《经济常识》(第二课 社会主义商品经济)

一、教学目的和要求1.通过教学使学生掌握有关商品和货币的基本知识:商品生产的产生和发展;商品是用来交换的劳动产品,是使用价值和价值的统一体;商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的;货币是商品经济发展的产物,它的本质是一般等价物;价值规律是商品经济的基本规律。2.通过教学使学生懂得社会主义经济是在公有制基础上的有计划的商品经济;自觉运用价值规律是社会主义商品经济的客观要求;大力发展社会主义商品经济是我国社会主义初级阶段的历史任务之一。3.通过教学为学生正确认识社会主义经济活动和经济体制改革奠定初步的理论基础。     

高一第一课教学中应注意的几个问题

高一思想政治课第一课《从商品谈起》，主要阐述商品、货币、价值规律等商品经济的共性问题。为了使学生能运用本课的知识观察、认识现实经济生活中的问题，并为今后学习社会主义市场经济理论打下必要的知识基础，在以下几个问题上应适当增加教学内容。一、关于商品的价格问题价格是商品经济中一个非常重要的问题，是商品经济运行的主要调节手段之一。因此，在教学中不仅要使学生懂得什么是价格，还应懂得价格的形成和价格在商品经济中的作用。1．价格的基础和影响价格的因素。商品的价格是其价值的货币表现，归根到底是由商品中包含的社会…     

高中一年级思想政治(新教材)第一课教学方案设计例举

经济常识第一课讲了三个教学内容，即商品和商品经济、货币、价值规律，其中教学重点是价值规律。课程标准要求理解两个内容：一是结合实例，分析价值规律的基本内容和表现形式；二是从调节、激励、分化三个方面说明价值规律的作用。要求运用的是：用价值规律有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。我们运用教学知识结构和学习问题来设计价值规律这一内容的教学。（一）教学方案设计1．教学知识结构设计教学知识结构并非书本知识结构，它是依据学生的认知特点以及能力培养的需要，运用教学艺术对书本知识结构进行审视和加工…     

价值规律教学探究

价值规律是商品经济和市场经济的基本经济规律和经济常识中的基本理论。如何准确理解和科学地讲授价值规律的基本内容及其表现形式，就高一思想政治课教材和教师教学中的一些问题做进一步探究很有必要。一、价值规律的基本内容价值规律的基本内容是商品的价值量由生产这种商品的社会必要劳动时间决定；商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。这两方面的内容是商品生产和商品交换必须遵循的经济规律，在教学中要明确前者是从生产领域的角度讲商品的价值决定；后者是从流通领域的角度讲商品的价值实现。关于商品的价值量，教材的表述是由生…     

高一年级第二课第三节《商品经济中无形的指挥棒》课堂实录

教学目标：通过教学，使学生了解价值规律的基本内容；价值、价格和供求之间的关系及相互制约的结果，即价值规律发生作用的表现形式。通过对价值规律的认识，培养学生分析问题、归纳问题的能力，初步学会用价值规律分析有关经济问题，提高学生理论联系实际的能力。教学重点：价值规律的基本内容。教学难点：价格和供求之间相互制约的结果。课时安排：一课时教学设计：引言：提问，导入新课。同学们都去过商店，购买过商品，请你说说不同的商品价格不同的根本原因是什么？答：价格是商品价值的货币表现，价值的大小是由生产这种商品的社会必…     

马克思劳动价值规律定价调价作用的再认识

为了消除那些动摇、怀疑甚至否定马克思的劳动价值规律的定价调价等作用的糊涂观念,为了使各种市场主体能够正确有效的进行定价调价、发挥价值规律应有的积极作用,取得更好最佳的企业经济效益和社会效益,本文阐述了以下三个问题:一是对劳动价值规律的认识有待深化;二是依据劳动价值规律对商品进行定价调价,就是要依据两重含义的社会必要劳动量、商品质量、生产率、竞争和供求、成本价格、货币价值等因素对商品进行综合定价调价;三是劳动价值规律也是坚持四项基本原则的理论基础。     

论台湾八十年代的工资和物价

劳动产品成为商品以后,就是一个使用价值和价值的统一体。而商品的价值,在商品经济条件下,一般是用货币来表现,这就是价格。在资本主义制度下,劳动力成为商品,因而也有一个价格问题。工资就是劳动力商品的价格。工资一般是用货币支付的。工人为了维     

关于住宅商品化的探讨

城市住房供求矛盾突出,这是我国多年来未能解决的问题.从79年至82年,国家用于住宅投资412亿元,建房4亿平方米,占解放三十年累计建房的50%.但是城市住房的紧张状况至今仍未根本好转.问题的关键是:房租的价格背离了它的价值.要改变这一状况,必须还住宅的商品属性,使城市住宅问题能够按照价值规律的要求,通过商品货币关系与国民经济其他部分建立有机的联系,尽快回到商品经济的发展轨道上来.     

“物以稀为贵”与价值规律矛盾吗?

价值规律的内容包括两点:一是说商品的价值量由生产它的社会必要劳动时间决定;二是说在交换中要遵照等价交换的原则。在实际经济活动中,价值规律是通过商品的价格不断围绕价值上下波动来实现的。我们知道,市场上商品价格的高低取决于两个因素:商品的价值和商品的供求情况。商品的价值决定商品的价格,市场上品种繁多的商品之所以具有不同的价格,主要是由于它们具有不同的价值。因此,价格是价值的货币表现,价值则是价格的基础,是价格波动的中心。而商品的供求状况对商品的价格也有重要的影响。只有在商品供求一致的条件下,价格才能     

要学会运用价值规律指导农业商品经济的发展——灵川县发展经济作物的启示

要学会运用价值规律指导农业商品经济的发展———灵川县发展经济作物的启示唐成良在社会主义市场经济条件下，商品生产经营目的有二：一是满足社会需要；二是实现商品价值。前者是人们从事生产商品活动的最终目的，后者则是生产商品活动得以进行下去的动力。近二、三十年...     

试论社会主义价格体系

一、价格体系是“一连串的交换”的结果无论是自发调节的商品经济,还是有计划的商品经济,商品的价值都必须通过价格反映出来。价格既维系着消费者的利益,又维系着生产者的利益,是经济活动的神经末梢。列宁说:“价格是价值规律的表现。价值是价格的规律”。价值不能自己表现自己,正如重量、长度不能自行表现自己一样。     

在全社会规模上自觉运用价值规律

中央关于经济体制改革的决定指出:“改革计划体制,首先要突破把计划经济同商品经济对立起来的传统观念,明确认识社会主义计划经济必须自觉依据和运用价值规律,是在公有制基础上的有计划的商品经济。”并且还指出,社会主义经济同资本主义经济的区别不在于商品经济是否存在和价值规律是否发挥作用,而“在于能否在全社会的规模上自觉运用价值规律。”这些论述,科学地解决了价值规律在社会主义经济中的地位和作用问题。本文就     

论价值规律在社会主义经济中的作用

价值规律是商品经济的普遍规律.只要商品经济还存在,价值规律就必然在生产、交换、流通等领域中起作用.社会主义经济是有计划的商品经济,价值规律也必然要发生作用.正确认识和运用这个作用,对于当前的经济体制改革,有着十分重要的意义.     

价值规律整体内容探讨

价值规律作为商品生产和商品交换的一般规律,有一个内在的体系。对这个体系的具体内容,人们一般把它概括为两个方面,即商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定;商品按其价值量实行等价交换。但是,从马克思主义价值理论的整个思想体系来看,价值规律的内容并不只是上述两个方面,商品的使用价值作为价值的物质前提,是价值形成的重要因素,并是价值规律的重要内容。正确认识价值规律的整体内容,特别是正确认识作为商品的使用价值对价值形成的作用,对于我们在实践中切实遵循价值规律,按价值规律的整体要求办事,加快社会主义经济发展的步伐,有着极为重要的意义。     

《政治经济学常识》第二课 第一节 商品(教案)

一、本课教学目的: 使学生认识到,商品的价值量是劳动创造的;货币是商品交换发展到一定阶段,从商品中分离出来的、固定地充当一般等价物的商品;商品交换是受价值规律支配的。教育学生认识商品交换的关系实质上是人与人之间的关系,自觉抵制金钱万能论的资本主义思想的腐蚀。二、教学的重点、难点及建议: 第二课是学习马克思主义劳动价值论的基础知识。劳动价值论在马克思主义政治经济学中占有很重要的地位,是马克思主义政治经济学的理论基础。第一节商品是本课的重点,也是难点。这一节内容抽象,名词概念很多,认真讲好这一课,尽量做到通俗易懂,是鼓舞学生学好政治经济学的一个良好开端。讲好这一节要注意两点:一是教材本身的逻辑结构比较严密,要充分挖掘教材本身的内在联系,以引     

武汉市价格体系改革评述

商品的价值是由生产商品的社会必要劳动时间决定的.商品价格随着供求关系围绕价值上下波动.这是客观存在的价值规律.在社会主义条件下,价值规律的作用是很重要的,自觉运用价值规律,是发展社会主义经济的一个重大问题.但是,我国现行价格系存在的紊乱现象,是由于长期忽视价值规律作用,使相当一部分商品的价格既不反映价值,也不反映供求关系,严     

加速发展云南农村的商品经济

《中共中央关于经济体制改革的决定》指出,要“明确认识社会主义计划经济必须自觉依据和运用价值规律,是在公有制基础上的有计划的商品经济。商品经济的充分发展,是社会经济发展的不可逾越的阶段,是实现我国经济现代化的必要条件。”这一马克思主义的科学论断,具有重大的理论创新意义和实践指导意义。商品经济并非资本主义的同义词。早在原始公社末期,随着社会生产力的发展,随着人类第二次社会大分工,随着从以物易物过渡到以货币为媒介的商品交换的发生与扩大,就已经出     

《商品的两个因素》课堂实录

教学内容：商品的两个因素教学目标：通过教学，使学生掌握商品和商品的使用价值和价值有关的基础知识；培养学生运用这些知识观察和分析社会商品经济的现象。教学要求：（一）知识方面：1．要求学生理解下列知识：什么是交换价值？交换价值的确定，以及交换价值和价值的关系。2．要求学生掌握下列基本概念和基本原理：商品、商品的使用价值和价值；商品是使用价值和价值的统一体。（二）能力方面：培养学生对商品概念的认识能力和分辨能力，以及运用这些知让分析社会商品经济的现象。教学重点：商品及其两个因素；教学步骤：［复习提问］师…     

我国宏观平衡问题的思考

我国社会主义有计划商品经济的发展,使宏观平衡的内容和形式都发生了重大变化。因此,必须用商品经济的平衡观来考察国民经济的发展状况,否则,就会导致判断上的失误,从而采取不利于经济增长的政策措施。一、现实积累、货币资金积累与总量平衡我们知道,商品和货币是商品经济运行机制中的两大要素。社会商品总量代表总供给,社会货币购买力代表总需求。社会总供给与社会总需求的基本平衡,是商品经济顺利运行的重要条件。在这种总量平衡中,最重要的是使用价值形态的积累基金和消费基金总和与货币形态的积累基金和消费基金总和的平衡。因此,在考察国民经济的宏观平     

论市场经济与价格改革

论市场经济与价格改革尹霖初在一定意义上说，市场经济就是价值化的经济。商品交换通过货币、价格来进行，价格是市场经济运行的内在机理，是市场经济的具体化。价格是商品市场的信号，体现了市场经济的操作性。价格的形成不仅仅是价值规律，还涉及到供求规律、竞争规律。...