法学专业大学生志愿者服务与法律援助相结合的实践模式探索

法学专业大学生志愿者服务一般以法律援助的形式开展,被称为法律援助志愿者服务,与法律诊所存在许多共通之处。以法律诊所模式开展法律援助志愿者活动,不仅有助于诊所法律教学的稳定性,对法律援助的规范化和专业化也具有重要意义。法律援助志愿者服务的诊所化可以有松散式合作模式、半松散式联合模式、嵌入式结合模式等三种模式。后一种为最经济模式。     

国际法律援助模式对我国建立法律援县体系的启示

法律援助最早是由西方国家提出并采用的一项法律制度。我国1996年5月颁布的《律师法》明确提出了在我国建立法律援助制度的要求。本文拟对刑事诉讼中法律援助制度的模式与类型进行介绍和分析,并对我国法律援助制度略作展望。 一、国际法律援助的三种模式 在刑事诉讼中,被告人有获得律师帮助的权利。被告人可以按照自己的意愿,选择特定的人为他辩护,这称为委托辩护。如果被告人因为经济困难或者其他原因无力聘请辩护人的,一般由法院指定辩护人,这称为指定辩护。法院为被告人指定辩护人是国家进行法律援助的一种方式。     

法律诊所式教学与法律援助

当前,利用法律援助方式进行法律诊所式教学面临着如何将法律诊所与法律援助有机结合的问题。由于现阶段的法律诊所均采用法律援助的方式即设立法律援助式诊所,这一问题便具有普遍的意义。本文旨在就此问题进行探讨,具体阐述法律诊所与法律援助的关系;法律诊所与法律援助结合的原因以及两者结合中遇到的问题。     

论我国法律援助制度的现状与完善

法律援助制度是一国司法制度的重要组成部分。我国法律援助制度建设虽然取得了很大成就,但与发达国家和地区相比,还存在着诸多差距和问题。完善我国法律援助制度,首先要建立符合我国国情,同时又充分考虑地区不同情况和差异的法律援助制度,并要完善立法,在《宪法》中明确规定公民的法律援助权利,制定专门的法律援助法,完善部门法中有关法律援助的内容和地方法规、政府规章。     

论法律援助与司法救助的一体化

法律援助与司法救助虽然同为保障社会弱势群体合法权益,确保实现社会公平、公正的司法制度,但由于两种制度实施的主体、审查程序、适用范围、条件等不同,造成两种制度在实施过程中出现不协调、不配合的情况,影响了两种制度的功能发挥,使受援人得不到全面、有效的法律帮助。因此,必须制定统一的法律援助法,实现法律援助与司法救助的一体化。     

关于创新对口援疆工作体制机制的思考

新时期对口援疆工作要建立全方位援疆的有效机制。这就需要着力创新对口援疆模式,对口援疆工作向基层倾斜,同援疆省市合作共赢,建立各类人才相互交流、健康成长的体制机制。在经济援疆、干部援疆、人才援疆、教育援疆以及企业援疆协同推进的新局面中,发挥好新疆主体作用,树立“只有努力才能改变,只要努力就能改变”的理念,促进新疆跨越式发展和长治久安,共同建设美好家园。     

依托法律援助工作站构建法律事务专业实践教学平台——新加坡南洋理工学院“教学工厂”的启示

教学工厂是新加坡南洋理工学院借鉴德国双元制提出的新的教学模式,它以学院为本位,融理论于实践中,融教学环境于企业环境中,融专业教学于行业要求中,这种教学理念同样适用于文科高职院校。在法律事务专业教学中,可以依托学院法律援助工作站,为学生提供真实的法律服务工作环境,实施实践教学,培养学生的职业能力、职业素养。     

法律援助制度改革与和谐社会的构筑

法律援助可以将因经济困难和其他特殊原因不能纳入法律调整的社会关系重新纳入法律轨道,使这类最易引发社会矛盾和影响社会稳定的纷争得到依法解决,对构建稳定而和谐的社会具有重要作用。但目前法律援助制度还存在种种问题,亟待改革。     

法律援助制度与弱势群体的人权保障

中国社会目前存在着一个庞大的弱势群体。由于生理或社会的原因,这个群体在整个社会生活中的诸多方面处于不利地位。法律对每位公民人权的保护都是平等的,当公民的合法权益受到侵害时,每位公民都可通过法律赋予的诉权,通过诉讼的方式寻求司法救济。然而,社会弱势群体由于自身的弱势,只能依靠国家的法律援助实现自己的诉权,维护自身的合法权益。法律援助制度作为国家法律制度的重要组成部分,还有待进一步完善。     

论大学生法律援助存在的问题及对策——以平顶山学院为例

大学生法律援助是一个以大学生为主体的公益组织.通过资料收集、研究分析和问卷调查,可以发现大学生法律援助在实践中存在组织机构松散、经费紧缺、案件来源不畅等多种问题.完善大学生法律援助的组织体系和管理制度,加强应用型法律人才的培养,拓宽资金来源,加强与司法实务部门的联系,能够更好地发挥大学生法律援助的作用.     

法学实践教学的内容

通常以为,法学实践教学的内容就是指模拟法庭、案例计论、社会调查等活动.我们认为,这些活动只是法学实践教学的形式,非法学实践教学的内容.法学实践教学的内容应是法学实践教学研究的重要方面.     

法学实践教学法探析

法学实践教学法是以培养法律实用型人才为目标的各种教学法的有机整体.本文立足于培养法律实用型人才教学目标,探讨我院法学实践教学法的现状、不足及改革的路径,以期推动我院的法学教学改革,提高教学效率.     

法律制度创新与法律观念更新的思考

在中国的法治化进程中 ,法律制度创新与法律观念更新必须同时进行 ,以寻求外来文化的移植和本土化之间的契合点 ,而制度与观念的有机自然结合则需要以制度模式效能的发挥为依托。     

对建立我国法律援助律师制度的探讨

建立法律援助律师制度是法律援助制度发展进程中的重要举措。在中国目前法律服务市场不很发达和法律援助需求日趋增长的状况下,如何建立符合中国国情的法律援助制度,促进法律援助事业健康协调发展,促进律师制度的完善,是一项具有挑战性的任务。     

英国出口信贷担保署的运作方法及其法律问题

英国出口信贷担保署(ECGD)作为发达国家官方支持的出口信用保险机构已有80余年的历史。其运作方法及其提供的几种主要担保服务通过承担出口货物的保险和担保业务,从而减缓外贸信贷风险,便利出口商从银行和其他金融机构得到资金融通,以扩大对外贸易。为了对我国年轻的出口信用保险业务的发展提供法学视野的支持,本文试图分析英国出口信贷担保署这一机构成功运作的法律原理并且尝试评论这些法律原理是否已经能够有效地保障国际贸易中各方当事人的利益。     

我国法律援助经费的筹集方式

法律援助经费严重匮乏,一直是制约我国法律援助事业进一步发展的主要障碍。要缓解法律援助经费短缺的问题,需要开发新的法律援助经费筹集的新途径。我国应借鉴国外法律援助资金的筹集方式,探讨拓宽法律援助经费筹集方式的对策,使我国的法律援助制度进一步完善。     

大学生道德品质教育的固化:法律实践教学

大学生思想政治教育是高校一项长期而艰巨的战略任务.一直以来,我国法律院校学生思想政治教育存在教学效果不佳的状况.借鉴诊所式法律教育的模式,在法律实践教学环节加入道德品质教育的内容,搞好教学模式的设计与创新,有利于充分发挥教师的主导性和学生学习的主体性,进而影响和固化学生良好道德品质的形成,提高思想政治教育的实效性.     

论我国法律援助法律关系

法律援助法律关系是特定法律援助主体之间在实施法律援助过程中产生的以法律援助权利和义务为主要内容的一种法律关系，文章从不同主体之间的法律关系入手，分析了各类法律援助事件和存在的问题。     

实践中的法律援助制度

制度理想必须落在具体的操作和实践层面上才是有意义的。以法律援助制度的实证研究为例,以话语分析为手段,对法律援助制度的实施环节进行深入而细致的考察,可以发现法律援助制度的实践逻辑。     

法律实训课程的创建与实践(一)--以刑事法综合实训课程的创建与实践为例

高等法律职业教育的人才培养目标是按照法律职业的需要,培养具有综合职业能力的高级专门人才.目前,高等政法院校也开展了一些法律实训教学,但是,其法律实训教学一般仅是某门法律理论课中的一个教学环节,很多高校并未独立设置有法律实训课程.为此,高等政法院校应深入开展法律实训课程的创建和实践活动,创建出适合我国国情的法律实训课程体系.