安院校应用型人才培养模式探析

<正>教育部副部长鲁昕2014年3月22日在中国发展高层论坛上透露,教育部将把600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变。并提出新办本科高校应向应用型本科发展,改变新办本科高校遵循学术型人才培养的老路,实现新办本科高校向本科层次高等职业教育的转型。对于公安院校来说,培养"应用型"警务人员,构建"应用型"教学模式是我国公安院校教育教学改革     

公安院校协同创新IEN模型初探

正2011年,继"211"和"985"两项重点工程之后,教育部又提出了"高校创新能力提升计划",该计划旨在通过国内高校与外部企业、科研院所等部门深度合作的方式,实现协同创新,进一步丰富国家创新体系的建设。几年来,一批跨界式的新型主体—"协同创新中心"涌现出来,他们在培养人才、技术转移、整合资源、引领行业发展以至扩大国际影     

对公安院校警训实战课程的研究

警训实战课程质量的高低在很大程度上决定着公安教育效益的高低,警训实战课程要达到预期效果,必须建立明确的课程目标,加强课程建设。警训实战课程的教学目标应分为认知、技能技术和情感三个方面。     

公安院校交通管理人才培养模式、规格与定位研究

人才培养规格与定位是办学的立足点与依据。公安院校在交通管理专业人才培养模式上存在多样性,在人才培养规格与定位上存在一定认识偏差,由此造成在课程设置、教学方法设计上难以满足现阶段公安交通管理实务部门对人才的需求。从服务地方公安机关的角度来讲,各省属院校应当重视交通管理人才的培养,在人才培养规格与定位上做到个性化;合理区分职前、职后阶段,分阶段设置教育内容;注重地方公安院校属地人才培养特性,个性化开展教学;通过校际交流,共同开发课程体系,共享人才培养经验。     

新时期公安院校反恐怖专业建设与人才培养模式研究

长期以来,恐怖主义以其血腥化的暴力活动作为存在的显著标志,在全球诸多地区制造恐慌,导致社会局势的动荡不安,成为影响全球社会稳定和人类安居乐业的巨大毒瘤,被认为是21世纪威胁全球安全的政治瘟疫。当前,我国面临的恐怖主义威胁主要来自以东突分子为主的新疆、西藏分裂势力、极端宗教分子、邪教分子。     

大数据时代公安院校实战化教学体系的创新

"互联网+教育"理念正重塑教学形态,教育信息化的时代趋势也倒逼公安院校不断深化教育教学改革。厘清人才培养、师资建设、培养过程、教学资源、质量监控等公安院校实战化教学体系基本要素的内涵,实现新时代实战化教学体系关键要素的增益价值,将对培养高素质公安专门人才,推动公安高等教育的内涵式发展大有裨益。     

服务实战视角下的公安院校警务化管理创新

从当前公安院校毕业生初踏工作岗位存在的问题,可以看出公安院校警务化管理存在的不足。应从服务实战的角度探索创新警务化管理的路径,从管理基本规律和学生教育成长规律出发,探索完善警务化管理的制度、规范,使警务化管理的各项具体制度得到贯彻和落实;将警务化管理与学风建设工作有机契合,以警务化管理促进优良学风建设;同时,以警务化管理推动预备警官职业生涯规划落实。     

公安院校与公安机关结合实现人才培养与公安工作需求对接

《国务院关于大力发展职业教育的决定》《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》《教育部关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件均明确要求,各地职业院校要大力推行校企合作、工学结合的培养模式;创建示范性职业院校要把实行校企合作、工学结合的培养模式作为一项主要任务。加强学校与企业的紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革学校和课堂为中心的传统人才培养模式,实行学与做合一,产学一体化。     

成立学警先锋队 创新人才培养模式——公安大学积极探索推进拔尖创新、精于实战的高素质人才培养工作

<正>培养拔尖创新、精于实战的高素质人才是时代和国家赋予高校的神圣使命,也是建设国际一流警察大学的必然要求。为突出人才培养特色与优势,搭建拔尖创新、精于实战的高素质公安专门人才培养平台和成长路径,2014年4月以来,在各教学院(系)和学生工作处等单位共同努力下,从网络安全保卫学院第一个成立"学生网络安全特警队"开始,中国人民公安大学(以下简称学校)先后成立刑事科学技术学院"刑科技学警先锋队"、     

公安院校办学模式的创新和重构

随着社会经济的发展,公安工作和公安队伍建设对公安教育工作不断提出新的更高的要求。公安院校作为公安工作的思想库、人才库和实验场,必须积极应对形势发展的需要,按照科学发展观的要求,创新公安教育机制,构建科学合理的办学模式,在全面提升公安学历教育层次和水平的基础上,坚持实施公安学历教育与职业教育并重发展。