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相似文献
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1.
哲理漫画     
武银贵 《前进》2001,(4):38-38
  相似文献   

2.
哲理漫画     
《时事报告》2014,(4):59-59
猝不及防 山姆老大哥,理由特别多。 轰炸科索沃,高唱人权歌。  相似文献   

3.
哲理漫画     
张旭 《时事报告》2014,(2):59-59
此路禁止鸣喇叭,严格执法靠警察。 无奈呆板又僵化,长得相似也挨罚?  相似文献   

4.
哲理漫画     
张旭 《时事报告》2014,(3):59-59
本店严禁带酒水!包间必须高消费!客无权利只能忍,顾及面子活受罪。公平自愿是正道,早日消除霸王规。  相似文献   

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~~程远哲理漫画选~~  相似文献   

10.
哲理养生     
明末清初的著名思想家王夫之提出了哲理养生的说法,叫作“六然四看”。“六然”是指什么呢?  相似文献   

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渔翁的哲理     
乡下老家有一位远近闻名的渔翁,他捕鱼的技术方圆百里无人能敌。小时候,我们村里的孩子们经常像跟屁虫一样,跟着他沿着清江河边撒网捕鱼,那些童年的日子好开心。  相似文献   

13.
有个秀才第三次进京赶考,住在一个常住的店里,考试前两天他做了两个梦,第一次梦到自己在墙上种白菜,第二个梦是下雨天他戴了斗笠还打伞。这两个梦似乎有些深意,秀才第二天找算命的解梦。算命的一听,连拍大腿说:你还是回家吧。你想想,高墙上种白菜不是白费劲吗?戴斗笠还打雨伞不是多此一举吗?秀才一听,心灰意冷,回店收拾包袱准备回家。店主觉得奇怪,询问之下秀才道出原委,店老板一听乐了:我也会解梦啊,我倒觉得,你这次一定要留下,你想想,墙上种菜不是高种(中)吗?戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗。秀才一听,更有道理,于是振奋精神,参加了…  相似文献   

14.
哲理小语     
彭长征 《云南人大》2006,(11):48-48
  相似文献   

15.
华西,江南水乡一个普普通通的村庄,0.96平方公里,320户,1479人。如今,它以富庶、文明蜚声海内外。1993年,实现产值超10亿,利税超亿元。李鹏总理来这里视察后欣然命笔:“华西村,中国农村的希望所在。”前不久,参加华东六省一市宣传思想工作交流会的代表慕名到华西参观访问,听取了村党委书记吴仁宝带有乡土特色的言谈后,交口称赞:“吴仁宝的讲话富有哲理”,纷纷索要吴仁宝的讲话材料。为满足省内外读者的愿望,本刊特将吴仁宝同志的讲话整理发表。吴仁宝同志对问题的看法有独到见解。看上去“调门”不高,但细细品味,闪烁着辩证法的火花,体现了邓小平同志的改革思想,很值得一读。  相似文献   

16.
幽默与哲理     
“老外”学汉语趣事韩复榘“演讲”丑态百出洋人常说,学汉语比登月还难。此话并非夸张,因为汉语语法与外语相去甚远,有的句子又较特别,这就使得他们“百思不得其解”。于是,洋人学汉语的趣事就时有发生。!君有晨练的习惯,早起跑步见各处都有“早点”两字,于是暗暗思忖:中国人本来就有早起的习惯,于是处处张贴“早点”的告示,显然是提醒人们早点起床。"君用中文给一位中国女学生写信求爱,信中说:“亲爱的姑妈……”。信被退了回来。并附一言要"君更正称谓。"君翻遍字典而不得要领。苦思良久:中国人称母亲为“娘”、为“妈”,既…  相似文献   

17.
哲理小语     
每当想起唐代大诗人李白诗云:“黄山四千仞,三十二莲峰;丹崖夹石柱,菡萏金芙蓉”和明代大旅行家、地理学家徐霞客叹其为“生平奇览”,称“薄海内外,无如徽之黄山:登黄山,天下无山,观止矣!”时,心里直发痒.游黄山便成了我多年梦寐以求的心愿,可是由于种种原因一直未能如愿;直到六月末随行去安徽考察,终于了却了这份心愿,圆了黄山梦。  相似文献   

18.
哲学,往往给人以深奥玄虚的感觉。在中学,即使讲授的是辩证唯物主义常识,也不能不接触许多抽象的原理和概念。如果教师在教学中只是照本宣科地讲条条,从理论到理论或单纯解释名词概念,这样,不仅促使学生死记硬背,而且也听不进,学不懂。难怪有的学生反映,上哲学课感到枯燥、乏味,如在雾里云中。要是我们能够把抽象的哲理寓于形象化之中,使学生听起来兴趣盎然,易于接受,调动起他们自觉学习的积极性,应该说,这对提高教学效果,是不无裨益的。诚然,要做到把哲理形象化,并非易事,  相似文献   

19.
木匠的哲理     
牧师说了一则寓言:一个木匠在忙完一天工作之后上床休息,留下工具堆在一边。于是这些工具开会讨论,互相评头论足,当主席的是大铁锤,立刻有工具提出抗议说:"你  相似文献   

20.
《哲学常识》的教学目标之一是引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察事物、分析问题,逐步提高适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力。说通俗一点,即能理解、运用有关哲理(哲学原理和方法论统称为哲理)。这既是我们教学的重点,又是学生应用的难点。怎样让学生在如春风化丝雨般的舒畅中汲取哲理的养分,确实要下一番功夫,方法可谓百花齐放,万紫千红总是“理”。杂文以其特殊的文体风格,对哲理的教学非常有帮助,本文就来管窥一下杂文与哲理的教学。  一、必要性、可能性分析  1创新与素质教育的…  相似文献   

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